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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级语文下,第一单元喜悦读书吧教学目标1、熟悉图书，体会课外读书的乐趣。

2、学会共享好玩的故事，与他人共享自己的故事书。

教学重难点体会到阅读的喜悦，并能在生活中广泛有效地阅读。

教学课时1课时教学过程1、激趣导入1、（出示一个人物形象弗朗兹）同学们知道这是谁吗同学们想知道关于他的小故事吗老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。

2、简朴介绍这本书的奥地利作家克里斯蒂娜涅斯特林格。

3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗（指名说一说）4、（出示书本目次这一页图片）这个标题读什么（目次）目次上有些什么内容请你留心查看图片，然后说说自己的察觉。

目次上有小标题，有页码。目次报告我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。翻看目次可以更快的找到我们想要找的内容。

5、介绍目次的用法。先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。同学们，你学会了吗2、班级故事会1、以小组为单元，轮替把自己读过的故事共享给其他同学。

2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学共享一下。老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组结果获得“故事大王”的称号。

3、每个组推举一本故事书，简朴的介绍这本书中的故事情节。推举书目绿野仙踪小猪变形记说说我有多爱你等。

3、课堂小结书中有各种各样的挚友等着我们去熟悉，书中有精彩绝伦的故事等着我们去赏识，书中还有好多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中特别重要的组成片面。能与他人共享自己读过的故事，也确定能收获更大的喜悦和更多的挚友。

板书设计好玩的儿童故事弗朗兹的故事目次的使用共享我的故事教学反思语文课程标准把“热爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学务必从激发阅读兴趣开头。布鲁纳说过“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中，我提防将图片查看与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活阅历，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己热爱的图书类型。既关注了学生的阅读兴趣，也对学生的阅读方法举行引导。通过共享故事的形式，促进学生的读书热心，能与人共享自己读的故事，从而也磨练了学生的口语表达才能

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