新部编人教版三年级语文上册教案-习作

习作《我来编童话》【教课要求】1.激发学生创作热忱，充分调换学生的感情，指引学生入情入境，使学生不单学会写作，更陶冶情操。2.要修业生能依据所创建的情境，睁开丰富而合理的想象，并能比较流利详细地记述想象内容。3.培育学生独立构思、相互评改和仔细改正的优异习惯。【教课要点】创编童话故事，培育学生的创建性想象能力。【教课难点】经过童话故事说明一个道理或给人以启示。【教课课时】1课时【教课过程】一、创建情境，走进童话。1.讲话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一同走进童话的世界。2.忆说故事，意会写作手法。（1）第一让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示）童话图片，学生沟通。（2）你还读过哪些童话？（学生自由讲话）（3）谁想和大家沟通一下，你最喜爱哪一篇童话？简单的谈谈原因。（4）教师小结：是啊，童话中充满了巧妙的想象，难怪大家说1起来津津乐道、滔滔不停，那你们研究过童话故事为何会这么吸引人吗？（学生沟通，代表讲话。）（5）师生总结。（课件出示）勇敢的想像，适合的拟人、夸张，给人启示。（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的神秘都能发现！童话就是作者经过勇敢地想象，采纳拟人、夸张等手法编织出的一个个奇怪风趣，并能给人以思想启示的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。假如我们也能创编出漂亮感人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。2.供给写作对象，启示学生思想。（1）（课件出示）我来编童话国王傍晚厨房啄木鸟冬季丛林商场玫瑰花礼拜天小河畔（2）看到上边这些词语，你的脑海里涌现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？睁开你们想象的翅膀，勇敢想象有可能发生的事。二、依据要求选好内容。1.指引学生明确本次作文要求：经过编童话故事来帮助同学们认识认识编童话故事的利处多，认识童话故事的奇特。2．（课件出示）习作要求（1）故事里有哪些角色?能够从上边任选一个或几个。假如有2需要，也能够增添你喜爱的其余角色，如小公主、月亮。（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（3）他们在那边做什么？他们之间发生了什么故事？（板书：时间地址角色）3.指引学生四人小组内议论、沟通。4.指引学生充分想象，自己制定童话故事的题目，指名沟通。三、由导到放，鼓舞创编。1.独立构思。（1）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就能够勇敢描绘和构思。依据自己的爱好，选定好内容，依据内容拟好题目，思虑可能会发生些什么事？并仔细构思故事的因由、经过、结果。在构思故事时能够勇敢、自由地想象，要尽可能地使故事过程详细些。(在自己独立思虑后，说给同座位听)（板书：因由经过结果）（2）大家仔细的思虑，想好了和小组的同学相互沟通，选出最佳的故事，能够经过演、讲、画等各样形式报告。2.增强语言训练，提升表达能力。（1）学生在小组中自由沟通。（2）指名报告，全班沟通，师生评论。3.创建情境，角色表演。指名学生戴上头饰登台表演，其余学生仔细察看。4.教师小结：每个小组的思路都很清楚，内容各异，表演也很出色。在这里3老师发现了一个共同点，你们都能睁开想象的翅膀勇敢想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来赏识我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？（课件出示）（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想感情，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。（3）勇敢地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。（板书：忘我动情勇敢）四、沟通评论，动笔写作1.讲话过渡：有了这个锦囊，相信你的创作必定会获得更大的成功！2.四人小组沟通：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助增补改正。(师下小组巡视和参加)3.各小组介绍同学在全班沟通所编的童话故事。(关于优异的要必定长处，给同学作示范；关于中等及较差的要多鼓舞，少挑缺点，充分尊敬他们的劳动，保护他们编写童话故事的踊跃性，并组织同学们议论，帮助完美故事。)4.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。五、个性创作，成就显现。41.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）2.报告显现。其余同学能够做记录，记下你感觉出色的地方，也能够找出他的不足之处，提些建议。3.学生自己改正习作；小组沟通互评互改，师巡视指导。六、指引激励，课外延长1.今日这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？2.（课件出示）卡通人物安徒生，字幕显示：看到同学们这一节课的表现，我真为你们感觉快乐，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，可是我还有两个小任务希望同学们能做到。（1）想想：除了可能发生上边的故事外，也可能有如何的情况发生呢？（2）编一编：课后同学之间能够随意找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星斗，花木草石、鸟兽鱼虫，）连在一同编一编童话故事。3.流露心声、感情共识