人教版小学数学六年级下册知识点整理和复习

人教版小学数学知识点整理和复习第一章数与代数第一节数的认识一、整数1、整数的分类广正整数整数零｝自然数-负整数零既不是正数也不是负数。2、整数的意义像-3、-2、-1、0、1、2、3、……这样的数统称为整数。整数的个数是无限的。既没有最小的整数，也没有最大的整数。（1）自然数：像0、1、2、3、……这样用来表示物体个数的数叫自然数。自然数是整数的一部分。1是自然数的基本单位。零是最小的自然数，没有最大的自然数。（2）负数：在正数前面加上“—”号的数叫作负数，“—”叫作负号。负数的个数是无限的。没有最小的负数，最大的的负整数是-1.（3）大于零的自然数称为正整数。因为自然数是整数的一部分，所以只能说“自然数都是整数”，不能说“整数就是自然数”。（4）0的作用。表示没有。（一个物体都没有用0表示。）在数字中起占位作用，表示该位上没有单位。表示起点。（直尺上的0刻度。）表示界线。（温度计、数轴上的0,表示正、负数的分界线。）3、计数单位、数位与位数（1）十进制的计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等。（2）数位顺序表按照我国的计数习惯，从右起每四个计数单位是一级。个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。4、整数的读写先分级从右向左每四位一级，再从高位到低位一级一级地读或写。整数的改写整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。整万、整亿的数改写：把万位后面的4个0或亿位后面的8个0省略，换成一个“万”或“亿”字。不是整天万或整亿的多位数的改写。如果要改写的多位数不是整万整似的数，改写的方法是：在万位或亿位数字的右下角点上小数点，去掉小数末尾的0，再在小数后面写上“万”或“亿”字作单位。6、整数的大小比较比较两个整数的大小，如果位数不同，那么位数多的数就大；如果倍数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同，次高位上的数大的那个数就大……依次类推。7、准确数与近似数（1）有的数是与实际数完全符合的，叫作准确数。还有的数只是与实际数大体符合，或者说接近实际的数，这样的数叫作近似数。（2）求一个数的近似数四舍五入法进一法去尾法8、改写整数与省略尾数的区别改写整数省略尾数方法在万位或亿位数字的右下角点上小数点，去掉小数末尾的0,并写上受益人计数单位“万”或“亿”用四舍五入法省略指定数位后面的尾数，再在后面加上相应的计数单位“万”或“亿”结果得到准确数得到近似数与原数关系与原数相等用“=”与原数近似，用“二、小舟数1、小数的意义把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。2、小数的数位和计数单位（1）同整数一样，小数的计数单位也是按照一定顺序排列起来的，它们所占的位置叫作小数的数位。（2）在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高计数单位“十分之一”和整数部分的最低计数单位“一”之间的进率也是10。

整数部分亿级整数部分亿级万级数位:位位位亿位位5位位万位计数单位I亿万小数点小数部分个级:个位位位:位万井位千百十个或11:万井纯小数，(0.89)纯小数，(0.89)带小数，(5.32)r*-按整数部分分2)按小数部分分有限小数，(10.3652)按小数部分分「无限不循环小数，(n)无限小数「纯循环小数，(0.4、29.345)I循环小数混循环小数，(4.2837、0.15973)4、小数的读写(1)小数的读法：先读整数部分，它与整数读法相同，如果整数部分是0的就读作“零”；再读小数部分，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每一个数位上的数字。小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分是零的就写作“0”，小数点写在右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。5、小数的基本性质(1)小数的基本性质：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。(2)小数点的位置移动引起小数大小变化的规律：小数点向右移动一位、两位、三位……原来小数就扩大到10倍、100倍、1000倍……小数点向左移动一位、两位、三位••…原来的数就缩小到它的丄、丄、丄……101001000注意：小数点向右或向左移动，倍数不够时，要用0占位。小数大小的比较比较小数的大小，看它们的整数部分数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大……三、分数与百分数一、分数1、分数和意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫作分数。其中平均分的份数叫作分母，表示一份或者几份的数叫作分子。2、分数单位把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫作这个分数的分数单位。3、分数的分类真分数：分子小于分母的分数，真分数小于1。假分数：分子大于分母的分数，假分数大于或等于1。假分数可以改写成带分数或整数。4、分数的基本性质分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。5、约分和通分（1）约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数叫约分，通常用分子、分母的公因数（1除外）去除分子和分母，要除到得出最简分数为止。分子、分母是互质数的分数叫作最简分数。（2）通分：把异分母的分数分别化成与原来分数相等的同分母分数，先求出原来几个分母的最公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。6、分数与除法的关系当整数除法得不到整数商时，可以用分数表示。在分数中，分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。7、倒数（1）乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。（2）求倒数的方法根据倒数的概念，1除以原数（0除外），所得的商。将原数分子、分母互换位置。8、分数的大小比较分母相同，分子大的分数就大；分子相同，分母小的分数就大；分母、分子都不同，可以先通分，然后进行比较。二、百分数1、百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比或百分率，百分号用“%”表示。2、百分数的读写（1）百分数通常不写成分数形式，而用百分号“%”来表示。（2）百分数的读法与分数的读法相似，分数是先读分母，再读分子；百分数是百分号前面数是几，我们就把这个百分数读作百分之几。3、分数、小数和百分数的互化

