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文档简介

小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计通榆县新兴学校张丽华教学内容：人教版小学数学二年级上册47页例1、例2及相关内容教学目标：1.学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、读乘法算式。2.通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。教学重点、难点：理解乘法的意义。教学准备：课件、学具教学过程：一、创设情景导入同学们喜欢去游乐园玩吗？今天老师就带大家一起去游乐园看看！游乐园里可真热闹，你都看到了些什么呢？二、探究新知1、小飞机情景来到游乐园，你最想玩什么呢？我们先去玩小飞机吧。（课件）数一数，一共有几架小飞机？每架小飞机里坐了几个人？根据这些数学信息，你能提出什么问题？你能列一个式子解答吗？一共是几个3相加？为什么是5个3相加？4个3行吗？为什么？观察这个算式，你发现它有什么特点了吗？如果老师用小棒代替小飞机里的小朋友，那么，第一架小飞机的人数就应该摆出1个3，然后是2个3，3个3，4个3，5个3。2、小火车情景仔细观察情景图，（课件）你能从图中得到哪些数学信息呢？根据这些信息你能提出什么问题？列一个式子解答？共有几个6相加？你发现这个算式有什么特点了吗？用小棒摆出玩小飞机的人数。3、初步认识乘法摆小棒比赛①摆出3个4，并列出算式②摆出7个2，并列出算式刚才你们在写7个2相加这个算式的时候有什么感觉？如果我们摆得再多些，需要10个2相加，或者20个2相加呢，这时你又有什么感受？那么，有没有什么办法让它变得简便呢？今天我们就一起来学习乘法。（板书：乘法的初步认识）7个2相加用乘法算式表示可以写成2×7=14，也可以把7和2交换位置，写作7×2=14。7和2中间的符号叫乘号，老师一起来学学怎样写乘号。你们看它很像哪个运算符号？小结：原来乘号是由加号变来的，其实，乘法也是由加数相同的加法变来的。4、体验乘法的简便把左边的加法算式和右边乘法算式进行比较，说说你更喜欢哪种表示方法，为什么？追问：加法算式中没有7，乘法算式中的7是怎么来的？把上面的加法算式改写成乘法算式吗？老师这里还有一个算式，5+5+3+4=17你能把这个算式改写成乘法算式吗？为什么？什么样的加法算式才能改写成乘法算式呢？5、认识乘法各部分的名称在加法里每个数字都有自己的名称，加号前后的数都叫做加数，那么在乘法算式里，每个数字有自己的名称吗？在乘法算式里，乘号前面的数叫乘数，乘号后面的数也叫做乘数，它们计算的得数叫做积。教师带读。说说其他乘法算式里的乘数和积。三、巩固练习，深入理解乘法的意义1、出示例2的气球图，（课件）列算式求出一共有几个气球？2、小游戏：用你

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