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文档简介

五年级数学上册《能够性》讲解反省之青柳念文创作郭海霞一、教材剖析能够性是学习数学四个范围中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在以前的学习已经波及，但概率知识对于学生而言仍是一个崭新的观点，它是学生此后学习相关知识的基础.本单元主要讲解内容是事件发生的不确立性和能够性，并能知道事件发生的能够性是有大小的.讲解要点是怎样让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到感性认识.五年级学生已经拥有了必定的生活经历和统计知识，对现实生活中确实定现象和不确立现象已经有了初步的懂得，并有必定的简单剖析和断定才能，但学生不过初步的感知这类不确立事件，对详尽的观点还没有深入地懂得和运用.二、讲解心得依据学生的春秋特色和生活经历，我做出适合指引，学生就会停止正确的剖析和判定的.因此我采用学生熟习的现真相境引入学习内容，设计了多种分歧条理的、风趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感觉到数学就在自己的身旁，领会数学学习与现实的接洽，为学生自主探究、合作学习创建时机.在本单元的讲解中，我做了充分的准备，使用了尽量自制的教具，在讲解中惹起了学生极大的踊跃性，让全班同学都有乐于地参加到学习活动中，企图让学生在详尽的操控活动中停止独立思虑，使学生在大批察看、猜想、试验与沟通的过程中，简历知识的形成过程，逐渐丰富对不确立现象及能够性大小的体验.在这样的讲解活动中，基本实现了讲解目标.让使学生初步体验有些事件的发生是确立的，有些事件的发生是不确立的.能列出简单试验全部能够发生的成就，知道事件发生的能够性的大小.能由一些简单事件发生的能够性大小逆推比较事件多少.学生感觉到生活中到处有数学，并能够运用能够性的知识办理生活中的问题，渐渐对统计与能够性知识发生兴趣，培育学生学习数学的兴趣.也抓住了讲解要点.让大多数学生会用“可以”“不可能”“必定”描述事件发生的能够性能够列出简单试验中全部能够发生的成就，知道能够性是有大小的.三、讲解缺少但也出缺少之处，比如部分学生仍旧不克不及正确懂得并会“能够”“不可能”“必定”描绘事件发生的能够性.并且在描述能够性，判定

.公正性，特别是设计公正游戏规则等方面仍有好多坚苦，这需要增强训练来提升学生的逻辑判定以及切确地表达自己的思想.四、改良举措仔细学习教材，教员用书，把教材内容搞透辟.要

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