改写成分母是10、100、1000……的分数再约分分数用分子除以分母位先改写成分母是10、100、1000……的分数再约分分数用分子除以分母位先再写数小数小去掉%,'数一点向百分数一个最简分数能不能化成有限小数，关键看它的分母：如果分母只含质因数2和5，就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，它就不能化成有限小数。4、成数与折扣工农业生产中经常用“成数”来表示生产的增长情况，几成就是十分之几，也就是百分之几十。(六成五=65=65%)10在进行商品销售时，经常要提到“打折”，几折就是十分之几，也就是百分之几十。(六五折=6：5=65%)10四、倍数与因数1、整除与除尽整数a与整数b(bHO),商是整数且没有余数，我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a)。甲数除以乙数，商是整数且没有余数，或商是有限小数时，我们就说甲数能被乙数除尽。2、因数与倍数在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。找因数和倍数的方法：(1)列乘法算式找；(2)列除法算式找。一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。3、奇数和偶数是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。最小的奇数是1，最小的偶数是0。4、2、5、3的倍数特征个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。个位上是0或5的数，是5的倍数。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。5、质数和合数质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数。有且只有两个因数，1和它本身合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。至少有三个因数：1、它本身、别的因数1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。6、分解质因数把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。通常用短除法分解质因数。最大公因数和最小公倍数（1）几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。用短除法求两个数或三个数的最大公因数（除到互质为止，把所有的除数连乘起来）（2）公因数只有1的两个数叫作互质数。几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。两数互质的特殊情况：1和任何自然数互质；②相邻两个非0自然数互质；③两个质数一定互质；④2和所有奇数互质；⑤质数与比它小的合数互质；如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。（3）几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。如果两数互质时，那么它们的积就是它们的最小公倍数。第二节数的运算一、四则运算1、四则运算的意义（1）加法：把两个数合并成一个数的运算。（2）减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算（3）乘法一个数乘整数就是求几个相同加数的和的简便运算一个数乘小数就是求这个数的十分之几、百分之几……是多少。一个数乘分数线就是求这个数的几分之几是多少。（4）除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算2、估算（1）估算的方法求平均数法取整求总法（2）根据估算对事物作出判断3、四则运算各部分的关系加数+加数=和；一个加数=和－另一个加数被减数一减数=差；被减数=差+减数；减数=被减数一差因数X因数=积；一个因数=积三另一个因数被除数F除数=商；被除数=商*除数；除数=被除数F商除不尽时：被除数F除数=商……余数；被除数=商*除数+余数

4、四则混合运算的顺序加法、减法、乘法、除法，统称为四则运算。其中，加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。二、运算定律和性质1、运算定律a＋a＋b=b＋a(a+b)+c=a+(b+c)axb=bxa(axb)xc=ax(bxc)(a+b)xc=axc+bxc加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律2、乘法分配律的推广(a—(a—b)xc=ac—bc(a+b)Fc=(a+b)x1=ax1+bx1ccc3、运算性质减法的性质：a—b—c二a—(b+c)a—(b—c)=a—b+c除法的性质：aFbFc二aF(bxc)aF(bFc)二aFbxc商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。aFb=(axm)F(bxm)=(aFm)F(bFm)(b、m不为0)奇数和偶数的运算性质奇数土奇数=偶数；偶数土偶数=偶数；奇数土偶数=奇数；奇数x奇数=奇数；偶数x偶数=偶数；奇数x偶数=偶数。4、计算技巧运用运算定律、性质可以使一些计算简便，计算时，要认真审题，根据题目的结构和数字的特点，灵活运用运算定律，性质，通过对数的分解、组合和凑整，使计算简便。三、数的运算在生活中的应用1、常用数量关系单价x数量二总价总价F数量二单价总价F单价二数量总产量F面积=单产量单产量x面积=总产量总产量F单产量=面积路程F时间二速度速度x时间二路程路程F速度二时间路程F速度和二相遇时间工效x时间=工作量工作量F工效二时间工作量F时间二工效单位“1”的量x分率=分率对应量单位“1”的量x(1+分率)=分率对应量X100%XX率-要求量(就是xx所代表的信息)率=单位“1”的量(总量)

