高一语文早读材料（第三周）-统编版高中语文必修下册

高一语文早读材料第三周第1天一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）

20、得

相得益彰:

得:融洽。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。作谓语;含褒义。患得患失:患:忧患,担心;

得:得到。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。得陇望蜀:

得:得到,取得。已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。怡然自得:怡然:安适、愉快的样子。自得:自我满足。非常高兴、满足。唾手可得:动手就可以取得。比喻极容易得到。作谓语,含褒义。不得而知:

得:能够。没有办法知道。作谓语,用于不知道某事。21、度

暗度陈仓:

度:度过。指正面迷惑敌人,而从侧翼进行突然袭击。亦比喻暗中进行活动。作谓语、定语,比喻暗中活动。风度翩翩:

风度:风采气度,指美好的举止姿态;翩翩:文雅的样子。举止文雅优美。形容男子。审时度势:

度:估计、揣度。观察分析时势,估计情况的变化。是说人的主观能动性能分析利用条件,达到活动的最佳效果。作谓语、宾语;含褒义,指分析局势。置之度外:

度:考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。作谓语,含褒义。度长絜大:

度:推测,估计;絜大:用绳子量物体周围的长度。比量长短大小,以便找出差距。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）

18刘邦（责任、仁爱、智慧、管理、用人、退让）“大风起兮云飞扬，安得猛士兮守四方。”统治者的压迫，人民的疾苦，使你奋起反抗，攻入咸阳，擒得秦王，本可入主秦宫，可你却退居灞上，与民约法三章，足见你一颗仁爱之心。楚汉之争，项羽的霸气未能使你屈服；鸿门宴上，你的勇敢和机智，粉碎了范增的阴谋；筑台拜将，足见你的知人善任；明修栈道，暗度陈仓，更是你的深谋远虑、足智多谋。运筹帷幄，决胜千里你不如子房；镇国家，抚百姓你不如萧何；战必胜，攻必取你不如韩信。但你却拥有统领将相的领袖才能，心胸广大，肯于纳言。19周瑜（宽容与狭隘，睿智与愚妄，从容与暴躁，远谋与近视）“建独断之明，出众人之表。”周瑜，当年东吴依靠了你这样的人物，立国存身，鼎立一方。周瑜，你雄姿英发，风流儒雅，胸怀韬略，英勇善战，少年老成，屡建奇功。你在江东一带以机智闻名，人称道“周郎妙计安天下”。或许是命运的安排，让你遇上了足智多谋的诸葛亮，只可惜你对他不是坦诚相容，而是心生嫉妒，总与亮明争暗斗，却屡遭失败，落下了“赔了夫人又折兵”的笑柄，以致临终之际，发出“既生瑜，何生亮”的抑郁遗憾的感慨！宽容与狭隘，睿智与愚妄，从容与暴躁，远谋与近视，历史上有几人会像你这样集矛盾性格于一身！三、背《烛之武退秦师》及课下注释重点实词。（20分钟）四、最后10分钟，默写《声声慢》并填入正确句子。第一部分[字形检测]

寻寻()()，冷冷清清，凄凄惨惨()()。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两()淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。()()损，如今有谁()()？守着窗儿，独自怎生()黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！觅觅戚戚盏憔悴堪摘得第二部分[情境默写]

1.李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中有七组十四个叠字，“

，

，

”犹如信手拈来，看似平淡，无一愁字，却写得字字含愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后地愁苦之情。2.李清照的《声声慢》中的“

，

，

”句子是由景入情，情景交融。作者感情慢慢融入落花，对花自怜，黯然伤神。3.在《声声慢》（寻寻觅觅），写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子：

，

4.古人有“借酒消愁”一说，词人李清照也不例外。在《声声慢》（寻寻觅觅）中，写到词人本欲用酒来打发愁情，没想到还是驱不散晚风带来的寒意的句子是：

，

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急5.李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是：

，

，

6.李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）中，“

，

”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。7.李清照在《声声慢》（寻寻觅觅）中用黄昏时刻的梧桐和细雨表达自己无垠的愁情的句子是：

，

，

8.《声声慢》（寻寻觅觅）中，词人直抒胸臆表达自己心中愁情的句子是:

，

雁过也，最伤心，却是旧时相识守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴这次第，怎一个愁字了得高一语文早读材料第三周第2天（小早读）一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）

