我的自画像幼儿园美术教案

—我的自画像幼儿园美术教案只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里很多幼儿的沟通，去培育他们的语言表达力量、人际关系和社会融入力。下面是为大家整理的我的自画像幼儿园美术教案4篇，希望大家能有所收获!我的自画像幼儿园美术教案1活动目标：1.指导幼儿学习用完好的语言讲解并描述自己的形状，培育幼儿语言表达力量。2.激励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。3.培育幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备：1.全开纸6张，画笔，色笔若干。2.音乐。活动过程：1.谈话导入课题：我们都明白每个人都要长大，如今你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们会变成什么？（请6个幼儿讲解并描述）2.引导幼儿用多种方法、形式来表现幻想。（1）引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现幻想。小好友刚刚用语言表达了自己的幻想，大家还有没有其他够让别人更清晰你们幻想的方法？（绘画、表演）例如：我想当空军，我就把这个幻想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟识的广告进行一番表演。（2）幼儿分组表现幻想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。假如你想画你的幻想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小好友就留下来，我们一个个进行表演。（3）展现幼儿的表演和绘画。（投影仪展现绘画）3.幼儿合作操作，老师指导。（1）推选一个小好友当模特。（2）描出他的身形。（3）进行装饰。4.作品讲解并描述：请每一组的一个小好友说说，所画的人，他的抱负是什么？5.总结：小好友，你们都有自己的抱负，那从小就要学好本事，肯定会完成自己的抱负的。我的自画像幼儿园美术教案2活动目标：1.赏识作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。活动准备：幼儿用书、《美工》活动过程：一、老师导入谈话，引发幼儿对作品的爱好师：什么是画像？小好友平常看到过的画像是什么样的？二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。师：这幅画和你平常看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样布置的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？三、进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进行分析，感受作品的主题。师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）四、创作自画像激励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。五、展现幼儿的作品，引导幼儿共同赏识，说说自己最喜爱谁的作品以及为什么。我的自画像幼儿园美术教案3教学目标：在活动中引导同学了解自己的外部特征，肯定自己的特长；再结合他人对自己的评价，增加对自己的熟悉和对自己的主动评价。教学过程：课前谈话今天，张老师和同学已经见过面了，老师发现你们每个人都很可爱，所以用相机捕获了一些同学们的笑容，你们想看看吗？瞧，你们的笑容多阳光、多可爱呀!一、说一说自己过渡：老师很想多了解你们一些？（更深化地？）1、谁情愿向老师介绍一下自己？还有谁想介绍一下自己？（2~3人）2、老师听出来了，刚刚几位同学介绍自己的时分说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等，你能像他那样也来介绍一下自己吗？谁再来试试？3、有的同学还说了自己骄傲的事情呢，你有什么骄傲的地方吗，也来说给大家听听吧!二、写一写自己过渡：有这么多同学想要介绍自己，那么下面我们就来做个游戏，让老师记住更多的同学，好吗？1、介绍游戏这个游戏叫——“猜猜我是谁”。如今我们每个小组长的“欢乐包”里都有一些名叫“我的小档案”的卡片（ppt），我们可以把自己的外貌、爱好、抱负都写在上面，不过有一样不能写，那就是（名字），对，这一写可就露馅了。2、同学独立填写《小档案》（巡察指导，发现特长）音乐写好以后就把小卡片交给组长放在“欢乐包”里，等会儿我们一起来猜猜。三、猜猜我是谁过渡：下面请组长把欢乐包放到讲台上来，我们一起来猜猜吧（一）一起猜1、哪位同学想先来猜一猜？（同学抽取一张卡片，先自己看）还有哪位同学想来猜？（2~3人）2、你猜出的是谁？请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容，好吗？（放在投影上）3、他猜得对吗？是你吗？（站起来让大家瞧瞧）猜中：真了不得，一下子就猜出他是谁了，把掌声送给他。也猜对了，你对自己的同学可真了解呀，我们把也掌声送给他。真厉害，看来你的好好友真多呀!猜不中：哦，猜错了，谁来帮他猜猜？看来被猜错的这位同学和卡片的主人有许多共同的地方。（二）分小组猜过渡：有这么多小好友想来参与游戏，张老师帮你们把每个小组的欢乐包打乱进行交换，1都来猜猜看好不好？1、在游戏开头之前，我们要明确一下游戏规章。