X100%（6）图上距离F实际距离=比例尺实际距离x比例尺=图上距离图上距离F比例尺=实际距离（7）应纳税额：各种收入二税率利息二本金x利率x存期（是年利率时，存期是X月的要乘21）122、解决问题的一般步骤（1）理解题意（2）分析数量关系（3）列式解答（4）验算并给出答案3、解决问题的思考方案（1）分析法（从问题入手，找解题条件。）（2）图解法（绘图分析数量关系，如线段图。）（3）综合法（从已知条件入手，求出最后的问题。）第三节式与方程1、用字母表示数字母与字母表相乘时，乘号可以用“・”来表示，也可以省略不写。注意数字与字母相乘省略乘号时，数字要写在前面。2、2、等式（1）意义：表示相等的式子叫等式。（2）等式的性质：①等式的两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立。等式的两边同时乘或除以相同的数（0除外），等式仍然成立。3、方程（1）意义：含有未知数的等式叫方程。（2）方程和解与解方程：使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。求方程解的过程叫解方程。它的依据是利用等式的性质或四则运算各部分的关系。方程的解与解方程的区别：方程的解是一个数，而解方程是一个过程。4、方程与等式的关系方程一定是等式，等式不一定是方程。5、列方程解决问题1）列方程解决问题就是用字母代替应用题中的未知数，根据数量韹相等关系列方程，然后解方程。（2）列方程解应用题的一般步骤：弄清题意，找出未知数并用X表示;找出数量的间的相等关系，列方程;解方程；检验或验算，写出答案。第四节比和比例第四节比和比例1、比和比例的意义与性质比比例意义两个数相除又叫作两个数的比表示两个比相等的式子叫作比例基本性质比的前项和后项冋时乘或除以相同的数（0除外），比值不变在比例里，两个内项的积等于两个外项的积2、比、分数与除法的关系联系区别比前项•后项比值两个数之间的倍数关系除法被除数-除数商一种运算分数分子——分母分数值一种数3、求比值和化简比的区别与联系一般方法结果求比值根据比值的意义，用前项除以后项是一个商，可以是整数、小数或分数化简比根据比的基本性质，把比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0除外）是个比，它的前项和后项都是整数4、解比例求比例中的不末知项叫作解比例。5、比例尺图上距离和实际距离的比叫作这幅图的比例尺图上距离实际距离=比例尺比例尺有：数值比例尺和线段比例尺

6、正比例和反比例的区别与联系相同点不同点特征关系式正比例两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化两种量中相对应的两个数的比值一定—k（一定）x反比例两种量中相对应的两个数的乘积一定xy=k（—定）第二章图形与几何

第一节图形的认识与测量线与角1、线（1）线的意义和特征名称意义特征线段用直尺把两点连接起来，就得到一条线段。线段长就是这两点间的距离有两个端点，长度是有限的，可以度量。两点之间线段最短射线把线段向一边无限延长，就得到一条射线有一个端点，长度是无限的，不可以度量直线把线段向两边无限延长，就得到一条直线没有端点，长度是无限的，不可以度量2）线的位置关系同一平面内两条直线的相对位置关系如下平行线：在同一平面内永不相交的两条直线叫作平行线。平行线间的距离处处相等。平行线间垂直线段最短。垂线：两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直。其中一条叫作另一条的垂线，它们的交点叫作垂足。从直线外一点到直线的线段中，垂直线段最短。这条垂直线段叫作点到直线的距离。2、角

