小学班主任教学心得总结优秀范文5篇

小学班主任教学心得总结优秀范文5篇小学班主任教学心得总结优秀范文5篇

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果班主任要有责任心、细心、耐心，老师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。下面给家共享一些关于小学班主任教学心得总结，便利大家学习

小学班主任教学心得总结1

作为班主任，每日面对的是几十双渴求知识的眼睛每日面对的是一双双逐渐具有自己的推断力和思想的眼睛。班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今日，我结合自己的班级工作实际，谈一谈本学期班主任工作的一些体会。

一、深化思想教育

为了加强学生的爱国主义教育，激励学生乐观参加学校的各项活动，加强班级凝聚力，本学期继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、德育活动等作用，对学生进行品德教育爱国主义、集体主义教育。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，特殊结合母亲节和父亲节进行感恩教育，让学生学会感恩。结合助残捐款活动，让学生了解理解残疾人的痛苦和不便，奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教育。

二、抓学风，促班风

1、分层、有针对性、因材施教

由于学生的不怜悯况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我执行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高第三组是纪律松散，学习不专心，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

2、做好课后辅导工作。

3、激励、辅导学生乐观参加活动，发挥潜能，增长才能。

三、对学生负责

爱还要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。老师的责任不仅在于教会学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

(1)、我在工作中，发现学生的不好的苗头后，就准时和家长沟通，尽快将错误消灭在萌芽状态。

(2)、为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及提高全班学生的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了卫生大搜捕和作业大追查两张表，每日一记录公布，期终在成果总分中扣掉相应的分数，作为评比三好学生的参考分，这样，有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。

四、今后努力方向

金无足赤，人无完人，在工作中难免有许多缺陷，例如：

1、思想教育重点不够明确，平时对于学生整体照料不够等。

2、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对。学生能力的培育，知识上做到课课清、段段清。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

4、在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

5、加大激励和表扬力度。

总之，在本学期的班主任工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表，以身作则，留意身教。在今后的班级工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生。

小学班主任教学心得总结2

通过第一个学期与孩子们的相互磨合了解，第二个学期和孩子们的相处相对要轻松很多，也和谐愉快了很多。也有了很多新的想法，因此在班主任的班级的管理方面总结和反思如下。

一、班级一日常规的教育

学生从早上到校到下午放学离校，中间有一整天的时间，孩子除了学习知识，更是应该在集体生活中学习良好的行为习惯，培育自己的良好习惯，来校不迟到、一进教室开头自主阅读、读书时大声有感情，上课专心听讲、乐观思考、大胆回答问题、课间餐的纪律、路队要求，寝室纪律等等这样的一些日常的行为习惯是每一天都必必要重视强调并且要坚持下去的。

二、留意学生的思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面进展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体进展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱惜学生，对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我留意了对他们热爱祖国的教育，增强集体观念的教育，尊敬师长的教育、诚恳负责任，努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

三、加强学生努力学习的教育

学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，所以首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，争取提高学生的学习成果。

四、关心留意学生身心健康

对学生负责，不仅要关心学生的课业学习，而且还要关心学生身心健康。所以在平常的学习生活中会比较留意留意了解和观察孩子的心理状况，假如有发现孩子有问题，会主动以谈天的方式帮助孩子解决问题，假如问题比较严重会联合家长共同解决。使孩子的情绪和心理都处在一种比较健康的状态中，让孩子的身心都能够有一个健康的进展。

五、妥善处理学生间的冲突

三班级的小伴侣不像五六班级的大哥哥大姐姐一样，在生活中遇到问题已经有了独自思考和解决问题的能力，对三班级的小伴侣来说他的自主意识和不容别人侵犯的意识比一二班级强了很多，但是解决问题的能力又没有高班级同学那样强，所以很多时候孩子之间发生冲突的情况就比较多了，解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。

面对他们的不懂事，首先要有足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。由于学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。假如我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜，然后引导学生熟悉自己的错误，反思自己的行为，培育自我反思的能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中相互存在哪些不对的地方，双方都能在从中受到教育。

六、留意学生的平安教育

对学生的平安教育是班级管理工作的一个重点，本学期在协作学校要求的平安教育之外，每周的一节班会课都要就上一周中的平安进行总结，并适当的补充一些平安教育的知识，保证学生在校的平安。

通过一学期的教学，自己也发现在班级管理工作中还有许多不足之处，有许多需要改进的地方，如：如何限度发挥班干部的作用，如何培育学生自主管理的能力，如何增强班级的凝聚力。在今后的班主任工作中，还需不断地总结阅历教训，继续成长。

小学班主任教学心得总结3

在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要专心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与敬重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体进展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到进展。

班主任工作是琐碎的，但是也是布满乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、将平安教育放在首位

结合学校开展的要求开展平安教育主题班会，对学生进行交通平安、防火防水平安、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学平安贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。

二、重视对孩子们行为习惯的培育

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培育良好习惯的关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其留意培育学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培育落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每日早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。“好习惯每日有，星期一，站队日。铃声响，快站队，立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒!”“好习惯每日有，星期二，友好相处日。不说脏话不打架，友好相处，相互帮助，同学情深，快乐相伴。”我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。

在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。假如差生在考试中取得进步，优生和差生都会得到嘉奖，这样一来，孩子们的爱好高涨。在清洁卫生习惯的培育上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要观察地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、平安、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到嘉奖。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分别得到表扬信。

三、进展孩子的能力，培育小干部

班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理阅历，班主任适时进行正确的引导。低班级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成果优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培育方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。

不管哪一位班干部，我都在激励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告知