幼儿园中班游戏教案-27

幼儿园中班游戏教案实用的幼儿园中班游戏教案八篇幼儿园中班游戏教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿勇敢地、不怕冷地参加体育活动。2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反响能力。活动准备：1、活动场所。2、检查幼儿的穿着。活动过程：1、幼儿分别在场所上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1～10，当数到10的时候教师说：“结冰”。全体幼儿就不动了。2、老师说：“冰化了！”幼儿散开持续自由做动作，如此重复游戏。3、幼儿熟悉游戏后，教师可变换口令，如“两人结冰”，此时幼儿必须两人在一同，身体的某一部分接触，表示冻结在一同了。规则：老师说“结冰”时，幼儿必须停止各种动作，原地不动。谁动了，停止游戏一次。参加游戏的小朋友扮雪花，分别在场所上；老师扮寒风，站在场所中间。游戏开始，老师领着小朋友们小跑步，同时发出“呼呼”的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小朋友们就慢跑；声音大表示风大，小朋友们就快跑。老师说：“风停了！”大家就站着不动。老师喊：“太阳出来了！”小朋友们马上蹲下，表示雪花融化了。歇息一会儿，游戏再进行。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次游戏。规则：动作错误者，暂停游戏一次。活动结束：小朋友一同回教室。幼儿园中班游戏教案篇2活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。3、在游戏中理解做事不要图省力。活动准备：1、知识准备：听过该故事2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。指导要点：1、复习故事内容①联合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。②经过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房屋？砖房屋是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点议论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（稳固词：牢固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们感觉哪间房屋最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一同回想对话教师旁白叙述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分红三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。此外教师旁白叙述引导幼儿练习对话，勇敢表演。4、请几个能力强的幼儿，上台表演。5、结束活动，请幼儿回去回想故事内容，为下次表演作准备。幼儿园中班游戏教案篇3【活动目标】学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。学习青蛙的喊声，并能分辨出同伴的声音。【活动准备】青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。音乐磁带。【活动过程】一、根据教师的叙述，理解歌词。教师：小朋友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我翻开一看呀，原来是一个谜语,但是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？”幼儿议论探索青蛙冬眠的动作。二、幼儿学唱歌曲。欣赏教师范唱歌曲。随音乐念歌词。随着学琴声学唱歌曲三、议论游戏玩法和规则。教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立刻蹲下，闭上眼睛睡觉，松手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”四、教师和幼儿共同游戏。教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要恪守游戏规则。幼儿园中班游戏教案篇4活动目标：1、经过不同的方法，划分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。2、培养幼儿的察看力、比较能力。3、经过分类合作比较，体验快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们感觉是厚仍是薄呢?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚仍是薄呢?小结：原来同样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能经过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都感觉是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还能够用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来划分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们方才能够用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记着自己是放在哪里的教师查验2-3样物品。