高一化学学霸笔记

高一化学学霸笔记篇一：(化学)清华学霸状元笔记

篇二：化学离子反应学霸笔记

其次节离子反应

酸碱盐在水溶液中的电离

电解质：在水溶液或熔融状态下能导电的化合物

非电解质：在水溶液和熔融状态下都不能导电的化合物强电解质：在水溶液里全部电离成离子的电解质

弱电解质：在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质（水）

电离：电解质在水溶液中或熔融状态下自动产生自由移动离子的一种过程(电离方程式和离子方程式不同)

（能电离是物质的一种性质，但物质能否导电与物质当前状态是否存在自由移动的离子有关。比如BaSO4熔融状态能导电，但固态的BaSO4不能导电）

留意：①电解质不肯定能导电。如：NaCl固体

②碱和盐固态的时候不导电，但熔融状态下能导电，所以不溶于水的碱和盐也是电解质③SO2、NH3溶于水，且溶液能导电，但电离出导电粒子的是它们与水作用的产物

H2SO3NH3·H2O，而不是物质本身能导电，所以水溶液能导电的物质不肯定是电解质

④强电解质：强酸（除了盐酸、硫酸、硝酸，其余都为弱酸）、强碱和大部分盐（中学阶段几乎全部盐）

弱电解质：弱酸、弱碱、水（高频考点：醋酸、碳酸、氨水。留意氨水为混合物，其电解质部分为NH3?H2O。氨水中有H2O,NH3,NH3?H2O,NH4+,OH-）

离子方程式

①推断离子方程式是否正确要点：

看反应物状态是否正确，能否拆分成离子形式看反应原理是否正确，即反应产物是否正确离子方程式两边是否配平，元素是否守恒，电荷是否守恒，质量是否守恒

②可拆：只有强酸、强碱和易溶性盐

不行拆：单质、氧化物、弱电解质、固体、生成的沉淀或气体、浓硫酸。要写成化学式（留意：浓HCl浓HNO3可拆）

③微溶性物质假如作生成物，一律视为沉淀，写化学式，标“↓”符号；假如作为反应物，若是澄清溶液应改写成离子符号，若是悬浊液应写成化学式CO2通入澄清石灰水中：《红》P35Na2SO4溶液中加入AgNO3溶液：石灰乳中加入Na2CO3溶液

④反应条件：有沉淀生成；有气体生成；有弱电解质生成（水、弱酸、弱碱）;能发生氧化还原反应

符合四个其一，就能反应。四个都不满意，则离子就能大量共存

⑤推断离子能否大量共存时，首先观看题干中的隐含条件，如酸性、碱性、无色（有色离子：

Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-、Cr2O72-）,然后推断各离子之间能否发生化学反应（生成沉淀、气体或弱电解质）

留意：盐酸是HCl水溶液，是混合物。HCl是纯洁物

篇三：最新高考学霸笔记

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2023-07-30

假如你自觉得上课仔细、作业仔细，但成果不是特殊抱负，我觉得你可能是没有把握较为合理的方法，方法好了，真心是事半功倍。注：本文对于中学校的同学一样适用。有心向上的同学，看完就可以开头实践了！

1、课堂大家从老师那里听说过的耳皮子都起茧的一句话是：课堂上要仔细听讲、仔细记笔记，不然你怎么可能考好？

之所以这句话让人产生抵触，是由于它与鸡汤无异，没有告知你该怎么仔细听讲、怎么记笔记。

如何仔细听讲？

1.

听讲姿态要端正，比如不要托下巴，

跷二郎腿，坐太师椅或者斜着身子，2.

3.

笔肯定要握在手中！！这点特别重要，不仅仅是记笔记的原因，我们老师做过一些简洁的测试和观看，发觉很大一部分同学笔不握着的时候特别简单走神。

4.

5.

集中思维，一心一意。怎么做？眼睛和大脑要跟着老师行动。老师叫你看书，你就看书，叫你思索，你就思索。不要和同学沟通，有问题自己先圈出来或者备注下，和同学沟通不仅打断自己也打断同学的听讲，还干扰上课秩序。不要做一些没有意义的小事，比如在橡皮上画画，给课本图上写画什么东西。和老师眼神沟通能很好的集中思维，你若走神老师其实是看得出来的，负责任的老师就会提示你。若老师走到台下，就看讲义、板书或者PPT。

6.

