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文档简介

《分数的初步认识—几分之一》教学设计（教师：陈倩）第一课时教学时间：2022年11月20日教学年级：三年级教学科目：新人教版数学第五册第八单元《几分之一》教学内容：P89-91页分数的初步认识例1、2、及相关的练习教学目标：1、在观察动手操作中，使学生初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解“几分之一”的意义，会读写几分之一。2、通过一系列数学活动，培养动手操作能力、观察能力、数学思考与语言表达能力。3、培养学生学习数学的兴趣，初步的创新意识。教学准备：师（课件、图片）生（1张正方形纸、1张作业纸）教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数几分之一。教学过程：一、创设情境，引入课题1、导语1：小朋友们，你们知道刚才听的歌叫什么？（郊游）今天的天气真好！老师带你们一起去郊游吧。小朋友们玩累了，就找了一块空地坐下来休息。快看!这些小朋友一边休息一边做什么?(指名说)你想怎么分才公平呢？2、体会平均分，游戏导入：（用掌声表示数）（1）把4个月饼平均分给2个人，每人分几个？（2）把2瓶牛奶平均分给2个人，每人分几个？3、导语2：的确平均分是种公平的方法。小红今天带来了一块月饼，她想和好朋友丽丽一起分享。大家猜一猜，她俩会怎样分呢?(各抒己见)二、直观认识，探究新课（一）认识二分之一1、课件出示一个月饼，展示中间切开，比一比两块的大小怎样？2、师边叙述：从中间切开，也就是把个月饼平均分成２份，这样的一份也就是半块月饼，用一个数来表示——3、理解＂二分之一是怎么来的？＂引导学生说出＂把一个月饼平均分成２份，这样的一份是二分之一＂师：＂２＂是怎样来的？（表示把月饼平均分成２份。）＂１＂呢？（表示这样的一份），读作：二分之一。4、体会把长方形纸对折，写上。5、判断下列哪个图形的阴影部分能用来表示。（二）认识几分之一1、启发：如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份，……又应该怎样用分数来表示呢？2、小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？3、全班交流，注意引导学生完整地叙述。（三）介绍分数各部分的名称。1、观察比较：刚才我们一起认识了1/2、1/3、1/6、1/8、……，它们都是分数。观察这些数，它们都由几部分组成？2、结合具体的例子介绍分数各部分的名称。3、让学生举例说一说。（四）指导分数的写法1、学生猜测写法。2、课件展示。3、生说师写。三、教学例2：操做练习拿出一张正方形纸折出，并涂上颜色。1、学生独立完成。2、展示评价。四、闯关练习。五：全课小结同学们，今天这节课，我们认识了分数王国中几分之一；其实在我们的生活中有很多东西都与分数有关。只要大家在日常生活做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！六、板书设计分数的初步认识几分之一二分之一三分子一四分之一五分之一像、、、这样的数，都是分数。

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