小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不显然的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人感觉是这快厚，有些人感觉是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一同进行比较师：咦，那边又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的仍是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊叙述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：关于有些物体厚薄不显然的，我们能够用并放比较的方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：方才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有好多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你能够从厚到薄，也能够从薄到厚的给他们排排队。查验：师：我们一同来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次查验总结：今天我们学会了好多种办法去比较厚薄，能够用眼睛看，用手摸，也能够并放在一同进行比较。五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有好多的东西能够用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。活动延长：找一找自己的衣服，把薄的和厚的划分后放好。活动反省：活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就紧紧的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我感觉你今天的表演太存心思了。”但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少谨慎的数学语言去概括，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按次序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没存心义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽略了目标2，其实能够问问孩子们：“衣服是按什么次序排好的，还能够怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在办理讲堂见机而作的方面还需要再加强锻炼。接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西能够比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需典范，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个居心人，扩大孩子们的知识面。最后在分组操作的比较中，我将孩子们分红四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽略了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过分致使能力强的孩子独揽大局，能力衰一些或内向一点的孩子无所作为。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们互换组试一试，活动将会更为有趣。幼儿园中班游戏教案篇5游戏目标：在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技术；能勇敢尝试有一定难度的活动，感觉经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。游戏玩法：1．按圈的颜色将幼儿分红四组，联合游戏场所介绍游戏规则。师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望经过你们自己的努力来获得浮萍。你们愿意吗?幼：愿意!师：我们要按圈的颜色来分红白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河畔，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后边。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍．哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。教师示范一次游戏。幼儿游戏。师：比赛的时候不论是走仍是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，持续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。宣布比赛结果。庆贺胜利，小结活动情况。放松运动：敲敲打打真开心师：鸭宝宝们，今天我们学会了这么难的本领，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆贺自己的本领，你能够是自个儿敲打庆贺，也能够是互相敲打来庆贺，注意一定要使腿舒服哦!幼儿园中班游戏教案篇6时间：周四下午（第一次游戏）地址：中一班活动室自助餐厅旁内容：烧烤店人物：哲玮、宇辉、以宁教师实录：思滢、希颖、昕瑶创办自助餐厅，思滢与昕瑶出门分配优惠券，希颖看店。因自助餐厅玩太久了，没人来吃，希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁来了，以顾客身份买了一份自助餐，在找地点时，发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮特别兴趣地看着铁架子，对以宁说“我们来烧烤吧。”两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤。这时宇辉来了“你们在干什么？”“我们在烧烤，你要吃吗？”“好，我也来帮忙。”宇辉去拿食品，哲玮吆喝“谁要吃烧烤？不用钱的。”我走过去问“你们在干什么呀？”“我们在办烧烤店，要吃吗？不用钱的。”“吃东西不要钱吗？”我装作很吃惊地问。“要的，但是你有优惠券，能够不用钱的。”宇辉解释道。“那来一份吧。”哲玮他们把烧烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己选吧，看要火腿的仍是要ji块的。”