（1）角的意义从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。这个点叫作角的顶点，这两条射线叫作角的边。角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。（2）测量利用量角器可以画角或量出角的度数。首先将量角器的中心与角的顶点重合，然后再将量角器的零刻度线与角的一边重合，另一条边所对准的刻度就是这个角的度数。（3）画角画角的方法在很多，我们应该学会用量角器画角。首先要确定角的顶点，并画出角的一条边，然后将量角器的中心和零刻度线与角的顶点和画好的一条边重合，数出量角器上所画角的度数，做好标记，然后连接顶点和标记，这样就画好了一个指定度数的角。4）角的分类名称图形特征锐角大于0°小于90°的角直角等于90°的角钝角大于90°小于180°的角平角一等于180°的角1平角=2直角周角6等于360°的角1周角=2平角=4直角二、平面图形1、三角形（1）定义：由三条线段首尾互相连接围成的图形叫三角形。（2）三角形的分类（3）各类三角形的关系4）三角形三边之间的关系等腰三角形三角形等腰三角形三角形三角形任意两边的和大于第三边。三角形任意两边的差小于第三边三角形内角和等于180°。三角形具有稳定性。由四条线段依次首尾相接围成的封闭的平面图形叫四边形。平行四边形定义：两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。特征：平行四边形的对边平行且相等，对角相等。(3)长方形定义：有一个角是直角的平行四边形叫作长方形。特征：对边平行且相等，四个角都是直角，对角线相等。正方形定义：有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。特征：对边平行且四条边相等，四个角都是直角。梯形定义：只有一组对边平行的四边形叫作梯形。特征：只有一组对边平行。3、圆定义：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为圆心。定长称为半径。圆的位置和大小：圆心决定圆的位置，圆的半径或直径决定圆的大小。特征：同圆或等圆的所有半径相等，同圆或等圆的所有直径相等，同圆或等圆的直径等于半径的2倍。4、扇形圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。—条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。扇形的大小与半径和圆心角的大小有关。5、平面图形的周长、面积周长：图形一周的长度，就是图形的周长。常用C表示。44、圆柱面积：围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。常用S面积：围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。常用S表示。6、周长相等时：S圆形＞S正方形＞S长方形面积相等时：C长方形＞。正方形〉C圆形三、立体图形1、表面积、体积、容积的含义及体积单位（1）表面积：物体表面面积的总和。表面积通常用S表示。常用面积单位是km2、m2、dm2、cm2。（2）体积：物体所占空间的大小。体积通常用V表示。常用体积单位是m3、dm3、cm3。（3）容积：容器所能容纳物体的体积。常用容积单位是L、mL。（4）体积与容积的计算方法相同，但它们的意义不同，测量的方法（体积是从物体的外面测量，容积是从容器的里面测量）不同，计量单位不同，计算物体的体积，必须使用体积单位“立方米、立方分米、立方厘米”等，计算容积一般使用容积单位“升、毫升”；但计算较大物体的容积时，也拿体积单位“立方米”来通用，因为升和毫升只限于计量液体，如桶装的汽油、小瓶装的药水。2、长方体2、长方体特征：6个面都是长方形（有时有两个相对的面是正方形）。相对的面互相平行且面积相等，12条棱相对的4条棱（互相平行）长度相等。有8个顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高。两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。把长方体放在桌面上，最多只能看到三个面。长方体或者正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。3、正方体3、正方体特征：六个面都是正方形；六个面的面积相等；12条棱，棱长都相等；有8个顶点；正方体可以看作特殊的长方体；斤:辰丁尸底面的周长商斤:辰丁尸底面的周长商umi＞£iii侧面-蔵面的周长—11、平移圆柱的认识圆柱的上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面，展开图是一个长方形（长是底面周长，宽是高）。圆柱两个底面之间的距离叫做高，有无数条高。把圆柱切开可以拼成一个近似的长方体，拼成长方体的长等于圆柱底面周长的一半（nr）,宽等于圆柱的半径（r）,高等于圆柱的高。5、圆锥5、圆锥圆锥的认识圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面是个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，只有一条。把圆锥的侧面展开得到一个扇形。立体图形表面积体积的计算公式图形字母表示表面积体积计算公式字母公式计算公式字母公式正方体V:体积S:表面积a:棱长表面积=棱长X棱长x6S=axax6=a2x6=6a2体积=棱长X棱长X棱长V=axaxa=a3V=Sh长方体V:体积S:表面积a：长b：宽h：咼表面积=（长X宽+长X高+宽X咼）x2S=2(ab+ah+bh)体积-长X宽X咼V=abh圆柱体V:体积h：咼S:面积r：半径c:周长侧面积=底面周长X高底面周长一底面直径Xn=底面半径x2xn表面积=侧面积+底面积x2S侧面积=ch=ndh=2nrhS表面积=S侧+S底x2体积=底面积X咼V=nr2h圆锥体V:体积h：咼S:底面积r：半径体积=底面积X咼1X—31V=—Sh31=一n3r2h第二节图形的变换1）意义：物体沿直线移动，这种现象叫作平移现象。2）特征：物体的形状、大小不变，只是物体位置发生变化。2、旋转（1）意义：物体以某一点为旋转点，或以某一轴为旋转轴，按一定方向转动，这种现象叫旋转现象。（2）特征：物体的形状、大小不变，只是物体位置发生变化。3、轴对称图形（1）意义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫作思对称图形，这条直线叫作对称轴。（2）特征：对称轴两边的图形大小完全相等。4、放大或缩小（1）意义：图形按一定的比例放大或缩小。（2）特征：放大或缩小后的图形与原图形大小不同，形状完全相同。第三节图形与位置1、确定位置的方法（1）用前、后、左、右确定位置。（2）用东、西、南、北确定位置。3）用数对确定位置。横行竖列：在生活中我们把横行看成“行”，把竖列看成“列”确定位置：寻找到行列的交点，就是物体的位置。位置的表示方法：列前行后，也就是我们用数对表示位置时，列放在前，行放在后。将方向和距离结合起来确定位置。选择观测点。确定方向。测量距离。2、观察测绘要点掌握方向，按序观察。看清特征，认识形状。分别测绘，排列有序。6、只有综合一般是从正面、侧面和上面三个方向观察到的平面图形，才能确定立方体图形的形状。第四节常见的量1、量、计量和计量单位的意义量：事物的多少、长短、轻重、快慢等，这些可以测定的客观事物的特征叫作量。计量：把一个要测定的量同一个作为标准的量相比较叫作计量。计量单位：用来作为计量标准的量叫作计量单位。2、常用的计量单位及进率量计量单位各单位间的进率量计量单位各单位间的进率长度千米km米m分米dm厘米cm毫米mm千米1米J(IOOO)分米＜(10)厘米＜(10)毫米上(10)时间世纪世纪L年£(100)月上(12)日］时』(24)分1(60)秒j(60)面积平方千米km2公顷hm2平方米m2平方分米dm2平方厘米cm2平方千米1公顷4(100)平方米4(10000)平方分数£(100)平方厘米上(100)质量吨t千克kg克g吨1千克<(1000)克T(1000)有31日的月份是：(1，3，5，7，8，10，12)。有30日的月份是：(4，6，9，11)。

