部编版七年级语文下册第13课《卖油翁》教学设计

——部编语文七年级下——13《卖油翁》教学设计——七年级下——教学目标1.熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物心理和态度。2.分析人物特点，体会故事中蕴含的道理。3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。教学重难点1.积累文言词汇，理解词义、句义。学习本文刻画人物的方法。2.两个人物的性格特点。3.理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。第1课时教学过程㈠新课导入（学生活动）哪位同学能说出以“百”字开头、形容人箭法非常高明的成语？【百发百中】【百步穿杨】“楚有养由基者，善射，去柳叶百步而射之，百发百中。”（《战国策·西周策》）楚国有个叫养由基的人，善于射箭；在离柳树叶子百步远的地方射柳叶，百发百中。“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，今天我们学习欧阳修的一篇有趣的笔记小说《卖油翁》。㈡作者文体1.欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋文学家、史学家。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。2.认识唐宋八大家韩愈[唐]、柳宗元[唐]、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。3.了解出处《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。4.认识陈康肃公康肃，是陈尧咨的谥号。陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。㈢初步诵读1.自己默读，结合注释，在文中标出生僻字的读音。2.听范读，正字音。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。明确字词：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）杓（sháo）沥（lì）遣（qiǎn）3.结合注释，读出节奏。陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担而立，睨之久/而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我/酌油知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不沾湿。因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。㈣疏通文意1.结合课下注释，自主疏通文意。2.翻译竞赛。（注意加点的字词）⑴陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。⑵尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。⑶见其发矢十中八九，但微颔之。⑷康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”⑸翁曰：“无他，但手熟尔。”、⑹康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”⑺翁曰：”以我酌油知之。”⑻乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。⑼徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。⑽因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。3.展示过程⑴陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。【重点字词】善射：擅长。以：凭（借）。自矜：自夸。译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。⑵尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。【重点字词】尝：擅长。于：在。释：放下。睨：斜着眼看。去：离开。译：（他）曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。⑶见其发矢十中八九，但微颔之。【重点字词】矢：箭。但：只（是）。颔：点头。之：代陈尧咨射箭这件事。译：（老翁）看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。⑷康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”【重点字词】汝：你。