2023年幼儿园小班常规教案《喝水》(5篇)

2023年幼儿园小班常规教案《喝水》(5篇)幼儿园小班常规教案《喝水》篇一

1、了解去海边游玩的相关预备内容。

2、能结合已有生活阅历预备材料。

3、体验情境嬉戏的乐趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

《小手提包》嬉戏卡和去海边所需物品的小粘贴（见幼儿操作包）。

帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

操作在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》嬉戏卡上。

教师：想一想，去海边应当带些什么东西？

教师给每个小朋友预备了一个小背包，还有许多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。

叙述１．展现小背包，请幼儿讲一讲去海边预备带的物品。

教师：小朋友，你都想带什么东西去海边？带这些东西有什么用？

小结：去海边的时候，要带许多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

２．了解去海边游玩的安全。

教师：你们和谁去过海边玩？在海边都做了什么？

在海边游玩的时候要留意什么？

小结：我们在海边玩的时候，要留意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。

体验教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，仿照穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、仿照游泳等。

教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。

活动建议本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿预备去海边的所需物品、叙述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的欢乐。

在活动的叙述环节，教师要重点引导幼儿叙述选择这些物品的缘由，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活阅历，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参加的积极性。

假如幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的欢乐。此活动可以延长到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。

游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

整个活动环节清楚，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在争论小动物们如何帮忙大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，教师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

幼儿园小班常规教案《喝水》篇二

1、幼儿能够依据已有的生活阅历，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。

2、学会观看与总结。

3、激发幼儿养成良好的安康生活习惯。

养成良好的喝水习惯

多媒体课件

一、导入

1、师幼问好

2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。

（1）今日教师给小朋友们带来了一位小人物，请看。.。.。出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观看喜洋洋在干什么？

幼儿a：喝水

幼儿b：游泳

（2）究竟它在干什么呢？我们一起来听一听。（倾听喝水的声音。）

（3）喜洋洋为什么要喝水呀？

口渴了给身体补充水分

小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。

二、活动根本局部

1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。

教师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？

用自己的杯子排队

洗手………

小结：原来喝水有这么多要求。

2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？

要求幼儿认真观看图画和视频。

3、师幼一起总结喝水的安康习惯

教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后

4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！

三、活动完毕局部

组织幼儿喝水进展实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。

幼儿园小班常规教案《喝水》篇三

“分工合作、共同完成、组间沟通、共享才智”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的时机，有利于幼儿主体性得到最大的表达，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、相互沟通的根底上进展的。在科学探究活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，很多孩子对石子投入瓶中能让水位上升很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他方法吗？为了满意幼儿的探究欲望，同时进展幼儿小组合作学习力量的培育，设计了此次活动。

1、引导幼儿获得使瓶子里水位上升的详细阅历。

2、尝试“猜测——验证”的科学方法，并能进展试验与记录。

3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前动脑思索有自信。

1、课件《乌鸦喝水》

2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料

3、饮料瓶子若干

4、统计纸

1、演唱小乌鸦爱妈妈

2、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”（没有）

2、“你们能帮乌鸦想方法喝到水吗？”

1、出示材料，请幼儿猜测：哪些材料能让乌鸦喝到水？

2、请幼儿结合猜测两人一组自主进展试验验证。

教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试：提示幼儿动作当心，不要让水洒出来，引导幼儿认真观看水位线的变化，并仔细记录试验结果。

3、沟通共享试验结果，获得能让水位线上升的详细阅历。

提问：水位线上升的瓶中都有那些材料？

教师小结：比拟沉的材料放到瓶子中会立刻沉到水底，让乌鸦很快喝到水。

1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的方法

2、争论还有什么方法也能让乌鸦喝到水？

幼儿园小班常规教案《喝水》篇四

1、乐于参加“使纸船不被打湿“的探究活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中主动发觉问题。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5、进展幼儿的观看比拟力量。

材料预备：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船若干。

阅历预备：幼儿有在水中玩纸船的阅历。

一、幼儿自由玩纸船、引发思索

1、教师出示纸船，你们想玩吗？想想要怎样玩？

2、请小朋友分组参加开纸船的活动。

二、引导幼儿争论观看结果，找出问题消失的缘由

1、为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？

2、幼儿间绽开争论说说船沉的缘由，教师引导观看纸船使用的纸不一样。

3、教师示范比照试验，范文白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个试验：

①将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进展比照：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。

②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？教师这里有一个好方法“涂蜡“。教师示范在纸上匀称的涂蜡，然后把水滴在上面观看纸不吸水的现象。

③教师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。

4、不吸水的蜡还有什么作用呢？你们回家问问爸爸、妈妈然后告知我好吗？

三、幼儿动手制作小蜡船

1、教师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮助，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

四、自由玩蜡船，活动完毕

活动完毕后我发觉教师在引导的过程中也存在很多的缺乏或者说存在一些可以改良的地方。教师请小朋友观看与亲自触摸发觉了纸船不湿的隐秘，这时教师假如能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让四周的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发觉不同，这样后面孩子关注试验的热忱更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一局部是否可以用两种不同的纸张，如，一种是一般的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注四周小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。

幼儿园小班常规教案《喝水》篇五

1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。

2、一桶温开水，每人一只茶杯。

1、引出课题。

师：小朋友我们刚熬炼过，口渴了，我们去喝了点水，教师也熬炼了，所以我也要去喝点水。（教师在幼儿面前喝水。）

师：人们在什么时候最想喝水？

（口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）

2、喝水有益安康

师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？

引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮忙我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更安康。

出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。

师：小朋友教师这里预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