社区青少年自助服务团队培养策划书

组项目策划书服务项目策划书项目负责人项目督导 组项目策划书(一)项目背景及意义：温江区万春青少年空间自成立以来一直致力于社区青少年儿童服务项目的专业化探索。通过政府购买公益服务的形式，引入专业的社工机构——成都市田园培养、社会实践、成长辅导、家庭交流等活动项目。至今为止，已经开展众多服支撑相对降低了服务的难度，培育青少年自助服务体系具有可操作性。同时，这少了一份归属感。所以通过培养孩子们形成团队，把空间的服务更多地扩展向社员，自己是团队中的一员。(1)通过小组的培训，使社区青少年最终形成一支在专业化指导下成长起来的团队，由组员自己参与团队的组织管理与活动运行。让组员通过体会团队的成长过程，对于团队形成根深蒂固的归属感。各年龄段的成员可以互助接力贡献于自己专属的团队，实现团队的长远发展。(2)团队形成后，主体是社区青少年，实现了由服务对象到主人翁角色的转化，组项目策划书 (3)借助自助服务平台的呈现，体现了机构专业服务由“输血”到“造血”的领 (4)对于社区服务网络的建构而言，除了外部力量的介入，这也是培养内生力量(二)服务地点与服务对象介绍及需求分析：1.服务地点：温江区万春青少年空间(田园社会工作服务中心)(2)该机构是专业的社工服务机构，对于团队成立及后续的各种事工活动的展开需要力量推动他们建立社区主人翁地位，增强社区归属感，获得应有的快乐。(3)万春青少年空间坐落于春江路社区，以青少年和社区为两大服务领域为主体组项目策划书开展了大量的服务。更多时候是在空间内开展服务，服务对象对于接受服务的选面较窄，服务的针对性会受到局限。 (4)对于社工而言，很多时候都在考虑怎样提供服务，提供什么样的服务，很可 (5)在应试教育模式下，更多的孩童群体缺乏学习之外的乐趣，生活显得单调乏(三)项目目标及预期成果：(1)总体目标：能够自如运行。真正成为一支稳定的社区内生自助服务力量，对内、对外开展各(2)分目标：第一，引出社区青少年自助服务的团队意识，提出成立自助服务团队的观点，展开团队培训前期的招募工作。少年自助服务团队。第三，在团队形成后一段时间内，社工要带领团队成员开展一些简单的、入门性第四，由团队成员自己尝试着策划一些事工活动，社工逐步退出团队，转向协助(1)服务对象：组项目策划书第一、通过团队的培训能够迅速按照计划形成一支自助服务队伍，组员之间有更进一步的认识与了解，能够在较大程度上增进友谊，彼此交流更加顺畅；在社工带领下着手涉足一些事工活动；继而服务对象能够以主体的身份自主完成活第二、团队运行进入正轨以后，自助服务团队能够积极拓展活动领域，定期组织开展各类有意义的户内、外活动，解决困难，得到发展，追寻快乐。(2)社区：由青少年形成自助服务体系，不断完善社区内的自助服务计划与服务网络结构，充分调动各方人员的积极性，挖掘力量支持新兴社区内生力量的(3)对于社工机构而言，要看到服务领域的尝试性探索具有可深入性。(四)项目的理论依据及工作方法：(1)优势视角优势视角是立足于个人的优势，以利用和开发人的潜能为出发点，协助其走一个完全不同的视角来看待案主及其所处的环境和现状，不再是鼓励或专注地集都有优势(财富、资源、智慧、知识等)；创伤和虐待、疾病和抗争在给人带来到问题所潜藏的资源和优势，协助服务对象发掘自身所拥有的资源或优势，利用组项目策划书(2)增权理论“增权”一词从empowerment翻译过来，有着十分丰富的内涵，人们习惯于压迫社区中的社会工作》一书，标志着增权取向实践在社会工作专业中的诞生。此后，不论是传统还是创新的社会工作取向都很快地接纳与融入了增权的观点，成为社会工作实践中重要的参考知识体系，延续至今。虽然增权在我国的发展并没有系统化、本土化，但是有关学者通过整理相关改变周遭的环境，也愿意为维持公义采取行动。总体上讲，增权可以看作是一种理论和实践、一个目标或心理状态、一个发展过程、一种介入方式。但是值得注意的是，增权并不是赋予案主权力，而是挖掘或激发案主的潜能。