知：知晓，懂得。精：精湛。译：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”⑸翁曰：“无他，但手熟尔。”【重点字词】无他：没有别的（奥妙）。但：只（是）。熟：熟练。尔：同“耳”，相当于“罢了”。译：老翁说：“（这）没有什么别的（奥秘），不过手法熟练罢了。”⑹康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”【重点字词】忿然：气愤的样子。然，……的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。译：康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”⑺翁曰：”以我酌油知之。”【重点字词】以：凭（借），靠。酌：舀取，这里指倒入。之：指射箭是凭手熟的道理。译：老翁说：“凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”⑻乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。【重点字词】乃：于是，就。置：放置。以：用。覆：盖。其：指代卖油翁的葫芦。译：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口。⑼徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。【重点字词】徐：慢慢地。杓：同“勺”。沥：液体一滴一滴地落下。而：但是。译：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，（油）从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。⑽因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【重点字词】因：于是。无他：没有别的（奥妙）。惟：只（是）。尔：同“耳”，相当于“罢了”。遣：打发。译：老翁于是说：“我也没有什么别的（奥秘），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发老翁走了。㈤字词巩固练习。【古今异义】1.尝射于家圃。古义：曾经。今义：吃一点试试；辨别滋味。2.尔安敢轻吾射。古义：怎么。今义：平安；安全。3.但手熟尔。古义：只；不过。今义：转折连词，但是。【一词多义】1.射：尝射于家圃。（射箭，动词）尔安敢轻吾射。（射技，名词）2.尔：尔安敢轻吾射。（你，人称代词。）但手熟尔。（同“耳”，罢了，语气词）3.而释担而立。（顺承）而钱不湿（转折）4.以以此自矜。（凭借）以我酌油知之。（凭借）以钱覆其口。（用）以杓酌油沥之。（用）【词类活用】1.但微颔之。（名词用作动词，原指下巴，这里是“点头”的意思。）2.吾射不亦精乎。（动词用作名词，射技。）3.尔安敢轻吾射。（形容词用作动词，轻视。）【通假字】1.以杓酌油沥之。（同“勺”，勺子。）2.但手熟尔。（同“耳”，罢了，语气词。）【文言句式】1.倒装句。尝射于家圃。（介宾短语后置，正常语序应是“尝于家圃射”。）2.省略句。自钱孔入。（句首省略了主语“油”，句尾“入”字后省略。）㈥课堂检测1.解释下列加点的词语。⑴陈康肃公善射。（擅长）⑵以钱覆其口。（用）⑶但手熟尔。（只，只是）⑷徐以杓酌油沥之。（慢慢地）2.用现代汉语翻译下列句子。⑴康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”⑵我亦无他，惟手熟尔。我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。第2课时教学目标：通过五处“两”的学习，知晓内容，了解人物，明确写法。教学过程：㈠课前巩固热身1.给下列句中加点的字注音并解释。⑴公亦以此自矜（夸耀）⑵尝射于家圃（园子）⑶睨之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子。）⑷康肃忿然曰（气愤）⑸以我酌油知之（舀取，这里指倒入。）⑹徐以杓酌油沥之（注入）⑺康肃笑而遣之（打发）2.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.尝射于家圃 吾射不亦精乎B.公亦以此自矜 以我酌油知之C.惟手熟尔 尔安敢轻吾射D.公亦以此自矜 自钱孔入答案：B。A项两个“射”分别为“动词、射箭”“名词，射箭的本领”。B项两个“以”都是“介词，凭借”的意思。C项两个“尔”，分别为“同‘耳’，相当于‘罢了’”“代词，你”。D项两个“自”分别为“代词，自己”“介词，从”。3.下列句中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（）A.睨之久而不去。B.齐国之美丽者也。C.徐以杓酌沥之。D.康肃公笑而遣之。答案：B。B项中的“之”是助词，其他三项中的“之”都是代词。㈡五个“两”。1.两个人问题：本文写了哪两个人？