立方米m3立方米m3立方米nL立方分米立方分米彳(1000)dm3立方厘米」卜(1000)（升）L升1L立方厘米毫升」H1000)cm3（毫升）mL人民兀nL(10)币卜(10)平年（365天）的二月份有28天，闰年（366天）的二月份有29天。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百（整千）数的,必须是400的倍数才是闰年。如1990年不是闰年，而2000年是闰年。一年有四个季度，一个季度三个月。一个月分为上中下旬（上旬10天，中旬10天，下旬为剩下的天数。）3、名数的概念及互化方法（1）名数的概念名数：带有计量单位名称的数量叫作名称。单名数：只带一个计量单位名称的名数叫作单名数。复名数：带有两个或两个以上计量单位名称的名数叫作复名数。2）互化方法乘以进率高级单位名称低级单位名称除以进率第三章统计与概率第一节统计1、统计图表分类单式统计表统计表I复式统计表统

计

统

计

图

表条形统计图折线统计图单式条形统计图复式条形统计图单式折线统计图复式折线统计图I扇形统计图2、各种统计图的特点和作用条形统计图折线统计图扇形统计图特占八、、用个单位长度表示相冋的数里用整个圆的面积表示总数量，用圆内各个扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数用直条的长度表示数量的多少用折线的起伏表示数里增减的变化，用点的高低表示数量的多少作用能清楚地反映出数量的多少，便于数不仅能清楚地反映出数量的多少，而且能反映出数能清楚地反映出各部分数量占总数量的百分之几，以

