2023年广东省广州市南沙榄核二中学八年级语文第二学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列对杜甫《茅屋为秋风所破歌》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D．这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。2．（2分）结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（）人的一生，就像一次旅行，①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹一定不会美好。③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌。④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志。⑤沿途有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。A．②⑤①④③B．⑤④②③①C．④②⑤③①D．④①③②⑤3．（2分）下列加点成语运用有误的一项是()A．忙碌了一天的爸爸疲惫不堪地回到家,我立刻给爸爸端上一杯热乎乎的茶,爸爸的脸上露出了满意的笑容。B．这些法西斯匪徒竟然把荼毒生灵当作一种乐趣,真令人发指。C．初冬的夜晚寒气袭人,路人行色匆匆,大街小巷一改从前人来人往熙熙攘攘的景象。D．如果没有积极的创新就没有扣人心弦的艺术。4．（2分）下列词语没有错别字的一项是（）A．帷幕抉择缅怀格物致知 B．雾霭擦拭副射接踵而至C．讫立挚爱告诫销声匿迹 D．诬蔑喧哗扶植穿流不息5．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。B．他为人处事十分洒脱，即使在生人面前也从不拘束。C．她看过配料单后，自行换了一些配料如法炮制出这道菜。D．桂林山水甲天下，真是名副其实，让人叹为观止。6．（2分）下列各项说法正确的一项是A．《刘姥姥逗笑》这一笑剧中，突出写了宝玉、湘云、黛玉、宝钗、王夫人等人的笑，写得有主有次,有点有面,有显有隐,有详有略。每人一种姿态,一人一副笑貌。B．《陋室铭》从居室环境、交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。C．《口技》结尾交代道具的简单是为了正面烘托口技表演者技艺的高超和绝妙。D．《智取生辰纲》七人是指晁盖、吴用、杨志、刘唐和三阮。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文言文，完成下列小题。黄生借书说袁枚黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫④灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。注释：①选自《小仓山房文集》。②庋（guǐ）：搁起来。③通籍：出仕，做官。④索蟫（yín）：白鱼，指书里的蠢虫。1．解释下列句子中加点词的意思。（1）非夫人之物而强假焉（________）（2）摩玩之不已（________）（3）姑俟异日观（________）（4）其切如是（________）2．用现代汉语翻译下列句子。（1）非独书为然，天下物皆然。（2）往借，不与，归而形诸梦。3．结合文中的句子，说说“素蟫灰丝时蒙卷轴”是什么原因所致。8、（3分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)请结合诗句分析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”包含的思想感情。(2)全诗紧扣“苦”字来写，请结合全诗分析，卖炭翁有哪些“苦”?9、（7分）根据课文默写（1）________________，任重而道远。（2）可怜身上衣正单，________________。（3）是故学然后知不足，________________。（4）锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，_____________。（5）_____________，讲信修睦。（6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，___________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面短文，完成下面小题做命运的朋友（有删改）（1）培根曾经说过“一个人的命运主要掌握在自己手中。”它告诉我们这样一个道理：在命运面前，我们不能任凭摆布，而要把它掌握在自己手里，做命运的朋友。（2）做命运的朋友、不低估命运的力量，聪明如李白，也只道出“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”李白才华横溢，但仕途不顺，只能逍遥远旅，留下几片华美诗词。不凡如梵·高，奇妙的思维里诞生出名画，命运却似乎有意戏弄，直至他离开人世，也未见自身功成名就。伟大如杜甫，也只能呼出“何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。”命运给予了他忧国忧民的胸怀，却没有让他舒展举脚，救国救民。由此可见，命运不可低估。（3）做命运的朋友，不高估命运的价值，谁道听天由命，则心境开阔呢？晚年失聪的贝多芬凭借着坚强的意志力，完成了一首首世界名曲，“扼住了命运的咽喉”。他若高估了命运的价值，世界的文化宝库中又将遗失多少瑰宝？