教学设计 容积和容积单位“十市联赛”一等奖

《容积和容积单位》教学设计洮南市第四小学李伟东教学目标：

知识与技能：1、使学生认识常用的容积单位升和毫升。

2、掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。

3、理解容积和体积的概念既有区别又有联系。

过程与方法：1、经历容积概念的探究与理解过程。

2、通过比较明确容积单位与体积单位的区别与联系。

情感态度价值观：1、培养学生的观察意识和探究意识。

2、培养小组合作意识，体验合作乐趣，体验数学与生活的密切联系。教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系．教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小．教学流程：一．铺垫孕伏，完成填空。（多媒体课件出示，生口答）1．（）是体积？2．常用的体积单位有（）（）（）它们之间的进率是多少？3．一个长方体木盒长25dm宽4.5dm高15dm，它的体积是多少？是怎样计算的？二．探究新知．教师导入：我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位．（板书课题）师：看到这个内容你想知道什么？生说想法，师概况出示：1、什么是容积。2、怎样计算容积？3、容积单位有哪些？（一）看书自学（学生独立看书，并在小组内交流）（二）学生汇报结果．A观察发现，引出容积。出示仓库、水杯、电冰箱图片（学生说一说这些物体的容积是什么？）教师引导学生明确：这个长方体盒所容纳细沙的体积，就是长方体盒的容积．我们看见过汽车上的油箱，油箱里装满汽油．这就是油箱的容积．长方体鱼缸里盛满水，它就是鱼缸的容积．师生归纳：容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积．（板书）B出示一组图片，找出哪些物体有容积？明确：所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积．C理解容积的计算方法教师出示一个长方体木块和一个长方体木盒，对比观察两个物体体积和容积．（木块刚好能够放进木盒里）发现：体积要从容器外量长．宽．高；容积要从里面量长．宽．高．明确：容积和体积都是物体的体积，计算方法一样．D认识容积单位．1．引导学生汇报，计量容积，一般就用体积单位．但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升．（板书：升

、毫升）2．出示量杯：这就是1升的量杯．感受1升的多少。3．学生演示，理解升和毫升之间的关系：①认识量筒上1毫升的刻度，找出100毫升的刻度．②用量筒量100毫升的水倒入1升的量杯，一直到量杯满为止．板书：1升＝1000毫升4．课件演示容积单位和体积单位间的关系：把500毫升的水倒入500立方厘米的正方体盒里小结：500毫升=500立方厘米推理：1毫升＝1立方厘米1升＝1立方分米5．小结：容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有什么关系？节约每一滴水，爱护水资源教育。6．反馈练习．3升＝（

）毫升2700毫升＝（

）升2.57升＝（

）毫升

640毫升＝（

）升2.4升＝（

）毫升

3.5升＝（

）立方分米500毫升＝（

）升

760毫升＝（

）立方厘米三计算物体的容积．1．教学例1．一种汽车上的油箱，里面长8分米，宽5分米，高4分米．这个油箱可以装汽油多少升？8×5×4＝160（立方分米）160立方分米＝160升答：这个油箱可以装汽油160升．2．反馈练习．一个长方体水箱，从里面量长12分米，宽6分米，深5分米，这个水箱可装水多少毫升？12×6×5＝360（立方分米）360立方分米＝360000毫升答：这个水箱可以装水360000毫升．四．全课小结．这节课我们学习了哪些知识？容积和体积有什么不同点？计算容积应注意什么？五．随堂练习．1．填空．（1）（）叫做容积．（2）容积的计算方法跟（）的计算方法相同．但要从（）是长、宽、高．（3）6.09立方分米＝（

）升＝（）毫升1750立方厘米＝（

）毫升＝（

）升2．判断．（1）冰箱的容积就是冰箱的体积．（）（2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积．（）3．选择．（1）计量墨水瓶的容积用（）作单位恰当。①升

②毫升（2）3毫升等于（）立方分米．①0.3

②0.3③0.0034．一种背负式喷雾器，药液箱发容积是14升．如果每分钟喷出药液700毫升，喷完一箱药液需用多少分钟？六．布置作业．略板书设计．容积和容积单位容器所容纳物体的体积，就叫做它们的容积．1升＝1000毫升

1升＝1立方分米1毫升＝1立方厘米