他们这时的烧烤架上杂放着很多的薯条、豆腐、汉堡等，大小不一，堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着。“那么多食品放在一同，有的都烤焦了，有的还没熟呢。”我吃惊地说。他们没人理我，持续烤他们的杂菜炉。教师剖析：从上述可知，“烧烤店”这一主题的产生十分自然。小朋友们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意间他们发现了铁架子，并灵光一闪马上玩起了烧烤的游戏。我们认为，这从某一角度反响了该小朋友有较丰富的游戏经验，同时这也平时他们长久处在一种较为宽松的游戏气氛是分不开的试想如果他们平时的游戏分为不宽松，是老师在“游戏儿童”，而不是“儿童在游戏”，那么，他们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗？但此时他们的游戏显然带有显然的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上频频翻炒着，游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这或许是他们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣，或许受其经验的限制而无法作深入的展开。致使于此时的我（“顾客”的身份）所进行的间接介入指导，所起的作用也仅是帮助他们确定了游戏主题——玩“烧烤店”，他们对“顾客”的我所提出的建议不加理睬。我也就悄悄退出不再介入游戏了，而是察看他们到底对这游戏有多大的兴趣？以及他们会怎样玩？小朋友们看到“老师”的我没有表态，认为我默许他们的行为，就持续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我同样对这件事感兴趣，所以这个主题一下子成为热点，在沟通中被宣传，我们静等下次游戏的发展。时间：周一下午（第二次游戏）地址：中一班活动室内容：烧烤店人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪教师实录：游戏前，我组织了幼儿议论了烧烤店是怎样烧烤的，幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边。”“不能都拿去烧烤的”“要用棍子插着烤的”“有各种各种的东西”最后幼儿建议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的筷子作烧烤棍。开始游戏了，烧烤店人数较多，希颖仍是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料，昕瑶负责烧烤。在我经过时，宇辉举着他的杰作：“你要吃烧烤吗？”“这是什么呀？”“香肠”说真的，一点也不象，橡皮泥都还没搓好就随便串成一串了。“我能够自己做吗？”“能够”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来，宇辉在旁边边看边说“怎么香肠是扁的呀？”（我搓长后又压扁，把筷子放在上面）“我还没卷起来呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓平整。“好了，你帮我烧烤好吗？”其他小朋友看我在做，也好奇地看着，“我再做个豆腐串”“豆腐是正方形的”宇辉说，“我做的是豆腐卷呀。”“对呀，对呀，我有看过这种豆腐卷。”其他小朋友应喝着。小朋友看我做完了，又开始做他们的肉串、香肠了，我决定去烧烤炉看看。昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们。“我的香肠好了吗？”“好了，给你。”昕瑶递了一根香肠给我。“呀，怎么没味道呢？”我假装吃着。“忘了给你放盐了。”昕瑶假装放了些盐。“怎么黑黑的？”我有些“生气”地问。“呀，要涂油的”阳阳说，并去找了个瓶子及一把刷子，“我给你涂一下”，他又拿去加工了。“好了，给你。”“真香！谢谢。”阳阳开始与昕瑶一同看烧烤炉，并帮他们涂油、上调料。看游戏有条不紊地展开着，我悄悄退出了游戏。教师剖析：在上次察看的基础上，我感觉他们对这游戏很感兴趣，但在经验方面还有待于老师赐予整合、提升。因为大多半小朋友是有这方面的经验的，只是还不够明确而已。于是，在这次游戏前我就存心识地先组织他们进行议论，在“唤醒”他们已有经验的同时，也让他们对游戏情节该怎样有效地展开有个大概的安排。在活动中，我以顾客的身份参与游戏，进行指导，既有利于游戏的展开，又不会打击幼儿游戏的兴致。从这次游戏活动的展开来看，幼儿在活动中表现出了很高的积极性，但幼儿的兴趣集中在制作上，合作交往现象较少。时间：周二下午（第三次游戏）地址：中一班活动室内容：烧烤店人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦教师实录：一开始，勇志、潘龙、书鸿三人争着要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一会儿，最后商量“我们做自助烧烤，自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了。这时，奕铮、陈麟、文钦也加入了。懋东来了，“我要吃圆圆的肉串。”勇志：“肉串在这儿（他正在制作），等一下。”说完拿了一本书给懋东看。懋东看了一下，又问：“好了没有？”“好了，你自己去烤吧。”懋东拿着肉串自己去烤了，勇志持续做肉串。这时，潘龙拿了很多烧烤物过来，“老师，你看，我烤了这么多！”“你烤这么多要给谁吃呀？”我问。“要送去幼儿园的。”文钦在一旁插话。“哦！那你们快送去吧。”勇志拿了一个德克士的盘子帮潘龙一同将肉串送去幼儿园。潘龙回来后，把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排齐整，一根一根地仔细上油。游戏持续进行。教师剖析：因为上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油，大多半幼儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件，这时，我采用直接干涉法，只说了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么办呢？”