残疾的史铁生先生凭着对生命执著的信念，完成了许多动人心弦的作品，最终无悔地辞世。坚忍如蓝湖水的他若不是做命运的朋友，又怎能度过如此精彩的人生呢？命运的价值的确不可高估。（4）做命运的朋友，平等交心，命运是一种信仰，就像莲花一样，有着自己独特的姿态。命运不可高估或低估，把命运放在平等之位，平视它的一举一动，实现自身的尊严和价值。席慕蓉女士经常心怀感恩，以一种旁观的角度看待自己的生活和命运，找到对人生不一样的诠释。她通过自身观之，也透过别人之眼，审视世界种种命运，她迷惑过，但从不抱怨，因为命运是她的朋友。（5）命运是建在因果之上的玄塔。你选择了什么，命运就会给予回应。种的因，开的花，结的果，就这样在人生的白纸上隽永地写下去，我只做命运的朋友！1．本文阐述的主要观点是_______________________________。2．文章是从哪几个方面来阐述作者的观点的？3．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文主要运用举例论证的方法，列举了大量翔实的事例，有力地论证了中心论点。B．文章开头引用培根的话，除了引出论点外，还可以作为道理论据来证明论点，同时还能激发阅读兴趣。C．第（2）段举李白、梵·高、杜甫等人的事例，意在告诉我们人是无法与命运抗争的。D．要做命运的朋友，就要把命运放在平等之位，既不高估也不低估，这样才能实现自身的尊严和价值。4．如果把第（3）段史铁生的例子改为霍金励志的故事，你认为可以吗？为什么？11、（15分）阅读下面的文章，完成小题。母爱浓浓柿子香李忠元晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子了。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥儿几个努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我一般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，丰满充实我的人生。(选自《人民日报》2017年5月13日，有改动)1．文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？2．指出下列加点词语在句中的含义。(1)还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。(2)母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。3．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。4．联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。5．为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读（1）阅读下面的文字，说说小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8个字。保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……——节选自《钢铁是怎样炼成的》（2）傅雷在家书中事无巨细地教导儿子，除了在音乐方面，还在日常生活、文明礼仪、习惯养成等方面多加提醒。请举一例说明。13、（5分）综合性学习材料一：随着社会教育和收入水平的提升，年轻人对高品位审美活动的需求越来越旺盛。首都博物馆一项观众调查显示，18岁以下的参观者和家人一起参观的占到了43.9%。陕西历史博物馆的调查也发现，19岁至30岁之间的参观者占总人数的比重最大，达44.62%。甘肃省博物馆推出一组文物表情包，被年轻人大量下载。湖南省博物馆推出“探险笔记”等系列教育活动，每场活动的预约名额都被抢光。材料二：从文化纪录片《如果国宝会说话》，到文化综艺节目《国家宝藏》请来当红明星演绎文物背的故事……近年来，传统文化不断与年轻人的接受方式实现“嫁接”，使原本躺在博物馆中高冷的小众文化”，也有了一定的温度，真正走进大众的视野和生活了，为传统文化的传承和推广带来了附加值。材料三：12月10日晚，央视《国家宝藏》第二期节目中，湖北博物馆推出一件引起孝感人广泛关注的宝贝，它就是“云梦睡虎地秦简”。在15分钟的节目中，央视著名主持人撒贝宁介绍了云梦睡虎地秦简：1975年12月，考古工作者在云梦城西睡虎地发掘出土了1155枚秦代竹简，这是全国首批发现的秦简。它与黄陂商代盘龙城、江陵西汉古尸、随州曾侯乙编钟一起，被列为湖北考古的四大发现，是全国十大考古发现之一。简文除一部分记录国事和墓主生平外，主要记录了秦朝法律、律文注释以及官府文书等。今天看来，这样的法律有一定的严谨性、科学性，值得我们当代人学习借鉴。睡虎地秦简上有近4万字，既有当时的六国文字，又有隶书，反映了篆书向隶书转变阶段的情况，对研究汉字的发展与演变有着重要作用。（1）阅读材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）（2）请假设你是博物馆讲解员，依据材料三，向参观的同学们简要介绍云梦睡虎地秦简的“前世今生”。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）请仔细观察下面的漫画，根据画面的提示语写故事，自拟题目。要求故事情节完整生动，要有合理的想象和联想。写作要求：(1)请按要求写作。立意自定。(2)说真话，抒真情，忌抄袭。(3)文中请不要使用真实的校名、人名。(4)书写工整，不少于600字。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解析】