7.

肯定要动脑，玩命的动脑。考虑老师所讲的东西的概念、作用、合理性、是否存在冲突、潜在的应用、现实生活中的映射等等。不动脑筋以上所述的都会没有意义！

8.

如何记笔记？

我用的是康奈尔笔记法。学起来很快，用起来也很便利。怎么记，那个链接里都有具体说明，我不赘述。你可以先用一门简洁训练，然后用到各个学科。下图是我物理的笔记，字丑将就看吧。

记笔记的方法已经讲完了，那么

什么内容该记？老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的特别经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点）、自己灵光乍现的感悟等等记录的方式请参照康奈尔笔记法，再一次强调，笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清楚和完整，也同时意味着效率高，千万要重视！！什么内容完全没必要记进笔记？

概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。但是不记进笔记本不代表什么都不做，最起码你要做个简洁的标注，比如这个概念在哪本书第几页什么的。

假如你的老师特殊会扯淡，直接忽视掉TA吧，做作业肯定比听课有效率；假如你的老师很厉害，千万不要装13，还是认仔细听吧，不然真的会成为13的。

如何推断一个老师是否厉害，很简洁，听20分钟，假如这20分钟你感到没有任何惊艳的地方（包括学问、方法、技巧、思想等），这个老师一般来说就很平凡。只要你有听不懂的地方，除开老师刷优越的状况（基本不会遇到的说），你就肯定要仔细听了。哪怕你特殊鄙视TA，究竟老师懂你不懂的东西，还是虚心求教吧。

假如你和我一样，遇到了一位奇葩的老师……

我的高中化学老师，是一位遇到一些较为偏门的问题就会胡说八道的老师，比如久置的浓硝酸呈黄色，公认的说法是由于有部分硝酸分解成二氧化氮，然后二氧化氮溶于硝酸。而有一次我的同学去问他为啥久置的浓硝酸呈黄色，他说这不行能，题目确定是说二氧化氮在瓶子上面形成然后那里呈黄色。而关键是他几个月前教我们的时候就是用公认的说法教的。然后那位同学和他争吵了半小时，最终不欢而散。遇到这种会自相冲突还死不承认的老师，我觉得是高中里面最可悲的一件事。假如遇到了，怎么办？第一，学会记录他的冲突，记录到肯定数目后，和他坦诚说明这个问题，假如他不是特殊固执的人，应当会有所改进。其次，针对他所说的冲突，向班上该门功课最优秀的同学询问和探讨，看看究竟哪种说法才是对的，假如最优秀的大神也不知道，请向该门功课的其他老师询问。

===课堂篇完

2、作业作业方面，我觉得我们老师反复强调的两句话非常正确。第一句：做作业千万别抄。其次句：做完作业千万别校对。

为什么？第一句的正确性我就不必赘述了，假如作业还想着每天抄抄蒙混过关，那是真心做大死，无药可救。真有什么突发状况作业做不完，跟老师说一声一般都能通融一下的。（当然，作业这种东西谁都避开不了抄袭的诱惑，每个人怎么说都会有抄的状况，包括我自己在内。但是那种作业

以抄为完成的思想肯定不能有，害人无穷）

其次句话，我始终在揣摩，直到高二一次考试考完才有所明悟。不校对，意味着你必需凭借自己的力量完成作业，即使有些题目不会做，而这就是你的真实水准。这样做作业的状态，更接近你考试的状态，都会有做不出题目以后的忐忑担心，交上试卷（作业）以后担忧错许多这种心态以及考出好成果（做出好作业）时的兴奋。不校对，还意味着暴露自己的问题，从而让老师知道还有问题存在，以便更好地解决问题。以上两条是做作业的原则。摈弃这两条原则，我不能说你肯定考不好，但是肯定会有隐患埋下。

再说做作业的状态。

哪些状态应当尽量避开？

1.

留意力不集中。比如做作业的过程中和同学聊谈天、吃吃东西等等。2.

3.

随便地写下答案。这就是老师常说的态度不端正