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《大学区区域教研模式究》课题设论证一·本课国内外研究状述评、选题义和研究价；（）课国外究状评1.外方达家研：自近代以自20世70为902070年代以2.我国小教研及理民国时期的”与制，1

现由，是式——大学区制的制度移植强故“闭”而人民教育”和办了“二一“一世2

年”促2012、、年在2011年从2012年4从2013个区前全所中小个，的区域教3

）选择该课题研究的意义的）研究价值二本题研目、究容研假和新处（）.究标创建大学区区域教研的合理有效模式。（）究容：在大学区内如何利用有限的时（）研假和新处通过本课题的研究，总结出行之有效的大学三本题研思、究法技路和施骤（）.研思1、学习相关理论明确区域教研、了解国内外特别是我国各地现今已形成的区域。5、总结归纳所进行的区（.究法：4

12。。经验（）.究技路：1、确定研究目标根据西安2

3、通过调4、撰写研（）.施骤年月——年8月12015年68月（2（2年至年5（）2015年（）2015年3）2015年（年10年11月，聘请专家进行跟进培训指导及外出参（5）20168月（6）20169月至20175月，5

3年至123参资1代西方教育管理模式英)托尼布什著，强海燕译，南京师范大学出版1998出版。2中国各地教科网关于区域教

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