幼儿就自己商量解决了这一问题。今天的游戏有了很大的发展，烧烤店能与其余游戏主题联合进行游戏，幼儿的交往能力有了一定的.发展，游戏内容逐步丰富。时间：20xx年1月1日周二下午（第四次游戏）地址：中一班活动室内容：烧烤店人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟教师实录：一开始，幼儿自己能进行角色分工，哲玮当老板，负责烧烤，以宁负责宣传，陈麟、书鸿看店，烧烤架新增：各种调味品：有辣油、盐、酱油、糖、胡椒粉、ji精、排骨酱等（用不同的颜料瓶表示），油瓶内还有油（装水）。游戏已经玩过多次了，今天的顾客较少，几位服务员就商量“要不我们从头装饰漂亮些吧，这样就会有客人来吃了。”他们又用矿泉水瓶排了围墙、大门，哲玮还用塑料椅子叠一垒做了一个冰箱，说“这是放食品用的。”装饰完后，哲玮发现仍是没有多少顾客光临，就对以宁说：“你开车去看看，有没有人要吃烧烤，载他们来。”以宁就答应了，拿了方向盘四处问“你要吃烧烤吗？”“要吃烧烤吗？有优惠的。”如果有人要，他就载他们到烧烤店，“老板，有客人到。”烧烤店的服务员就出来热情的欢迎，“你好，请问你要吃什么？”烧烤游戏又热闹起来了，他们还把铁架下的头饰用来赠送给来用餐的“小朋友”，他们说“我们是麦当劳的烧烘店，有礼品赠送的。”这下，来烧烤店的人更多了，每一个人都戴着头饰，显得很热闹，幼儿们也很开心。教师剖析：随着游戏的深入展开，幼儿对烧烤店的认识渐渐加深，游戏内容进一步丰富，他们会联合自己的生活经验及从前的游戏经验进行有一定服务性质的活动，在活动中，对自己所碰到的困难会想办法去解决，游戏达到了热潮阶段。时间：周一下午（第五次游戏）地址：中一班活动室内容：烧烤店人物：潘龙、以宁、阳阳教师实录：最近电视正在热播《》，今天大多半幼儿都在玩“AD师”，拿着枪四处跑，其余主题人数相对较少，烧烤店也没什么顾客，潘龙、以宁、阳阳做服务员，因没顾客显得无所作为的样子，以后，以宁去拿了一些头饰来放在烧烤店的一边说：“这儿是卖东西的。”并高声吆喝“卖东西哟，卖漂亮的头饰哟。”很多小朋友都来买头饰了，烧烤店变成了玩具店了。教师剖析：游戏由一开始的喜悦、介入、热潮，转入了结尾，到今天为止，这一主题已经展开了快要一个月了，幼儿的兴趣已经发生了转移，游戏降温，幼儿又开始寻找其他游戏主题了，此时，我们要做的只是静静的察看、认识，并在幼儿需要时帮他一把，或许，又一个好主题要诞生了后记：当一个游戏产生或进行的时候，创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境、尝试着做一个旁观者静静地察看一段时间，并赐予孩子们以适合的帮助，或许，你会发现在不经意中，一个很好的游戏主题已经诞生。教学反省：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转变为行为，着重在活动中察看、捕捉幼儿的兴趣，把握时机实时引导，促进孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中获得更多的发展。幼儿园中班游戏教案篇7【活动目标】1．探索草桶的多种玩法，发展初步的想象力和创新能力。2．在草桶内探索前进的不同方法，使肌体协凋、灵活。3．体验身体运动的乐趣。【活动准备】1、自制玩具：草桶12个。2、音乐：《星光旅途》《小精灵》【活动过程】一、动一起程体导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕！（幼儿滚着草桶进入活动场所）带着着你的草桶做个律动。（锻炼身体，动起来。）二、玩一玩草桶导语：孩子们，你们见过草桶吗？这些草桶都是老师和爸爸妈妈一同编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本领大。1．幼儿自由探索草桶的多种玩法，教师察看2．集体探讨方才的各种玩法草桶累了，放下来让它歇息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。方才，大家带着草桶玩得好开心，谁来说说你是怎么玩的？（你是这样玩的，草桶变成了，真好玩）3．草桶变变变的游戏下面我们玩草桶变变变的游戏，老师说，你们来变．听好了！（草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了！草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一同钻山洞）4．探索在草桶内侧用不同方法前行导语：草桶真好玩，如果把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗？来，一竖起草桶，找个空地方，试一试！（1）自主探索在草桶内侧前行。（2）集体分享草桶前行的办法。（谁来说说你是怎么让草桶走起来的）（3）再次尝试着草桶内侧各种前行方法。（大家都想出各种办法让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本领，真的很不错！下面我们来练练这些本领吧。）变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。5．探索草桶从小土坡上前进（1）试一试从小土坡上走过去。导语：孩子们，一同到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢帮助草桶翻过小土坡吗？敢不敢？好，下面请小朋友听清楚几点要求：我们分红红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后边，并站在和你颜色同样的山坡对面，听到口哨后，大家一同用方才学习的本领前进。躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里能够选择自己喜欢的一种前进，也能够根据自己的需要互换姿势前进。草桶一直走到对面的红色终点线那处，到终点的小朋友坐在草桶里歇息，能够为后边的小朋友喊加油！开始准备出发，准备好了吗？（准备好了）预备，跑！）（2）说说翻过土坡的感觉，分享自己翻过土坡的办法。三、草桶去旅游导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草地，翻过一个小土坡，最后就到了小树林，你能够选择你喜欢的前行方法走过这些地方如果旅游途中碰到凶恶的大灰狼，我们该