22、非

文过饰非:文、饰:掩饰;过、非:错误。用漂亮的言辞掩饰自己的过失和错误。含贬义。无可厚非:厚:深重;

非:非议,否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予以谅解。作谓语,用于人或事情等。想入非非:

非非:原为佛家语,表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。含贬义。无可非议:

非议:责备,批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。形容人、事、思想等。是古非今:

非:认为不对,不以为然。指不加分析地肯定古代的,否认现代的。23、复

周而复始:周:环绕一周;

复:又。转了一圈又一圈,一次又一次地循环。比喻事物的循环。指循环往复。万劫不复:

复:恢复。指永远不能恢复。死灰复燃:

复:再,重新。冷灰重新烧了起来。比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来或比喻原有的念头、想法重新出现。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。含贬义。反复无常:

反复:颠过来倒过去;无常:没有常态。经常变化没有稳定状态,形容情况变来变去没有准确的时候。作主语、谓语;含贬义,形容人经常变卦。山重水复:

复:重复,重叠。指山峦重叠,水流盘曲。作宾语、定语,用于风景描写。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）

20苏轼（命运与人生、豁达、放弃、淡泊）呜呼！时运不济，命途多舛，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹的冤屈难鸣。几经沉浮之后，他明白仕途的黑暗之门永远容不下生性放达的自己。于是他将功名利禄换成了“竹杖芒鞋”，他在“缺月挂疏桐”之夜高唱“大江东去”，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”所动，只愿“沧海寄余生”，他在“料峭春风吹酒醒”之后，“回首向来萧瑟处”，“也无风雨也无晴”。这是一种历经风雨之后宠辱不惊的大彻大悟，从政治窄门中从容走出的他，虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放、淡泊、开明的苏大学士。三、夯实基础，辨析与运用修辞手法（10分钟）4.对偶对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。（1）正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。高一语文早读材料第三周第3天一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）

24、负

负荆请罪:

负:背着;荆:荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。不负众望:

负:原意为违背,背弃,后引申为辜负,对不起。没有令大家失望。在词义上,深孚众望和不负众望有相同之处,只是深孚众望程度更深一些。人们又根据这两个成语组合成一个新成语:不孚众望，其意为不能令大家信服。如释重负:

重负:重担子。像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。作谓语、宾语、状语,形容消除紧张的心情。负隅顽抗:

负:依靠;隅:山势弯曲险阻的地方。凭借险阻,顽固抵抗。指依仗某种条件,顽固进行抵抗。作谓语、定语,含贬义。久负盛名:

负:承受,承担,引申为享有。长时期地享有好的名声。25、盖

欲盖弥彰:

盖:遮掩;弥:更加;彰:明显。想掩盖坏事的真相,结果反而更明显地暴露出来。26、故

欲擒故纵:

故:故意。故意先放开他,使他放松戒备,充分暴露,然后再把他捉住。温故知新:

故:学过的旧知识。指温习学过的知识,而得到新的理解和心得。也指回顾历史,对现在有新的指导意义。作谓语、定语,用于学习、工作或其他。安堵如故:堵:墙壁,居所;

故:原来的。指相安无事,没有改变或十分安定。故步自封:

故步:旧时行步的方法。遵行旧时的步法而封闭自己。喻墨守成规,不求进步。含贬义。一见如故:

故:故人,老朋友。初次见面就像老朋友一样合得来。形容初次相见就情投意合。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）

