人教版八年级下册12.2滑轮练习题(word无答案)

甲乙丙丁

甲丁

乙甲

乙丙

丁丙

12

1

滑轮练习题

1．如图所示，再用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F、F、F、F，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），错误的是（）

A．F＝F

B．F＞F

C．F＝F

D．F＜F

2．如图所示，用水平拉力F拉着重为50N的物块在水平桌面上做匀速直线运动拉力F的

大小是30N，则物块受到的摩擦力是（）

A．60NB．20NC．15ND．10N

3．如图所示，动滑轮重10N，重物重量为90N，忽略绳重及摩擦，则下列说法中正确的是（）

A．拉力F的大小等于45N，弹簧读数为90N

B．拉力F的大小等于50N，弹簧测力计示数为50N

C．若重物被提高1m，则绳子末端移动的距离为20m

D．动滑轮的优点是能够省力，动滑轮半径越大越省力

4．小明用图中装置提升重为400N的物体，不计摩擦、绳重和滑轮自重，下列说法正确的是（）

A．物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200牛

B．人将绳子拉过1米，物体也上升1米

C．两个滑轮均为定滑轮

D．使用该装置不但能省力，还能省距离

5．如图所示，两个物体的重量分别是G和G，当滑轮平衡时，G：G为（忽略绳子和滑轮的重力及绳子和滑轮间的摩擦力）（）

A．1：1B．2：1C．1：3D．1：2

6．对于使用滑轮组，下列说法正确的是（）

A．可以省力，但必须改变用力的方向

C．可以省力，同时又可以省距离

B．可以省力，但不能改变用力的方向

D．可以省力，同时可以改变用力的方向，但不能同时省距离

7．如图所示，若不计滑轮重量及摩擦，在几种提升重物的方法中既省力又能改变力的方向是（）

A．B．C．D．

8．骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿S型路线骑行，他这样做是为了（）

A．缩短上坡过程中所用时间

B．减少上坡过程中所做的功

C．减小上坡过程中所施加的力

D．增加上坡时的机械效率

9．李刚同学和弟弟去山区的姥姥家度暑假，弟弟发现公路多修成环绕山坡的盘山公路，就问哥哥这是啥原因，哥哥告诉弟弟说这样车辆向上行驶时可以（）

A．提高功率

C．减小所必需的牵引力

B．提高机械效率

D．减小所做的功

10．清明假期，小明随爸妈外出旅游，途中她发现很多现象都与我们学过的物理有关，并写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是（）

A．汽车的方向盘是个轮轴

B．汽车经过桥梁时发现如图甲所示的标示牌是对汽车的限重

C．汽车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了汽车为参照物

D．有十分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动

11．在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，人用力往下拉绳使重物升起。

12．如图是“一动、一定“滑轮组。a、b为两个弹簧秤，不计滑轮质量及摩擦。当匀速提升的重物G＝300N时，a、b两弹簧秤上示数分别为N，N。

13．如图所示，人重800N，水平木板重200N，如果人通过绳拉住木板处于静止状态，则人对绳的拉力大小为N；人对木板的压力大小为N（滑轮和绳之间的摩擦不计；滑轮及绳的质量不计）。

14．滑轮组既能省力又能改变力的方向。亮亮用自制的滑轮组来提起500N重物（如图所示），绳自由端的拉力F＝

200N，重物以0.2m/s的速度匀速上升5m，不计摩擦和绳重，则动滑轮重N，绳子自由端经过的路程s＝。

15．如图所示，由n个动滑轮和一个定滑轮组成一个复式滑轮组，每个动滑轮质量为m，第一个滑轮上吊一个重为G的物体，则最末一级定滑轮上需施加的力F为。

16．小华借助滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法。

17．为了探究滑轮在不同工作情况时的使用特点，某小组同学利用不同的滑轮将重为10牛的物体匀速提起，滑轮的工作情况和实验数据如表所示。

实验

序号

123456789

滑轮工作

情况

定滑轮

动滑轮

滑轮重力

（牛）

拉力（牛）

111123333

1010105.56.06.57.28.0

①分析比较实验序号

可得出的初步结论是：使用定滑轮匀速提升重物时，不改变力的大小，可以改变用力

方向。

②分析比较实验序号4、5和6可得出的初步结论是：利用动滑轮匀速提升相同的重物时，滑轮越重，；竖直向上的拉力等于。

③分析比较实验序号6、7和9可以得到的结论是：。

④依据第③小题的结论可推断实验序号8中拉力大小的范围为

牛。

18．小金在翻阅初二物理教材时发现“沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力F小于物体所受的重力G”，他为了深入的

研究这个“沿料面向上的拉力大小”，用两个重力不同的光滑小球和弹簧测刀计等器材按图进行实验，每次实验时，他改变斜面与水平面的夹角θ，并保持拉力的方向始终沿斜面向上。

他们记录的实验数据如表一、表二所示

表一小球的重力为3牛

表二小球的重力为5牛

实验序号

斜面与水平面的

夹角θ

测力计的示数

（牛）

实验序号

斜面与水平面的测力计的示数

夹角θ（牛）

1

2

3

30°

45°

53°

1.5

2.1

2..4

4

5

6

37°

45°

60°

3.0

3.5

4.3

①分析比较实验序号1与2与3或4与5与6的测力计示数、斜面与水平面夹角，可得出的初步结论是：重力一

定的小球静止在斜面时，它受到沿斜面向上的拉力

重力（选填“小于”“等于”或“大于”）

②分析比较实验序号

的测力计示数、斜面与水平面夹角，可得出初步结论是：当斜面与水平面的夹角θ一定

时，，使小球静止的沿斜面向上的拉力越大。

③小金发现：当斜面与水平面的夹角θ一定时，使小球静止的沿斜面向上的拉力与重力的

比值是相等的。为了验证这一发现，他们添加了一些器材继续实验。他们设计了表三用以记录相关数据，请你完成表三中空缺的栏目。

表三θ＝30°

测力计的示数（牛）

实验序号

7

8

9

/

/

/

19．如图所示装置中，A物重力100N，B物