2、游戏规章：1、请组长将“欢乐包”里的卡片随机分发给每位组员；2、猜出来的，请把他的名字写在卡片反面；3、没有猜出的请放进“欢乐包”。你们能够遵守游戏规章吗？下面就让我们进入——“猜猜我是谁”。（PPT）3、游戏开头，师生共同参与4、汇报猜一猜的成果沟通猜出的：同学们，你们都猜出来了吗？那告知老师你们都猜出了谁？（5~6人快速答复）随机：才艺展现（唱歌，书写）看来这位同学很喜爱唱歌，你情愿唱两句给大家听听吗？这位同学的字果真很漂亮。你能为大家展现几个舞蹈动作吗？商量没有被猜出的：还有一些没有被猜出来的，他们是谁呢？让咱们一起来猜一猜。（1）抽出一张来，这位同学的档案是这样的（老师读），他会是谁呢？有谁明白？是你吗？他还有没有别的特长？听了同学们说的话，你想不想说些什么？（表示感谢）（2）放投影仍猜不出：请卡片的主人自己走出来让大家熟悉一下。你想怎么补充介绍一下自己呢？你们能帮帮他吗？小结：还想介绍的同学可以课后再与他人沟通？（二）别人眼中的自己过渡：看来呀，我们班上的同学还有许多长处呢，连他们自己都没有发现。下面老师请同学看一段视频，看看身边的人会怎么评价我们。（在你们生活的大家庭中，会接触许多人，他们又会怎样评价你呢？）1、视频2、某某，听了老师同学们对你的评价，你快乐吗？之前有没有发现自己身上的这些闪光点？如今你有什么想说的吗？3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢？（同桌：手势）你身边的同学有没有值得你夸赞的？（你在什么时分被谁夸过？）你真会夸赞人（你真有一双擅长发现的双眼），你还发现了哪位同学有什么长处吗？你对他可真了解，他还有没有其他特点呢？他还有没有别的特长？（2~3人）张老师看得出，我们班的同学还有一个共同的特点，就是擅长发现别人的长处，这也是你们的特长哦!同学们，你们明白吗？刚刚你们对自己精确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张2活泼的“自画像”（板书课题），正是靠着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不得的不是我们，了不得的是你自己!（竖大拇指）四、向客人老师介绍自己（1）我们经过了两年的相处，同学们之间已经非常了解了，可是我们的客人老师对你们还比拟生疏，你们愿不情愿向听课老师介绍一下自己呢？（2）在向客人老师介绍自己的时分，我们应当留意些什么呢？1、留意礼貌用语，和老师打招呼时要说“您好”，离开时还要说“再见”；2、声响洪亮；（3）下面就请同学们离开座位，走到客人老师身边介绍自己吧!时间：三分钟（留意：介绍完了的同学请先回到自己的座位坐好）时间到，请同学们回到座位上吧!看得出来，还有许多同学仍然意犹未尽，我们可以在课后连续向自己身边的好友师长介绍自己。（4）同学们，相信你们肯定给客人老师留下了深入的印象，你能不能和我们大家共享一下客人老师对你的评价呢？老师听了你的自我介绍后对你说了什么？（5）从我们客人老师的脸上，张老师明白了你们刚刚介绍得都很棒，把掌声送给自己，也送给客人老师，谢谢他们的激励。（英勇、大方、自然、介绍得很全面）五、总结作为你们的好友，我又欣喜地发现你们还有这些长处：英勇，大方，很有礼貌，同学们，你们喜爱自己吗？你们能不能大声地表扬表扬自己呢？对，同学们，相信自己，喜爱自己，力量就在我们每个人的心中!今天呀，我们的教室里充满了暖和、充满了阳光，老师从你们每个人的笑容里都看到了自信与欢乐，希望你们能带着绚烂的笑容迎接每一个挑战，画出更令自己满意的自画像!我的自画像幼儿园美术教案4活动目标1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。2、感受美术活动的乐趣。活动准备：幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观看、说说自己的长相。材料准备：大班幼儿自画像的作品八开画纸彩色水笔、、蜡笔1、赏识大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作爱好。（1）今天老师请你们赏识大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。（重点引导幼儿从作品的构图、颜色、背景的表现上来赏识。）（2）请幼儿猜一猜小好友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）2、引导幼儿观看自己的外部特征（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、穿着等来观看。）（2）说一说自己的特点，帮忙幼儿梳理绘画经验。3、幼儿绘画老师指导。重点观看幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿赐予帮忙。4、展现评价（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小好友？说说是怎样猜来的。（2）针对幼儿作品中表现突出的地方赐予评价，提升全体的绘画水平。活动反思：胜利之处：1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的完成起到了肯定的指导作用。2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明赏识环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。缺乏之处：1、