高二物理教学工作计划

高二物理教学工作计划一、同学基本状况

本期本班同学共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留级入班＿＿人，转学入班＿＿人。

上期期评成果：及格＿＿人占＿＿%，优秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。

双基把握状况：

同学在必修1和必修2中已经学习了力学部分的主干学问，通过力学部分学问的学习，同学把握了基本的力学学问，形成了肯定的自学力量，培育了肯定的试验力量。但对物理学问的体系性的熟悉还不足，在运用已经的学问联系实际问题上还存在不足。

二、指导思想和教学目标

全面落实学校和班级的训练教学方案，仔细贯彻学校的各项规章制度。依据新课程改革的精神和要求，提高全体同学的素养，培育同学的科学探究力量。圆满完成高二训练教学任务，确保整个高物理教学的进度。

培育同学对科学的爱好和爱好，引导同学将学习的物理学问运用到生活实际的问题中，在解决问题中获得学习的乐趣。

三、课程分析和教学内容

新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和力量作了较大的调整，同时对老师的教学理念和同学的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学进展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的熟悉过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了讨论和分析；另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。

本学期学习人教版一般高中课程标准试验教科书物理选修3－1和3－2的全部内容。教学中理解课程标准要求，留意因材施教，满意不同程度的同学；留意循序渐进，教学过程既是同学学习学问的过程，也是同学领悟方法、提高力量和接受熏陶的过程；留意讲清思路，渗透方法，培育同学的思维的规律性；留意加强试验，以提高同学的力量和学习乐观性。

选修3－1内容分析：

选修3－1共3章教学内容，第一章是电场，其次章是恒定电流，第三章是磁场。

第一章是高中阶段电学内容的开头，它即是电磁学学问的基础，又是光学等其他物理学学问的基础。本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量。本章学问内容共9节，大致可分为三个单元：

第一单元包括第1、2节，即“电荷守恒定律”和“库仑定律”，为本章的后续学习打下基础。

其次单元包括3、4、5、6节，分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与强度的关系”，是关于电场强度和电势概念的详细争论，是本章的核心内容。

第三单元包括第7、8、9节，即“静电现象的应用”“电容器的电容”“带电粒子在电场中的运动”，是前面各节内容之间以及力学学问的综合。

其次章主要是运用欧姆定律等物理规律，围围着串联、并联电路，对电压、电流、电动势等物理量进行分析争论。本章共10节内容，大致可分为4个单元：

第一单元包括第1、2节，介绍电源、电动势的有关学问，这是本章的基础概念；

其次单元包括第3、4、5、6节，这四节争论的是不含电源的部分电路问题；

第三单元包括第7、8、9节，这三节以闭合电路欧姆定律为中心内容，第7节推导、理解闭合电路欧姆定律，第8节是闭合电路欧姆定律的详细应用――多用电表，第9节是依据闭合电路欧姆定律测量电源电动势和内阻的试验，第四单元是第10节，介绍简洁规律电路的学问。

第三章也是电磁学的核心内容，特殊是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学学问，比如选修3－2中的“电磁感应”“沟通电”以及选修3－4中的“电磁场”的基础。本章的教材内容按以下线索绽开：磁现象（磁效应）――磁场性质的定量和定性描述――磁场对电流和运动电荷的作用――安培力和洛仑兹力的应用，这种支配，学问的规律结构比较清楚，也符合同学的学问规律。

本章共6节，可分为四个单元，第1节为第一单元，是在学校有关学问的基础上，介绍基本磁现象、磁效应和地磁场。

其次单元包括2、3节，介绍磁场的性质及其描述。

第三单元包括4、5节叙述安培力和洛仑兹力，是本章的核心内容也是教学的重点。

第四单元包括第6节，介绍带电粒子在匀强磁场中的运动，其实质是介绍洛仑兹力的应用，特殊是在现代高科技中的应用。

选修3－2共三章，分别是第四章电磁感应，第五章交变电流，第六章传感器。

第四章共7节，可分为三个单元，第一单元为第1、2节，从人文的角度介绍了电磁感应现象的发觉历史，然后定性地争论了产生电磁感应现象的条件。其次单元为第3、4节，介绍了楞次定律和法拉第电磁感应定律，这是本章的重点，也是本册教材的重点。第三单元为第5、6、7节，介绍楞次定律和法拉第电磁感应定律的的应用。

第五章共五节，可分为两个单元，第1、2节作为一个单元，介绍交变电流的基本概念；其次单元为第3、4、5节，介绍交变电流的有关规律及其应用。

第六章传感器是新增的教学内容，共4节，本章的教学要求相对较低，但作为一个全新的教学内容，在教学中要引起足够的重视。或许为会是同学学习的一个难点。

四、教研教改自学活动及主要措施及要求：

1、教研课题：新课程改革条件下的高中物理教学模式探究

2、参加集体备课16次相互听课16－20次，上公开课2－3节。

3、接受老师的指导或关心帮老师提高教学水平或与互教互学。

4、主要措施：

（1）加强讨论，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部同学都能跟得上，吃得饱。

（2）加强集体备课，团结全都，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。

（3）全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。

（4）仔细做好单元测试和讲评。

（5）在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。

高二物理教学工作方案篇2

本次的下两物理上教期讲解义务准备紧急包罗了四个圆面的内容,有教材、师长老师、教法仄剖析同时借有讲解请求等中容.制定具体的`讲解准备就是为了让讲解义务更好的中止.一起来看那份下两物理讲解义务准备(上教期).