D.错误，这首诗最后一段没有运用叙述的表达方式。2、B【解析】

此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。认真阅读这几个句子，可知本段的中心句是“人的一生，就像一次旅行”，紧接着应是“沿途”的情况，接第⑤句；按照关联词语及对应关系可知，④②一组，讲消极的人生及后果，③①一组，讲积极的心态及效果。所以正确的顺序是⑤④②③①，故选B。3、C【解析】试题分析：C熙熙攘攘，熙熙：和乐的样子。攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。句中与“人来人往”重复。4、A【解析】

B.副射－辐射；C.讫立－屹立；D.穿流不息－川流不息。故选A。5、C【解析】

C.有误。“如法炮制”本指按照现成的方法制造中药，引申为依照现成的方法办事（含贬义）。不合语境。6、B【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项表述正确，其他各项的错误之处分别为：A：并没有写到宝钗和湘云的笑。C：《口技》结尾交代道具的简单是为了侧面烘托口技表演者技艺的高超和绝妙。D：没有杨志，应该是公孙胜。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）借（2）停、停止（3）等、等待、等到（4）这、这样2．（1）不只读书是这样，天下事物都这样。（2）我到他家去借，（他）不借给我，回来以后在我梦中还出现向他借书的情形。3．从“若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”说明拥有书的人总会把书高高的放着，搁起来藏起来，不是惜时如金，而是明日复明日的自我安慰，直至书蒙灰生虫。（这书不是借来的，自然就不会担心别人要，就会无忧无虑。）【解析】选自《小仓山房文集》作者：袁枚年代：清参考译文：读书人黄允修来借书。我把书交给他并对他说：“书不是借来的就不会好好去读。你没听过那些藏书的人吗？《七略》《四库》是皇帝的藏书，但是读书的皇帝有几个呢？汗牛充栋是富贵人家的书，然而富贵人读书的有几个？除此之外那些祖辈、父辈积藏（书籍），子辈、孙辈丢弃（书籍）的事例就不必谈论了。不只读书是这样，天下事物都这样。不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，必定担心人家催着要，就忧惧地摩挲抚摸不止，说：‘今天存放在我手中，明天就要离开我了，我不能再见到这个东西了。’如果已经被我所拥有，一定把它捆好搁在高处收藏，说‘姑且等待以后再看吧’，如此而已。“我小时候爱好读书，但是家里穷，很难买到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，（他）不借给我，回来以后在我梦中还出现向他借书的情形。求书的心情迫切到这种程度，所以只要看过的书，就会牢牢记住。做了官以后，用俸禄去买书，家里到处都堆满了书。蠹虫丝迹，时常覆盖书本。这样以后我感慨借书的人是多么专心，而我少年的光阴是多么值得珍惜啊。”如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也跟我当时相同；只不过我把书公开，慷慨借给别人与姓张的人吝惜自己的书，似乎并不相同。既然这样，那么是我本来不幸而碰上姓张的人呢，还是黄生本来幸运而遇到我呢？（黄生）懂得（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。写了这一篇借书说，让（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。1．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“假”是“借”的意思。2．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。非独：不仅仅；然：这样；与：给。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3．本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。首先要仔细阅读这篇文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，提炼作答。阅读文章可知，拥有书的人总觉得书是自己的，不会担心别人要，有的是时间来读，所以会把书高高的放着，搁起来藏起来，一日复一日的拖延时间，直至书蒙灰生虫。据此分析作答即可。8、（1）答案示例：一是天寒，卖炭翁衣服单薄却希望天气更冷些，好让木炭更值钱的矛盾心情，二是抒发作者对卖炭翁艰难处境的同情。（2）答案示例：一是在遥远的南山中终年伐薪烧炭之苦，二是雪厚路难行的运炭之苦，三是饥寒中的卖炭之苦，四是被宫使廉价掠夺满车木炭之苦。【解析】

（1）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服仍很单薄，可心中仍担忧炭价卖不上去，所以希望天气再寒冷一些。这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，怎能不催人泪下！这两句诗，从章法上看，是从前半篇向后半篇过渡的桥梁。“心忧炭贱愿天寒”，实际上是期待朔风凛冽，大雪纷飞。“夜来城外一尺雪”，这场大雪总算盼到了！也就不再“心忧炭贱”了！“天子脚下”的达官贵人、富商巨贾们为了取暖，难道还会在微不足道的炭价上斤斤计较吗？当卖炭翁“晓驾炭车辗冰辙”的时候，占据着他的全部心灵的，不是埋怨冰雪的道路多么难走，而是盘算着那“一车炭”能卖多少钱，换来多少衣和食。要是在小说家笔下，是可以用很多笔墨写卖炭翁一路上的心理活动的，而诗人却一句也没有写，这因为他在前面已经给读者开拓了驰骋想象的广阔天地。综上所述，可概括为卖炭翁衣服单薄却希望天气更冷些，好让木炭更值钱的矛盾心情；抒发作者对表现了对下层劳动人民的深切同情。（2）题干要求答出卖炭翁有哪些“苦”。读懂诗句是作答的关键。烧炭艰苦——“满面——食指黑；运炭困苦——“衣正单”“一尺雪”“晓驾”“碾冰辙；卖炭辛苦——“牛困人饥”“泥中歇”；被抢悲苦——“惜不得”。9、士不可以不弘毅心忧炭贱愿天寒教然后知困金石可镂选贤与能抟扶摇而上者九万里【解析】