01海军航空大学某基地舰载机飞行教官群体:海天之翼重器之魂跑道之内,他们勇当“拓荒牛”,闯出一条舰载机飞行员培养之路。航母之上,他们愿当“老黄牛”,将实战思维牢牢树在每名飞行员心间。海天之间,他们甘当“孺子牛”,用使命和担当书写人民海军驶向深蓝的伟大航迹。他们就是海军航空大学某基地舰载机飞行教官群体。能不能培养一支过硬的舰载机飞行员队伍,事关航母战斗力生成的关键,事关人民海军走向深蓝的壮阔航程。舰载机训练团成立后,孙宝嵩等人由飞行员改任飞行教官。凭着韧劲,他们先后制定多个飞行大纲规范,规范组训流程,建立飞行训练计划协商机制,我国舰载机飞行员的自主培养之路开始有章可循、有规可依。随着我国自主培养的首批舰载机飞行员完成舰上起降并通过航母资质认证,中国成为世界上少数几个能够独立培养舰载机飞行员的国家之一。舰载机从无到有,从陆基到舰基,从近海到远海,一批批舰载机飞行员、一批批舰载机飞行教官经历无数个架次起落、无数次“死神”擦肩,飞出了一条“中国航线”。[作文立意]1.以忠诚托举使命,以奋斗践行誓言;2.不忘初心,赤胆忠诚;3.强军梦想引领舰载航程。积累名言：1.走自己的路,让别人说去吧!——但丁2.正确的道路是这样,吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。——列夫·托尔斯泰3.发明的秘诀在于不断地努力。——牛顿4.拼着一切代价,奔你的前程。——巴尔扎克5.人类要在竞争中求生存,更要奋斗。——孙中山6.必须在奋斗中求生存,求发展。——茅盾7.奋斗是万物之父。——陶行知三、熟读《鸿门宴》及课下注释。（20分钟）四、最后10分钟，复习背诵《劝学》并填空。第一部分[字形检测]

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，()以为轮，其曲中规。虽有()()，不复挺者，()使之然也。故木受绳则直，金就()则()，君子博学而日()()乎()，则()明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须()之所学也；吾尝()而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者()。假()马者，非利足也，而()千里；假舟()者，非能水也，而绝江河。君子()非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，()龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积()步，无以()千里；不积小流，无以成江海。()()一跃，不能十步；()马十()，功在不舍。()而舍之，朽木不折；()而不舍，金石可()。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六()而二()，非蛇()之穴无可寄托者，用心()也。輮槁暴輮砺利参省己知臾跂彰舆致楫生蛟跬至骐骥驽驾锲锲镂跪螯鳝躁高一语文早读材料第三周第4天（小早读）一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）

27、固

根深蒂固:

固:牢固。比喻基础牢固,不易动摇。固执己见:

固:固执,顽固;执,字面意思是拿着。顽固地坚持自己的意见,不肯改变。28、顾

三顾茅庐:

顾:拜访;茅庐:草屋。比喻真心诚意,一再邀请。义无反顾:义:道义;

反顾:向后看。从道义上只有勇往直前,不能犹豫回顾。含褒义。不屑一顾:

顾:回头看。不值得一看,表示轻视看不起。作谓语、定语,含贬义,形容蔑视、轻视。29、国

倾国倾城:原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。作谓语、定语,含褒义。30、过

闻过则喜:

过:过失、错误;则:就。听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴。形容虚心接受意见。白驹过隙:

过:越过。本义指白色的骏马在缝隙前飞快地越过。比喻时间过得很快,光阴易逝。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）

02守护高原人民健康的老院士吴天一,高原医学专家,我国低氧生理和高原医学的主要学术带头人,投身高原医学研究50余年,提出高原病防治救治国际标准,开创"藏族适应生理学"研究,诊疗救治藏族群众上万名。青藏铁路建设期间,主持制定一系列高原病防治措施和急救方案,创造了铁路建设工人无一例因高原病致死的奇迹,被称为“生命的保护神”。1958年,他刚下朝鲜战场又上青藏高原。因目睹战友痛苦去世,吴天一下决心开展高原病学研究。调研期间,他遭遇车祸,全身14处骨折;长期奔波中,他先后耳膜穿孔、双眼白内障,患慢性高原心脏病……但他说:“没有这样的献出,不会有这样的获得。”如今80多岁的吴天一仍然坚守在青藏高原之上,守护着高原人民的健康。[作文立意]1.医者仁心;2.用生命守护生命;3.坚定理想信念。积累名言：1.喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样,他的成就绝不会超过自己的信念。——林肯2.信念只有在积极的行动之中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。——苏霍姆林斯基3.也莫不辨是非地随波逐流,宁肯孑然而自豪地独守信念。——查·丘吉尔4.信念最好能由经验和明确的思想来支持。——爱因斯坦5.伟大的作品不只是靠力量完成,更是靠坚定不移的信念。——塞缪尔·约翰逊6.人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲7.即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅5.夸张夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。（1）扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。（2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。（3）超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”三、夯实基础，辨析与运用修辞手法（10分钟）高一语文早读材料第三周第5天一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）

31、何

曾几何时:曾:曾经;

