小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第三单元-妈妈睡了（终稿）

7妈妈睡了（3稿）杨林教材分析：《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽。很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱;而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。学情分析：孩子们对妈妈都很熟悉，也都能感受自己与妈妈之间的爱意，却很少观察妈妈熟睡中的样子,并从中有所感悟。教学目标：.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重点：.认识本课生字，会写田字格中的8个生字。.有感情的朗读课文。教学难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。教学准备：师：多媒体课件生：预习课文课时安排：2课时教学过程：一、图片导入.出示课文插图：小朋友们，仔细观察，说说你从图上看到了什么？（谁？在哪里？干什么？）.揭示课题，板书《妈妈睡了》。强调“睡”的拼音。（翘舌sh和ui）.我们应该怎样读这个题目呢？师引导：妈妈睡了，声音轻柔一点才不会吵醒妈妈。.齐读课题。（轻柔语气）二、初读课文.同学们通过预习课文，标出了几个自然段？（4个）.分别指名4个学生朗读每段，请一生评价，师正音。.分段认读出现的词语卡片。.回文读。三、品读课文（一）品读第一段.指名一生读第一自然段，边读边想：妈妈是什么时候睡着的？.想一想：你的妈妈是怎样哄你睡觉的？（理解“哄”的意思）.妈妈哄“我”睡觉，自己先睡着了。妈妈睡得怎么样？（好熟，好香）过渡：睡梦中的妈妈是什么样的？自由读课文，你能从2T段中快速地找到吗？圈出来。真美丽好温柔好累（师板书）（二）品读第二段.齐读第二自然段，思考：你从哪里看出妈妈很美丽？明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸（板书）.想想：妈妈的眼睛为什么紧紧地闭着？.随堂练习（）的眼睛（）地闭着）的脸）的脸）的脸）的眉毛.怎样才能读好第二自然段呢？师指导朗读：孩子带着爱意观察妈妈，要读出对妈妈的爱，语速要放慢，语气要轻柔些。）的脸（三）品读第三段.女生读课文第三自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？.睡梦中的妈妈在微微笑着，什么叫“微微地笑着”？（轻轻地笑）做做动作。3.“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”.为什么用“又”？.老师再教你一个“朗读小妙招”，你带着微笑轻柔地来读读这个段落，试试看。（四）品读第四段.男生读第四自然段，边读边思考：你从哪里能够看出妈妈好累呢？.“妈妈的呼吸那么沉。”让我们分别做一个“呼”和“吸”的动作吧。.你平时什么时候会出汗？联系生活，想想文中的妈妈都干了哪些活儿？.找出本段中描写窗外场景的句子，用波浪线勾出来。.为什么妈妈听不到窗外的各种声音？“她干了好多活，累了，乏了。”理解“乏”的意思。.妈妈那么辛苦，你想对妈妈说什么？把你的这种情感融入朗读中，读一读第四自然段吧。（五）小结.通过小作者的观察，我们看到了一个怎样的妈妈呢？（梳理板书）从中我们体会到一一妈妈对孩子的爱。.妈妈在熟睡时，孩子是怎么做的？你觉得他是一个怎样的孩子呢？孩子不吵也不闹，就在旁边静静地端详着妈妈。懂事、体贴。从中我们体会到一一孩子对妈妈的爱。（升华板书：爱）.你看过家人睡觉的样子吗？说一