默写常见的名句名篇。此题是直接写默写，这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字，生僻字平时要多写几遍。此题要注意“弘、贱、镂、与、抟”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．要做命运的朋友（做命运的朋友）。（或：在命运面前，我们不能任凭摆布，而要把它掌握在自己手里，做命运的朋友。）2．（1）不低估命运的力量（2）不高估命运的价值（3）平等交心3．C4．示例：不可以，因为改了以后，本段的两个例子变成都是外国的，没有中国的，缺乏代表性。【解析】1．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文中心论点在第一段得出来的，即在命运面前，我们不能任凭摆布，而要把它掌握在自己手里，做命运的朋友。2．考查对文章分论点的梳理概括。通读全文，整体感知，此文是结构是总分总的，第一段提出中心论点，然后分别从②段“做命运的朋友、不低估命运的力量”；③段“做命运的朋友，不高估命运的价值”；④段“做命运的朋友，平等交心”。作为分论点来论证论点。3．C.“意在告诉我们人是无法与命运抗争的”错误，应是意在告诉我们不要低估命运的力量。故选C。4．考查事例的调换。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行。此题可以回答可以也可以回答不可以。理由阐述要能证明自己的看法。如，可以，因为霍金也是残疾人，也通过自己的努力，成就了事业，作出不平凡的业绩，同样能够论证“做命运的朋友，不高估命运的价值”这一分论点的。11、1．①作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；②文题优雅，奠定了文章的感情基调；③形象地赞颂了浓浓的母爱，揭示了文章的主旨。2．(1)对报纸上的字,虽然不全认识,但能顺着读下去。(2)母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我们吃得饱、吃得好。3．运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子喻作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子的情状，表达了“我”对柿子的喜爱之情。4．内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应文题，收束全文。5．童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字，还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。【解析】1．本题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，“母爱浓浓柿子香”的作用：（1）作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；（2）文题优雅，奠定了文章的感情基调；（3）形象地赞颂了浓浓的母爱，揭示了文章的中心。（4）吸引读者、新颖。2．本题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）磕磕绊绊：形容事情遇到困难、挫折、不称心、不顺利。这里指对报纸上的字,虽然不全认识,但能顺着读下去。（2）花样翻新：指独出心裁，创造新花样。写出了母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我们吃得饱、吃得好。3．本题考查学生的赏析能力。题干已经明确要求从修辞的角度。“恍惚之中灿若星辰”可以看出，本句运用了比喻的修辞。写出本体“黄澄澄的柿子”，喻体“星辰”。然后从生动形象的角度，写出作用和表达的感情。【点睛】比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。4．本题考查学生对重点段落作用人理解。解答此类型的题目，要从内容上和结构两方面分析解答。开头句子的作用：开篇点题；总领下文或统领下文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间句子的作用：单独成段起承上启下的过渡作用；段末起总结作用（总结上文，引出下文）。结尾句子的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，照应开头或照应题目；点明中心，升华中心；另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地。本题考查最后一段的作用：内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应题目，总结全文。5．本题考查学生对关键句子的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。把“柿子”在童年中所起的作用写出即可。如：童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字，还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；勤务兵（中尉）找枪（寻枪、搜枪）（2）示例：不要把手插在上衣口袋里；围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾；在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上；刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的；出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。（答到两点即满分）【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》，把握其内容，再根据问题进行回答即可。（1）与“枪”有关的两个情节：保尔在砖瓦厂藏枪；勤务兵寻枪。组织语言时要注意题干的字数要求。（2）傅雷除了在音乐方面，还在日常生活、文明礼仪、习惯养成等方面多加提醒儿子。答案开放，符合要求即可。如教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。《傅雷家书》中表现傅雷对自己的儿子提醒的语句：你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家？生活要严肃，有规律，有节制，经济方面要有计划预算，用钱要适当，总之，行事不可凭冲动，图一时之快，必须深思熟虑，你个人更不可使性。13、（1）①传统文化不断与年轻人的接受方式实现“嫁接”，使年轻人更容易接受传统文化；②随着社会教育和收入水平的提升，年轻人对高品位审美活动的需求越来越旺盛。（2）①1975年，考古工作者在云梦城西睡虎地发掘出土了1155枚秦代竹简。简文除一部分记录国事和墓主生平外，主要记录了秦朝法律、律文注释以及官府文书等。②睡虎地秦简反映了篆书向隶书转变阶段的情况，对研究汉字的发展与演变有着重要的作用；③被列为湖北考古的四大发现，是全国十大考古发现之一。【解析】

考查对文本内容的理解。（1）结合材料中“随着社会教育和收入水平的提升，年轻人对高品位审美活动的需求越来越旺盛。从文化纪录片《如果国宝会说话》，到文化综艺节目《国家宝藏》请来当红明星演绎文物背的故