1、教材解析:

那教期所教的内容是选建3-1,假设光阴上问应,再中止选建3-2第一章的讲解.选建3-1,共分为三章,鉴别是第一章静电场、第两章恒定电流、第三章磁场.静电场是下中阶段的根蒂内容之一,它的核心是电场的看法及描述电场特性的物理量,全章共9节内容,从电荷、电场的角度来讨论电教中的基础学问.恒定电流为第两章内容,其中要讨论的内容为一些基础的电路学问,紧急包罗欧姆定律,焦耳定律,串、并联电路等.本章的学问要以静电场的相关学问做为根蒂,正正在讲解中应重视联结静电场的有闭内容.最终一章为磁场,磁场战电场亲密联结又具有相像性,是以经由对比可以对本章内容起到劣越的救济.

2、师长老师解析:

那届下两师长老师根蒂较好,对少部分同学要提高请求,除把握好基础看法基础规律中借应把握解析物理结果,解决物理结果的方法,并提高力量.闭于大年夜部分同学则重面把握基础看法战基础规律,强调根蒂学问的把握,为今后学习挨好根蒂.

3、教法、教法解析:

针对本教期讲解内容战师长老师的特点,给与重学问战重看法正正在此根蒂进步步师长老师力量的方法:强调师长老师的课前预习,抢夺少讲、简洁、多斟酌.培育栽种汲引师长老师解析结果解决结果的力量.迥殊培育栽种汲引师长老师利用数教学问解决物理结果的力量,提高师长老师的执行出手力量,加强师长老师执行的讲解,加强物理综开学问的解析战谈论.培育栽种汲引师长老师的综开素养.充分变动师长老师的主动性、自动性.让师长老师变成学习的家丁.

4、讲解请求

1.仔细讨论讲解纲领及调剂定睹、体会教材编适企图.重视讨论师长老师学习历程,懂得不同师长老师的紧急学习故障,正正在此根蒂上制定讲解企图,充分变动师长老师学习主动性.

2.要迥殊强调学问取力量的阶段性,强调把握好根蒂学问、基础身手、基础方法,那是力量培育栽种汲引的根蒂.对课堂例题取习题要大意遴选,没有请求全、供易、供多,请求细、供少、供活,强调例题取习题的训练讲解成分,强调明白取利用.

3.加强教科研义务,提高课堂遵命.要把课堂讲解的重面放正正在使师长老师科学地熟习战明白物理看法战规律、把握基础科学方法、组成科学世界不雅观圆面.要充分利用现代训练技艺手段,提高训练讲解量量战效益.

4.讲解改革的重面战出路正正在于勤恳提高课堂讲解的量量.

高二物理教学工作方案篇3

一、教学目标

（一）学问与技能

1.知道能量的转化和转移有肯定的方向性。

2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。

3.了解将来抱负能源的特征。

（二）过程与方法

熟悉能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境爱护的关系。

（三）情感态度和价值观

熟悉伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续进展的意识。

二、教学重难点

本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续进展”三部分内容组成的。依据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会消失能源危机吗?由于能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容同学不太简单理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不行再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续进展，需要开发和探究各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。

重点：了解世界和我国的能源状况。

难点：知道能量转化和转移的方向性。

三、教学策略

回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会消失能源危机，使同学产生一个冲突，激发同学的学习爱好，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使同学熟悉到使用能源时要留意环境爱护，要辩证地看待能源的使用与环境爱护间的关系。展现我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不行再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。

四、教学资源预备

实物投影、多媒体课件整合网络。

五、教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

创设情景

（5分钟）

回忆能量的转化和守恒定律

同学回忆并描述定律内容：

能量既不会凭空毁灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变

回顾学问，为本节课内容作预备

引入新课

（5分钟）

既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会消失能源危机吗?

同学争论，引入本课的主要内容

结合能量守恒定律，使同学产生冲突，提高学习爱好

新课内容（25分钟）

能量转移和能量转化的方向性

人们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。

你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?

针对同学的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗?

在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非全部的能量都可以被利用。

以下的现象可能消失吗?为什么?

例1.坐在房间内，房间里匀称地布满空气。突然，这些空气自行聚集在某一角落，使你窒息。

例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水猛烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。

小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会削减，能源危机依旧会存在

同学举例说明：

用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。

汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。

同学思索缘由。

同学争论这两个实例，分析是否可能消失例子中的现象。

(从能量转化和转移的方向性来分析。)

通过对实例的分析，熟悉到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断削减，能源危机仍旧是存在的

利用物理学问解释实例

培育同学的总结力量

能源消耗对环境的影响

人类在使用各种能源时，不行避开地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。

展现被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。

播放能源消耗对环境影响的视频。

完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在使用时对环境造成的破坏。

小结：在人类使用能源的同时要留意环境的爱护，保持与自然、环境的和谐与平衡

同学争论沟通：

1.大量使用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。

2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。

3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。

4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害…

完成表格，熟悉到能源使用的同时也会对环境造成破坏

培育观看思索、自学力量、合作学习的力量

物理联系实际应用，解释生活中的现象

能源与可持续进展

人类社会的进展离不开能源，请说说现阶段我们使用的能源有哪些?

这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得，哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充?

能源可以分为可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不行再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。

播放当今世界能源的储备及使用状况的资料。

通过以上资料，争论沟通，你对现阶段能源使用及结构有什么看法?

根据现阶段的能源消耗，不行再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续进展，你对可持续进展有什么看法?

从能源的使用上，要依靠科技进步转变能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、削减环境污染。

你能说出一些新能源吗?开发的新能源需要满意什么条件