五年级上册数学教案-21轴对称再认识(一)｜北师大版5_第1页
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1.轴对称再认识（一）教课方案教课内容平面图形的对称轴。(教材第21~22页)教材剖析:学生在第一学段已经初步感知生活中的对称.初步认识了轴对称图形.在四年级又研究了三角形,平行四边形和梯形的特点.为本节课的学习确立了知识基础和经验基础.教课目的1.在察看、着手操作的活动中,经历确立轴对称图形及有几条对称轴的过程。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。2.能用折纸的方法判断一个图形是否是轴对称图形。3.累积图形运动的思想经验,发展空间观点。教课重难点要点:能判断一个图形是否是轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。难点:会用折纸的方法判断一个图形是否是轴对称图形。教具学具多媒体课件、教材附页中的图形。教课过程一、情境导入今日我们学习轴对称方面的知识。看这位帅哥王作旭立正站好。看这位帅哥长的多么标致五官正直，我们能够说他是轴对称图形。今日我们利用已学过的平面图形来持续研究轴对称图形，回想一下我们学过的平面图形有哪些？什么是轴对称图形?说出几个生活中的轴对称图形。〔板书课题:轴对称再认识(一)〕二、自主研究1.判断轴对称图形。师:（出示课件）下边是我们常常有到的一些平面图形，请同学们着手操作,把教材附页1中的图1剪下来,这些都是什么图形,你能说出它们的名称吗?学生着手操作,剪下平面图形。师:这些图形是否是轴对称图形?你能用什么方法判断?学生的回答可能有以下几种状况:(1)我能够察看能不可以把图形分红两部分,而且两部分的图形完整同样。(2)用折纸的方法,看折痕双侧的图形能不可以完整重合。师:用你自己的方法判断这些图形是否是轴对称图形。学生疏组进行折纸活动。报告:经过对折的方法能够知道长方形、正方形、等腰梯形、菱形、等边三角形和最后一个四边形是轴对称图形。2.判断平行四边形是否是轴对称图形。师:图③是一个平行四边形,它是否是轴对称图形?生1:左右两边的图形和大小都同样,它是轴对称图形。生2:这个图形不论沿哪条直线对折,直线两边的图形都不可以完整重合,它不是轴对称图形。老师小结:平行四边形不是轴对称图形。3.判断平面图形有几条对称轴。教师以长方形为例解说画对称轴。用虚线画师：下边的图形是轴对称图形吗?你能找出几条对称轴?在图中画一画,填一填。(出示教材第21页的表格)学生独立达成,报告:第一个图形是等腰三角形,有1条对称轴;第二个图形是长方形,有2条对称轴;第三个图形是正方形,有4条对称轴;第四个图形是等腰梯形,有1条对称轴;第五个图形是菱形,有2条对称轴;等边三角形有3条对称轴;最后一个四边形有一条对称轴。4.找一找生活中的轴对称图形。（出示课件）5.练一练(课本第22页)三、讲堂总结师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家谈谈吧!学生议论。老师小结:1.平面图形中有好多轴对称图形,平行四边形不是轴对称图形。2.轴对称图形对称轴的条数不一样,判断有几条对称轴,就看这个图形能沿几条直线对折,直线双侧的图形能够

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