增权的真正内涵是协助弱势群体或个人排除各种主观的和客观的障碍来感受本身的力量，通过其自身正面经验来激发内在的动力，并且尽可能的在集体参与中改变或掌握自己的生活。(3)社会生态系统理论作为系统理论的分支，社会生态系统理论是把人类生存的社会环境看做一种多层次和多系统的全人的角度和概念，来探讨个人的社会功能。是社会工作的重要基础理论之一，重视生态环境对于理解和分析人类行为的重要性，并注重人与组项目策划书斯特罗进一步阐述了人类行为与社会环境之间的多层系统以及二者之间的互动关系。他将人的社会生态系统分为三种类型，从内到外分别是：微观系统、中观系统、宏观系统。微观系统主要是指处在社会生态环境中的看似单个的个人，却又囊括了一种生物的、社会的、心理的社会系统类型。在这个系统中，个体要亲身接触和参与其中并产生体验。中观系统是指个体所处的两个或者多个微观系统之间存在互动关系，对个体有直接或者间接影响的小规模群体，包括家庭、职业群体或其他社会群体。宏观系统是指个体所处的比小规模群体更大一些的文化与社对环境的主观意义对于发展是重要的，个人的生活经验可以产生积极地改变，在个人与环境互动的过程中，会经由相互的影响而达到最佳调和度。人与环境之间的配搭有相对性的和谐与不和谐，而没有所谓不适当的人或不适当的环境。生活中的问题需要在生活空间的整体之中进行理解。由此，社会生态系统理论主张通过改善人们与其所处环境的关系来协助案主解决问题。2.工作方法：团队培训的小组过程中，对特别的个案进行心理调适，协助排除困惑，增进对于种自助性质的服务。(3)社区工作——增进青少年组员对于社区的了解，加入社区文化营造活动，组项目策划书社区合唱团、社区亲子活动、社区青少年运动会等，为形成良好的社区文化氛围(五)项目内容与服务实施：2.小组工作(1)“圆梦天使”自助成长小组(见附录一)(2)“天使行动”事工小组(见附录二)(1)举办一次田园绿道秋游活动；(2)开展社区青少年秋季运动会；(3)开展社区青少年手工制作大赛；(4)社区亲子活动；(5)社区拉歌赛；(6)重阳登高行；(7)社区微公益倡导宣传活动。(六)项目进程及时间安排:(七)团队介绍：组项目策划书本团队是以成都市田园社会工作服务中心作为后盾。在庞大的社会工作权威具有丰富的实务经验。因此，本团队在小组招募、团队培训、资源协调、项目方案策划、组织和评估、社区联络等方面均能较好地达成目标。3.团队理念：改变人就能改变世界。(八)项目评估及成果展示：体现在六个方面)：馈信息和口头反馈记录，即服务对象的满意与否就是项目成功与否的一个重要依(3)社工的反思与总结；(4)对所有活动记录资料的整理与情况对比；(5)社区居民对于项目的实施知名度、认可度、满意度、支持度；(6)对于项目所收到的直接成果及项目的可持续性分析也是评估策略的一种。2.成果展示：(1)团队形成初期，在小组招募、培训过程中会有个案访谈、活动记录、总结，可通过对服务对象的前后对比，得出服务对象的成长结果展示。广经验的宣传展示。(3)社工可以根据对实务活动的观察，结合服务对象的特点，进行相关的理论研组项目策划书(九)项目创新性及可行性分析(包括项目完成的条件和资源保障)：(1)改变服务提供主体的角色，使服务对象由纯粹的服务接受者转化为服务的设计者和受益者，完全以主人翁的身份参与到自己的生活设计中，更大程度上调动了参与积极性；社工则以服务的协助者身份作为主要角色。这是一个尝试性的创 (2)以往的服务是以专职社工提供的专业服务与义工提供的兴趣活动为主，每项(3)从社工服务模式的本土化角度看，这也是对于实务研究的一种探索性尝试。(3)万春青少年空间在之前的服务中已经得到了当地社区居民的信任，以该机构(4)春江路社区的支持；(十)项目风险(实施中可能出现的问题)及预案(1)对于服务对象的需求分析不够，导致在项目的策划上过于理想化，最后完全(2)对于项目的论证不够深入，方向不够明确，内容不够具体，在招募组员的过组项目策划书 (3)团队成立更倾向于培训形式，趣味性会相对缺乏，与组员的年龄段存在不协 (4)在社区自助团队能够顺利形成的情况下，会展开一系列主题的事工活动，以 (5)考虑到组员的年龄构成及群体特点，即使社区自助服务团队能够顺利生成。