几何:若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。无可奈何:

如何,怎么办。指感到没有办法,只有这样了。何足挂齿:

何:哪里。哪里值得挂在嘴上。不值一提的意思。作谓语、宾语,用于客套话。何罪之有:有什么罪呢?用反问的语气表示清白无辜,没有过错。32、恨

相见恨晚:

恨:遗憾。形容一见如故,意气极其相投。作定语,含褒义。遗恨千古:

遗恨:至死没有化解的悔恨,不如意。遗留的怨恨永远存在下去。33、胡

胡作非为:非为:干坏事。不顾法纪,不讲道理,毫无顾忌地做坏事。含贬义,指任意做坏事。34、患

患得患失:

患:忧患,担心。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。后引申为一味担心得失,斤斤计较个人的利害。防患于未然:

患:灾祸;未然:没有这样,指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。作谓语、宾语,指在事故发生前防范。二、博文广见，识记名言与素材。（10分钟）

03肖文儒:生死逆行显担当38年来,国家安全生产应急救援中心副主任兼总工程师肖文儒一直从事安全生产应急救援工作。38年间,他和他的战友们参加了700多起矿山事故救援,成功救出1000多名被困矿工,创造了多个救援奇迹。矿山事故救援是世界性难题。每一场灾难,都是瞬息万变的战场;每一次救援,都是生死以赴的逆行。在他的身上,闪耀的是赴汤蹈火、竭诚为民的英勇奉献精神。选择了应急救援,就选择了与“死神”共舞。记不清多少次,肖文儒和队友命悬一线。但多少年来,只要到了事故现场,肖文儒就背着呼吸器下井勘察,只为掌握现场第一手情况加速救援。在他的身上,展现的是专业精湛、本领高强的爱岗敬业品格。从推广正压氧气呼吸器、高压排水软管等装备的广泛应用,到加快救援应急通信、矿用石膏、计算机系统等技术的高速发展;从组织起草矿山救护规程和救援条例,到“传帮带”各类现场处置和技术装备的经验……肖文儒始终坚持实事求是,倡导“科学精神和热血担当缺一不可”。挺进生命禁区的每一次,肖文儒都会全力以赴。因为他相信,在漫无边际的黑暗深处,还有人等着他带去一束光。那束光,是生命的召唤,是使命的担当。[作文立意]1.厚植人民情怀,砥砺初心使命;2.坚守岗位,勇于担当;3.敬业奉献,无怨无悔。名言积累：1.在学习上做一眼勤、手勤、脑勤,就可以成为有学问的人。——吴晗2.世上无难事,只要肯登攀。——毛泽东3.没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来,而机智与智慧却有赖于天赋。——约翰·塞尔登4.没有加倍的勤奋,就既没有才能,也没有天才。——门捷列夫三、背《鸿门宴》课下注释重点实词。（20分钟）四、最后10分钟，默写《劝学》，并填入正确句子。第二部分[情境默写]

1.荀子在《劝学》中指出：“青，

，

。”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。2.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“

”这句话印证了这句话。3.一块木头即使直到“

”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“

，

”4.“

，

”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。5.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”《劝学》中除“青，取之于蓝，而青于蓝”外还有“冰，

，

”也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。取之于蓝，而青于蓝学不可以已木直中绳輮以为轮，其曲中规故木受绳则直，金就砺则利水为之，而寒于水6.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“

，

。”7.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“

，

。”8.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：

，

；

，

。9.即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野“

，

。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。10.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“

，

，

。”吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海吾尝跂而望矣，不如登高之博见也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也高一语文早读材料第三周第6天（小早读）一、巧记实词，从成语中学习120个文言实词。（10分钟）

35、疾

积劳成疾:

疾:疾病。因长期过度劳累而得病。讳疾忌医:

疾:疾病。意思是隐瞒疾病,不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。作主语、宾语、定语,比喻不认错。疾恶如仇:

疾:憎恨;恶:指坏人坏事。憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样。作谓语、定语,含褒义。疾风知劲草:

疾:迅速,猛烈;劲:有力量,坚韧。指在猛烈的大风中,可看出什么样的草是强劲的。比喻节操坚定,经得起考验。36、及

过犹不及:过:过分;犹:像,如同,犹如;不及:达不到。事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。望尘莫及:莫:不;及:赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而