量间的比较量变化的趋势及各部分数里之间的关系3、制作统计图的步骤（1）制作条形统计图的一般步骤根据图纸的大小，画出两条互相垂直的线条，作为纵轴和横轴。在水平射线（横轴）上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。根据数据的大小，画出长短不同的直条，并标上标题。若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。（2）制作折线统计图的一般步骤根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。适当分配各点的位置，确定各点的间隔。在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。在图纸上方写上统计图的标题，注明制图日期及制图人姓名。（3）制作扇形统计图的一般步骤用圆规画一个圆，然后把统计表上的条件计算一遍（例如食品支出占总开支35％），用360°乘以每个条件相对应百分数，求得每个条件在扇形统计图应画多少度。这些工作完成后，确定好这个圆的中心点，然后用量角器分别画出扇形，最后在每个扇形中标出相对应的条件和标上百分数。4、平均数（1）两个或两个以上的数相加的和除以相加的数的个数，所得的商叫平均数。（2）平均数=总数F总份数5、众数：是指一组数中个数最多的数，一组数众数可以是1个或几个。中位数：把一组数从大到小排列后，最中间的数（若总数为偶数，则为中间两数的平均数）。一组数的中位数只有1个。第二节可能性1、可能性一定发生一定不发生一定发生一定不发生不「可能发生（大或小）不「可能发生（大或小）能I9确"定I可能不发生（大或小）等可能性用分数表示发生的可能性2、可能性大小的求法可能性的大小事件发生的可能的可能性的大小事件发生的可能的S总数第四章数学思考综合与实践一、打电话—最优方案1、逐个法：所需时间最多；2、分组法：相对节约时间；3、同时进行法：最节约时间。时间共知道总人数新通知人数已经通知总人数121124233847416815n2n2n^22n-1已经通知总人数=时间数n个2相乘－1二、找次品数目与测试的次数的关系：2〜3(31)个物体，保证能找出次品需要测的次数是1次4〜9(32)个物体，保证能找出次品需要测的次数是2次10〜27(33)个物体，保证能找出次品需要测的次数是3次28〜81(34)个物体，保证能找出次品需要测的次数是4次82〜243(35)个物体，保证能找出次品需要测的次数是5次(3n)n次保证能找出次品需要测的次数是待测物品数小于或等于多少个3相乘的个数。用天平找次品，当待测物品是3个或3个以上时，保证找出次品所称次数最少的方法是：将待测物品分成3份，能平均分的要平均分，不能平均分的要使多的那一份与少的那一份相差1。三、确定起跑线1、每条跑道的长度=两个半圆形跑道合成的圆的周长+两个直道的长度。2、每条跑道直道的长度都相等，而各圆周长决定每条跑道的总长度。(因此起跑线不同)3、相邻两个跑道的差是=C外一C内=(nD+两直道)一(nd+两直道)=2nR—2nr=2xnx跑道的宽度四、数与形在数与形之间建立联系，寻找规律，发现规律，运用规律提高计算技能。例如：1+3+5+7+9+……+n=[(n+1)-2]2(奇数个数的平方)2+4+6+8++n=(n-2)(n-2+1)(偶数的个数X偶数的个数多1的数)1+2+3+4+5++n+(n-1)++5+4+3+2+1=n211111+++•••+=1一一1x22x33x4(n-l)xnn2222+++•••+=1一一1x33x55x7(n-2)xnn11111n-1+—+—+++•••+_=481632nn11111+—+—+++•2481632五、抽屉原理（鸽巢原理）1、抽屉原理（1）要保证“至少”必须平均分，余下的数要进行二次平均分，就能保证“至少”。（2）找准不同情况数看作抽屉数。把10个苹果要放到9个抽屉里，无论怎样放，我们会发现至少会有一个抽屉里面至少放两个苹果。这一现象就是我们所说的“抽屉原理”。6只鸽子飞进5个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞进2只鸽子，所以也称为“鸽巢原理”。如果物体的个数除以抽屉数有余数，用所得的商+1，就能确定总有一个抽屉里至少放几个物体了。物体数F抽屉数=商余数至少数=商＋12、抽屉原理逆用从最不利原则出发，保证“至少”。商X抽屉数+1=至少的物体数六、植树问题的公式线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：1、如果在线路的两端都要植树，那么：株数二段数+1二全长F株距+1全长=株距X（株数一1）株距=全长F（株数一1）2、如果在线路的一端要植树，另一端不要植树，那么：株数二段数二全长F株距全长=株距X株数株距二全长F株数3、如果在线路的两端都不要植树，那么：株数=段数一1=全长F株距一1全长二株距x（株数+1）株距二全长F（株数+1）七、鸡兔同笼许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法一一“假设法”来求解。因此很有必要学会它的解法和思路。通常是假设法比较简单易懂一点。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？假设法假设全是鸡：2人教版小学数学知识点2x35=70（只）鸡脚比总脚数少：94—70=2