力求在组员的筛选上把好第一关。(2)尽可能的找到组员心理上所期待的东西作为切入点，以寻求项目的顺利开始(3)考虑到组员的特点，尽可能在活动设计中将趣味性与功能性、活动的形式与意义折中处理。多准备一些备用的趣味游戏，在组员出现倦怠情绪时用以活跃气(4)对于团队成立后活动的安排力求全方位考虑，跟踪天气预报，准备多项选择(5)如果自助服务团队能够顺利迈过第一步，那么社工与机构应倾注更多精力协序序号开支科目金额(元)主要用途备注1马克笔30团队培训15支组项目策划书“希望树”344“圆梦天使”自助成长小组计划书(一)小组性质：自助成长小组(四)小组地点：万春青少年空间心理咨询室(一)宣传：组项目策划书(二)招募：(1)活动主题：我信、我能、我要(3)活动地点：万春青少年空间心理咨询室(4)预计参与人数：15人左右(5)活动目标：与活动参与者一起来寻找成立团队的原因，分析万引导他们说出自己心中对于快乐的定义及什么样的生活才是快乐的，备注/物资组项目策划书钟游戏，帮助出声，只能以肢体语言进行沟成员的出生年月日依次进行排自己的生日看大家的排序是否正属各季节内部的成员分别进行造句：我觉得……是快乐的；我黑板，马克觉得……很烦。/我不喜欢干什笔，海报，组项目策划书提前写好造句格式。社工根据组员回答进行板讨论组员对于空间及所开展活马克笔、黑钟要板、海报马克笔、黑钟组中你们作为主人可以自由的(2)假如有这样一个机会，你板、海报组项目策划书报名、信息填写报名表、笔告知组员第一次团队培训的时间、地点钟通过趣味性的热身活动及团队游戏使组员感到快乐；同时，从快选出领导，制定团队协议，共同探讨以便形成自助服务团队专属的称谓，给每人发放身份认同标志，增强团队凝聚力和组员对于团队的归属感。以便为事工活动做好铺垫。以此目的为导向，环环相扣，依次示：主题一“相见欢”组项目策划书目的，制定小组协议，明确组员需组员围圈拉手，参与者问“东南西北，吹什么特征说：吹长发风，然后长发人走到自己对面的位置社工对于小组的情况进工作员自我介绍，再次澄清小组的目的和本次活动主要任务，引导组员共同订立小组规则。每人只能画一笔，最后最后每人发一张纸制叶片，每个人在叶子上写下自己对团队的期望，分享。给自助团队取名字。总结，并告知下次活动调节活动气氛让组员明白参加小组的开端。小组应有秩序组有基本的了解备注/物资一份草拟协议书但不仅引导鼓励组员的商议彩色马克笔若干立志，能否积极参与)主题二“我很优秀”时间时间目标内容说明备注/物资组项目策划书每位成员与自己的好朋友握手，然后拍成两纵队。其中一纵队为乌鸦，另一纵队为乌龟。成员互相成握手姿势。当社工说乌鸦的时候，乌鸦组成员要尽量地握住乌龟组成员的手，乌龟组成员要尽量把手逃脱。当社工说乌龟的时候认识自我，通过其一张纸片和笔，然后每个组员在纸的顶端写上自己的名字，继续往下传，纸片到达下一位组员手上的时候，下一位组员就不计名地写出自可以是一句话；依次轮流进行。当每个人的纸组成员写满对自己认识的纸片。突破自我需要改正和发扬的特点，并且大声念出来，其他组员对其缺点提出建议，与大家分享。悦纳自我员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。团体分享：当别人赞美你时，你的感觉如何？你赞美别人时，通常赞美哪些地方？你能给所有的人不同的赞美吗？你在赞有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加让组员自由发表对这次活动的感想并预告下次小组的相关注意事项。主题三“我们是战友”第一节活动活动目标：认识沟通的重要性备注/物资组项目策划书认识到有序沟通游戏“穿越障碍”：以啤酒瓶作为障碍物，将组员分为两组，每组派二个代表，一个蒙眼穿越，一个进行讲解，其他组的成员则在边上讲话，造成干扰，使其不能顺利过关。是什么原因让你顺利过去？