人教版人教部编版二年级下册语文一匹出色的马第2课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出众马7第二课时1/301.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.了解课文内容。（重点）3.感受父亲教育智慧。（难点）学习目标2/30经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。3/30关键问题：从课文中，你受到了什么启发？串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出众马”指是什么。2.二画：画出描写妹妹改变句子。3.三思：想一想妹妹为何会有这么改变。4.四探：为何说“这是一匹出众马”？4/30从课文中，你受到了什么启发？边听边想听录音回顾课文5/30我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来柳叶，拂过妈妈和父亲头发，我和妹妹看着都笑了。这是什么描写？你感受到了什么？从这些环境描写中让我们感到这里景色很美，衬托出一家人其乐融融气氛。环境描写6/30路一边是田野，葱葱绿绿，非常可爱，像一片柔软绿毯。第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？这一自然段用到了比喻修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。7/30仿写弯弯小河像一条银色带子。照样子，写句子。注意用上“像”。8/30春天郊外，景色异常漂亮。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。你从“恋恋不舍”中体会出了什么？“恋恋不舍”写了我们当初不愿意回去，更突出了这里景色很美。9/30“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和利用。认识AABC式词语10/30妹妹转过头求父亲。父亲不作声，他松开我手，从路旁一株柳树下，捡起一根又长又细枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出众马，你走不动了，就骑着它回家吧。”你从父亲话语中体会出了什么？父亲话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出众马，符合孩子们心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲教育智慧。11/30“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接收了父亲提议。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前往。你从“跨”和“蹦蹦跳跳”体会出了什么？12/30等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”“迎接”“笑”能够看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。“迎接”“笑”能够看出什么？13/30同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了父亲教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。14/30关键问题：从课文中，我知道了教育智慧主要性。从课文中，你受到了什么启发？15/301.一读：读课文，说说“一匹出众马”指是什么。文中“一匹出众马”其实就是一根又长又细枝条。串珠问题：16/302.二画：画出描写妹妹改变句子。（1）当我们往回走时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前往。（3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”17/303.三思：想一想妹妹为何会有这么改变。因为父亲从路旁一株柳树下，捡起一根又长又细枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出众马，你走不动了，就骑着它回家吧。”18/304.四探：为何说“这是一匹出众马”？因为妹妹把它当成了一匹真正马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。19/30一匹出众马不一样做法（要大人抱）  妈妈拒绝父亲给了“一匹出众马”不卖泥塘课文结构留恋美景教育智慧20/30本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求父亲妈妈抱，妈妈拒绝，父亲让她骑着出众地马回家故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。课文主旨21/30爱发脾气孩子有个男孩儿，脾气很不好，不论碰到什么事，有不顺心，就大发雷霆。即使事情过后，他也能认识到自己错误，向他人道歉，不过，他朋友还是越来越少。父亲对他这个缺点提出了批评，他却满不在意地说：“我不是已经道歉了吗？”一天，父亲交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”男孩儿不了解父亲用意，不过还是点了点头。很快，父亲看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，父亲发觉新钉钉子少了，开始有了拔出钉子留下洞。到以后，几个星期才有一颗新钉子。推荐阅读22/30终于有一天，男孩儿来到父亲面前，把当初父亲交给他钉子和锤子还给了父亲。他说：“父亲，我已经不需要这些东西了，我现在能够控制自己，不再乱发脾气了。”父亲让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子时候，看到一个那么深洞，再也填不平，我心受到很大震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平洞。”23/30故书不厌百回读,熟读深思子自知。------宋.苏轼《送安惊落第诗》问渠那得清如许,为有源头活水来。------宋.朱熹《观书有感》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。------汉乐府民歌《长歌行》

国学诵读24/30走进中华传统文化【马典故】伯乐相马、车水马龙25/30本文以生动、形象语言，清楚条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生事情。让我们体会到了“父亲”智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。课堂小结26/301.试着有感情地朗诵课文。教师点拨：有感情地朗诵课文，首先要借助汉语拼音处理文中生字词把课文读正确、流利。把自己情感融入到句子中完成本题。27/302.读句子，体会妹妹改变，再说说她为何会有这么改变。参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，以后妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。父亲勉励和引导让妹妹愉快地做好自己事。(1)当我们往回走时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。”(2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前往。28/303.读句子，边读边想象画面，再把句子誊录下来。参考答案：(1)一条小河，河水清清，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。(2)路边田野上长满了绿油油小草就像一条柔软绿地毯一样