（陈康肃公；卖油翁。）问题：从两个的身份背景分析，这又是两个什么呢？一个是公，一个是翁。一个是有姓有名有谥号，一个是以职业相称。一个是高高在上状元郎，一个是默默无闻小商贩。2.两件事问题：本文写了哪两件事？（陈尧咨射箭；卖油翁酌油。）问题：本文写了哪两件事，请加上故事结果。（陈尧咨射箭十中八九；卖油翁酌油钱不沾湿。）问题：本文写了哪两件事，加上结果，再加上双方反应。（陈尧咨射箭十中八九，卖油翁但微颔之；）（卖油翁酌油钱不沾湿，康肃公笑而遣之。）点睛：文章开篇写“陈康肃公善射”，以谥号相称，表明对所写人物的尊敬，也暗示本文的写作顺序是倒叙的手法。3.两个场景场景一：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。问题：康肃公射箭，卖油翁有两个反应。其一，“睨之”。（可让学生体会“睨之”的神情。）重点：睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。问题：由“睨之”的神态你能读出卖油翁的什么心理？语言设计：⑴寻常的看，是正眼看，卖油翁不拿正眼看陈尧咨射箭，表明对陈康肃的射箭绝技不是很在意，不以为意。这是故事开端。⑵“但微颔之”。这个动作表明什么心理？“微颔之”，表明卖油翁心理。对他微微点点头。点头动作微小，可以看出，卖油翁对陈康肃的射箭技术赞赏的程度较低，是下文他展示酌油绝技的伏笔。耐人寻味的是“但微颔之”的“但”——只是微微点头。“只是”？嫌点头的幅度不够大？谁嫌点头的幅度不够大？总不会是卖油翁，应该是康肃公。小结：一个动作，两人心理，一个自负炫技，一个冷眼旁观，矛盾由此生发。场景二：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。学生活动：尝试赏析。⑴“乃取一葫芦”的“乃”字，是于是的意思，有一股从容，一份自信在其中。⑵动词精准，动作连贯有序，一气呵成。可以看出卖油翁身怀绝技、酌油技艺的娴熟高超。⑶“徐”字写出动作舒缓，节奏平稳，可以看出卖油翁酌油时不慌不忙，镇定自若，从容悠闲。⑷“而钱不沾湿”的“而”，表示转折，有惊叹的意味。朗读时，加以停顿，读出惊叹。小结：两个场景，第一个场景，陈尧咨射箭十中八九，是“手熟”。第二个场景，卖油翁酌油而钱不湿，是“手熟”后的“生巧”。在卖油翁看来，他的酌油技艺比康肃公的射箭技艺更胜一筹。4.两次对话1.康肃“两问”。⑴康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”⑵康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”学生活动：尝试分析比较康肃的“两问”，找出细微处的差别。⑴康肃说话语气有变化。第一个句子是“问曰”，第二个是“忿然曰”，语气越来越重了。⑵康肃对卖油翁的称呼有变化。第一个句子称“汝”，第二个问句子称“尔”，“汝”是平等的称谓，“尔”就有居高临下、轻视蔑视的味道了。⑶句中“射”的意思不一样。“汝亦知射乎？”的“射”，是动词射箭。“吾射不亦精乎？”的“射”是名词，指射箭的技艺。两句话，三个“射”字，表明康肃自恃射箭很高，与上文“公亦以此自矜”照应。⑷康肃说话句式有变化。第一个句子连用两个反问句，表明不悦，通过质问传达他的不满。第二个句子用了感叹句，显示康肃已由不满到生气，通过感叹句的呵斥传达他不可遏制的愤怒。（指导学生读出两句的情感。）2.卖油翁“两答”。⑴翁曰：“无他，但手熟尔。”⑵翁曰：“以我酌油知之。”学生活动：尝试分析比较卖油翁的“两答”，找出细微处的差别。⑴句号表明平淡沉稳。与陈康肃巨大的情绪变化比，卖油翁的回答显得淡定沉着。一个勃然大怒，一个风轻云淡。⑵康肃自称为“吾”，是有身份有学问的自称；卖油翁自称为“我”，是平民百姓的自称。善射且“以此自矜”的傲气和虽是商贩却不失自信的朴实，从自称中可以看出。（指导学生一问一答，读出愈加生气和始终淡定的特点）5.两个表情。⑴康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”⑵康肃笑而遣之。学生活动：尝试分析比较康肃的两个表情。⑴“忿然”表明康肃怒形于色，“笑”表明康肃喜形于色，喜怒皆形于色，表明康肃是一个直爽的人。⑵康肃由最初的“忿然”到之后的“笑”，情绪发生如此大的变化，是因为他看到了卖油翁酌油技艺，认可了卖油翁的技艺。所以，“笑而遣之”，明写康肃释然，暗写卖油翁技绝，是对卖油翁技艺高超的侧面描写。小结：本节课，我们主要学习了《卖油翁》一课中的“两”。一个是高高在上的状元郎，一个默默无闻的小商贩的“两个人”。陈尧咨射箭，卖油翁酌油的“两件事”。陈尧咨“手熟”射箭，卖油翁“生巧”酌油的“两个场景”。康肃愈加愤怒和卖油翁始终淡定的“两个对话”。明写康肃“爽朗”暗写卖油翁“技绝”的“两个表情”。本文虽一百余字，情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。体现了《归田录》平中见奇的语言风格。大家可以找《归田录》中另外一篇文章进行赏读。㈢课堂小结1.人物形象陈康肃公：技艺高超，骄傲自满，知错能改。卖油翁：技艺高超，谦