教学设计 合作学习教学设计模版 全国公开课一等奖

合作学习教学设计模版请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：张玉恩科目：物理年级：八年级————————————————————————————————————您选择的单元是：下册第九单元教学内容分析：本节是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上，了解液体压强、气体压强与流速的关系。内容分两大部分，实验探究流体压强与流速的关系、飞机的升力是如何产生的。使所学结论在生活中得到应用。学习者分析：学生在本章的前三节学习中，已经对压强，液体压强，大气压强有了深入的认识，但对生活中的一些常见的与伯努力原理有关的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地方。学习目标：知识与技能:1.了解流体的压强与流速的关系;2.了解生活中跟流体的压强与流速相关现象;过程与方法:通过实验、观察,认识气体的压强跟流速有关的现象情感,态度与价值观:初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱,亲近感.其他教学重点:通过探究得到气体压强与流速的关系教学难点:用流速与压强的关系分析生活中析实际问题教学方法:探究法,分析比较法学习方法:自主探究式【合作学习框架设计】注：下表是合作学习框架，共有5个要素。它将辅助您，设计、检查您的合作学习及备课情况。此框架5要素的完成分布在不同的活动中，请您根据课程进度，逐步进行范围、类型、合作者、信息化工具的制定。（根据您制定的目标的个数，此表可继续扩充）活动目标范围类型合作者信息化工具对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？通过实验、观察,认识气体的压强跟流速有关的现象以小组为单位互动方式小组成员多媒体杯子放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试试看。通过实验、观察,认识气体的压强跟流速有关的现象以小组为单位互动方式小组成员多媒体将事先折好的两只小船，放入水槽内，然后用矿泉水瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？、通过实验、观察,认识液体的压强跟流速有关的现象以小组为单位互动方式小组成员多媒体【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、具体活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言描述。活动一（设计多个活动时，可进行添加）探究活动：流体压强与流速的关系。下面请同学们根据提供的器材：乒乓球、漏斗、小纸船、纸、杯子、矿泉水瓶等，按事先分好的组进行实验。①出示指导问题

A为了实验现象显著,我们选择什么样的物体做研究?B我们怎样改变流体的流速?多媒体提供几种方案供学生选择A对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？B杯子放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试试看。C将事先折好的两只小船，放入水槽内，然后用矿泉水瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？

③学生自己动手实验,一组选其中一个实验探究，并记录实验现象，做完后可以探究其它实验。④比一比看哪组实验做的好，教师巡视指导。4.交流与合作请每组派一个代表就刚才的实验，上来演示说说观察到的现象，并发表一下自己的看法。【合作学习评价设计】1.评价时间线设计（注：根据您设计的合作学习框架及活动，制定合作学习评价计划）课堂评价：展示课堂讲解环节时，要从书写是否工整，语言是否流畅，讲解是否准确，衔接是否自然，拓展是否得当，形式是否多样方面进行评价，每项按5分计算，共计30分。课堂结束时，根据每小组参与的人数进行加分，每人10分，共60分。当堂评出优胜小组，师生要给掌声祝贺。作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加上10分，