教学设计 寄给青蛙的信教学设计 市赛一等奖

《寄给青蛙的信》教学设计吉昌一小霍小元教学目标：1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中，使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的，让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程：游戏导入这节课我们继续学习《寄给青蛙的信》。在上课之前呢，我们先来做一个“大雁送信”的游戏。大雁说：“这里有许多封信要送给小青蛙，可是我已经飞累了，想请小朋友们来帮忙，只要你读准字音，这一封封书信就会被寄出去。”谁想帮帮大雁？开火车读词语，齐读词语。教师小结：同学们真棒！帮大雁把信全寄了出去。大雁真高兴！它还想把它的两个好朋友和你们认识。和它们打声招呼吧！探究新知。讲第一自然段。它们是什么关系？你是从哪儿知道的？“邻居”是什么意思？你认识你家的邻居吗？你觉得邻居之间应该如何相处呢？小青蛙和小松鼠又是如何相处的呢？学习第二自然段。指生读课文。老师发现你在读的时候突出了“一脸不高兴”，你为什么这样读啊？小青蛙为什么不开心呢？板书：青蛙等信伤心这的确是一只伤心的小青蛙。谁还想把小青蛙的伤心读一读？指生到台前表演读。学习3.4.5自然段。小松鼠看见小青蛙这么难过，它是怎么做的？自由读3-5自然段。指生用自己的话说一说。同学们看“马上”这个词，说明了什么？板书：松鼠写信爱心现在老师想请大家看一样东西：出示课件：（一个大信封）谁愿意读一读上面的内容？4.4.5自然段。小松鼠写好信，请谁送给小青蛙的呢？指生读。那么，小松鼠请蜗牛大叔帮忙时是怎么说的？读这句话的时候应该用什么样的语气来读？那就请你带着请求.商量的语气来读一读。那蜗牛大叔又是怎样回答的呢？从蜗牛大叔的话中你能看出蜗牛大叔是一个什么样的人？板书：蜗牛送信热心我们再来看看小松鼠说的话。从这几个词中你能看出什么？那你能带着礼貌的语气再读一读吗？练习：如果你在家有事求爸爸妈妈帮忙，你会说些什么呢？看来你们都是有礼貌的好孩子！5.学习6.7自然段。小松鼠写了信，又跑到小青蛙家去干什么了？指生读6.7自然段。小松鼠是怎么劝小青蛙的？小青蛙又是怎么说的呢？指导朗读。指生到台前表演读。7.学习最后一段。小青蛙看见蜗牛大叔手中的信，他是怎么做的？指读第九段。此时的小青蛙心情怎样？谁能当小青蛙，大声地读自己收到的这封信？多高兴的小青蛙呀！谁能比他更高兴？此时的青蛙已经兴奋不已，掩饰不住内心的喜悦。让我们都来做这只开心的小青蛙吧！（生齐读）8.说心情。小青蛙接到信之后是那么高兴.快乐！那我们想想小松鼠此时的心情怎样呢？蜗牛大叔呢？教师小结：是呀！小青蛙的快乐是因为他得到了朋友的来信，而小松鼠的快乐是因为他带给小青蛙快乐，蜗牛大叔的快乐是因为他送的信让小青蛙高兴极了。看来帮助别人，能带给别人快乐，对自己来说也是一种快乐！板书：帮助别人，快乐自己9.结合生活实际谈谈。老师很羡慕小青蛙有小松鼠这样的好朋友，你有这样的好朋友吗？他是怎么帮助你的呢？当你的好朋友遇到困难的时候，你又是怎么帮助他的呢？教师小结：我们只要真心去帮助别人，别人也一定会真心的帮助你。有你们这样可爱善良的孩子老师也很快乐！三.全课总结。寄给青蛙的一封小小的书信，看似平常普通，却装满了朋友们的爱心，传递着朋友们的真情。小动物之间都能这样互相关心，互相帮助，我们同学之间每天都生活在一起，更应该和睦相处，互相关心了是吗？那就让我们带着一颗感恩的心去对待身边的每一个人吧！板书设计：寄给青蛙的信青蛙等信伤心松鼠写信爱心蜗牛送信