沟通受到干扰团蒙眼布两个使组员强烈意识队目标实现的重要意义“手解千千结”：社工带领各自的组员，让组打乱原来的秩序，不能站在原位，相邻的人也不能站在一起。待秩序全部打乱以后让大家站错综复杂的网，这个时候要让组员们在不松开手的情况下把结解开。员强调自始至终手都不能松开。向组员们强调安全。在游戏之后引导组员们进行思考和讨论以下问题：你在游戏开始时的感觉怎样，是否思路很混乱。当你解开了一点以后，你的想法是否发生了变化。最后问题得到了解决，你是不是很开心。在这个过程中你学到了什么小结与分享组员每人一张卡片，写下此次活动的感想笔、卡片若干第二节活动活动目标：领会合作的重要性备注/物备注/物资工作员简单的介绍本次活动的主题和目的“坐地起身”把所有组员分成两人然后一起运力，互相依靠地站立起来。若两人合作成功了，则可尝试让所有的同学了解本次小组活动这个任务体现的是团队队员之的组项目策划书人数越多，难度越大，也需要更多的默契和相互间更多地共同努力。同学们会从游戏中明白，当他们面对困惑时，他们不是异类，他们是集体的力量比个人的力量更大。组员每人一张卡片，写下此次活动笔、卡片若干总结，并告知下次活动时间、地点配合，该项目主要让大家明白合作小结与分享第三节活动活动目标：体会信任的重要性工作员简单的介绍本次活动目的第一名同学跑到制定位置流换，一队六名队员场地空旷活动的感想总结，并告知下次活动时间、点备注/物资气球若干竞赛规则：男女必须间隔排列(为了增加公平吹破之后下一个同学才个数里面进行相应扣笔、卡片若干让所有的同学了解本次小组活动本活动旨在挑战心理极限，增强小结与分享第四节活动活动目标：体会理解(同理心)的重要性备注/物备注/物资组项目策划书让所有组员了解本次小组活动工作员简单的介绍本次活动的主题和目的感受不同的人对同一游戏“撕纸”：每位组员拿一张纸放在身后，按工作者的口令撕纸；分享：为什么让组员感受同种行为的不同表达方式，鼓游戏“路过”：全部组员站成一排，让排头的同学以自己的方式从队伍前经过，轮流进行组员表达自己的感受并分享。游戏“角色扮演”：组员按准备好的几种情景(角色冲突和角色互换)分配好扮演，并将此情景展现出来。描述情景的组员简单陈述对此次聚会的感受。主题四“挖掘领袖”主题四“挖掘领袖”所需物资/准备无“团队领袖”组员以两组进行，每组选出一叉，两组分别报数，遇三或三的倍数以拍手代替，若组员出错则以出错数字为惩罚次数 (其他组员可分担惩罚)，规定时间内哪组报数多哪组获胜“两人三足”活跃小组氛围，增加组员对领导者的理解和认同提高团队合作能力，寻找团队领导子组项目策划书休休息“五毛和一块”游戏中明确少的一部份人为一元钱，多的一部分人为五毛钱，工作员喊出一个钱数，组员在最短时间内要组成这个钱数的团体领袖选拔黑板粉笔每个人在黑板上写下自己印象中的领袖素质并进行投票，最后选出能担任此任的领袖训练团队意识和应变能力，发掘其中协调者领导者，也可让组员体验领导组员了解领导责任，领袖体验责任主题五“我们是能人”第一节活动活动目标：通过能力训练，提升组员的倾听能力，应变能力，沟通能力，合作能“可爱的动物”组员围着成笑的人成为动物“无敌风火轮”在一片空旷的胶带制作一个可以容纳全体圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。活动的感想总结，并告知下次活动时间、点本游戏主要为培养学员团困难的团队精神；培养计工作态度；增强队员间的相互信任和理解。小结与分享备注/物资笔、卡片若干第二节活动组项目策划书活动目标：加强各成员间的团结与合，加强彼此之间的了解和信任，增强大家之活动时间让所有的组员了解本次小组活动建立小组成员间养团体观念建立小组成员间的相互信任及沟合作状况。所工作员简单的介绍本次活动的主题和目的气球、眼罩游气球、眼罩上队员们的眼睛，并且让大家保持绝对的安气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75％即可。3．让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈。4．让