高三班主任班级工作总结

高三班主任班级工作总结一年的高三班主任工作立刻要结束了，将要感受付出与回报的喜悦，在经受了艰辛工作的同时，心情颇为欣慰，随着高考的接近和同学压力的增大，班级管理工作不仅繁重简单而且难度加大，但是，通过我一年来的努力，同学的学习习惯良性进展，主动乐观性加强，学习成果稳步提高，为打一场坚决的高考战奠定了良好的基础。

我所带的班是个文科复习班，班级同学多达80人，同学状况简单，成果从五百多分到三百多分各个层次都有，同学来自各个地方，而且很多人由于高三复习心态很不好，给班主任工作带来肯定的难度，在工作中班主任需要专心用情用智才能使一切问题迎刃而解，现将一年来的感受与做法回顾如下。

首先，从大处着眼，小处着手，制造良好的班级氛围。开学初始，同学水平有高有低，学习习惯良莠不齐，为了能够制造一个良好的学习环境，我从纪律和常规上抓起，从严要求同学，遵守校纪和班规，从课堂上和作业上严格检查，不忽视一个同学，并要求同学树立自己的学习目标，有一个长期方案。俗话说“没有法规不成方圆”，为了增加同学自我管理意识，我班始终坚持每天由一个值日班长记班级日志，记录当天班级的各种状况：如纪律、卫生状况、,好人好事及对班级管理的看法和建议等。一年来，同学们始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。同时我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班进教室，早读和课堂加强巡查，下午自习尽可能的待在教室，，不出一个月开学初那种乱哄哄的场面就转变为井然有序，同学渐渐养成了良好的习惯。我所带的同学已经经受了一次高考，从心理上有一种沧桑彷徨的感觉，而且心理脆弱，经不起打击。假期补课的那个时候，天气特别的闷热，很多同学坐在教室里又热又躁，还有一种复习很丢人的想法，当时同学状况很不稳定，作为班主任我真是忧心忡忡，但是我一再告诫自己千万不能乱了阵脚，不能轻易让同学失去了信念。因此那段时间我每天紧跟同学，与同学加强沟通，主动了解同学中间存在的问题，留意他们的思想变化，准时赐予乐观的引导，从而渐渐稳定了班级的大局。作为班主任，平常也要留意观看同学，稳定他们的思想。在第一次月考结束后，我留意到几个同学由于月考成果不抱负，心情特别不稳定，学习上想打退堂鼓，其中有一个女生在每天找学校找老师要求退学，在这种状况下，我不停的找她谈心，作思想工作，解除思想负担，直到她稳定心情为止，这时从前那几个摇摆观望不准备再复习的同学受到影响，也纷纷放弃了原有的想法，开头安心学习。回想起来我真是庆幸自己当时工作到位，杜绝了一系列不良后果的产生，现在那几个同学都是我班里的种子选手。

其次，我深刻的意识到一个班主任要想把班级管理好，作为“一班之首”，就应当关怀这一集体，爱惜这一家庭中的每一位成员，决不能以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺同学。对同学要公正，一视同仁，不能由于同学成果的好差、而对同学另眼相看。在每个同学的人生历程中班主任对他的影响是特别深远的，往往受偏爱的同学产生自大心理，从而简单使其只愿接受表扬，不愿接受批判，经不起挫折，心理变得脆弱，这样会使同学沿着一个不良方向进展。另外，另一部分被冷落的同学则会产生一种自卑心理，甚至简单对老师产生逆反.排斥心理.从今再也无法接受老师的正常训练，而导致最终老师训练教学的失败。作为班主任，同学最信任的人，我力求做到关怀同学，爱惜同学，细致入微的为他们解决难题。我们班同学人数浩大，尤其是住校生达将近50人，占了班级人数的绝大多数，因此这部分工作就要求非常的细致。我平常留意了解同学的生活状况，了解宿舍的详细状况，留意关怀同学，同学生病时关照他们，有需要时给他们熬药，有困难时准时和班级组沟通，帮他们解决问题，从生活上经济上关怀他们，想他们所想，急他们所急，从而赢得了他们的确定与敬重。我以发自内心的爱和信任对待他们，他们也把我作为知心伴侣，有什么心事就会向我诉说，让我帮他们出办法、想方法，我也从中了解到了他们的性格特点以及在日常学习、生活中的爱好、爱好等，从而查找出最佳的训练方法。爱人者，人爱之。这也是件欢乐的事。

第三，我主见以鼓舞为主，满意同学心理需求，从而激发他们的学习自信念。全部的同学都自尊、自爱，有好胜心，都渴求同学、老师、学校对他们的信任、敬重、理解。因此我紧密联系其他科任老师和同学家庭，亲密关注同学，充分满意他们多方面的需求，特殊是心理需求。我注意从同学的学习、生活的点滴中找到他们的闪光点，准时抓住这些闪光点，表扬同学，鼓舞同学，满意他们受关注的心理需求，关心同学树立自信念，从而端正学习态度，提高学习效率。文科的许多同学成果不稳定，所以成果消失起伏是常有的事，尤其是市上的三次模拟考试，同学普遍特别重视，所以每次考试后要特殊关注他们的心理状态。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，每次考完试后，我都充分确定同学成果，侧面指出他们的不足，鼓舞他们更上一层楼。我坚持对每一个同学都一视同仁，争取发觉每个同学的特长，看到他们的闪光点，当他们有了进步，那怕是一点进步，都准时赐予表扬和确定，假如同学退步了，准时做好心理疏导工作，帮他们树立自信念，促使同学轻装前进，杜绝不良影响，使同学的上进心得到了激发，产生更大的学习动力，从而带动全班，使班级的成果和面貌发生了日新月异的变化。

最终，进入高三后期后，随着学习压力越来越大，同学的心理问题也越来越突出。这一时期是成长阶段，同学简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给同学造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，准时排解同学心理上的障碍，疏导同学心理的压抑心情，同学的成长和进步就会受到很大的影响。特殊是班里的女同学心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅由于一次考试的失利或同学间闹点小冲突，便会产生自卑、烦躁、厌学等心情，有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累在很大程度上会影响到同学的成果和身心健康进展，这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感性，准时捕获同学心理上的一个个微小的不和谐的细节，让同学用一种健康的心态来面对高考！我注意让全体同学有一个宽松.自由但是又很严谨的空间，让他们健康的进展。我力争了解和讨论每个同学的思想品质、学业成果、爱好爱好、特长、性格特征、成长经受以及家庭状况、社会环境等等，从不同方面来引导和鼓舞他们，我平常选择一些典型的事迹，利用班会、座谈等方式和同学进行沟通，准时地训练、鼓舞同学，使他们树立目标，明确方向，踏踏实实走好人生的每一步。进入高三后期以后，同学学习紧急，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了同学的压力，家长和孩子的关系简单紧急，要乐观进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用电话、家长会等方式给家长以心理学方面的指导，关心他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成果，多给孩子鼓舞和赞扬，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心态下复习备考。而且作为班主任要关心同学扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。最终要求同学把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多讨论。我信任只要我真情付出，同学必定会真情相报。班主任与同学之间有了真情，有关爱，就会对班级成长有极大的推动作用，我想没有比这更具有分散力的。

总之，在一年来的高三班主任的工作中，收获许多，当然也有不满足的地方，说实话我的班主任工作除了工作实践外主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要专心，肯定会越干越起劲。成果也会越来越好！

高三班主任班级工作总结2

20xx年高考成果业已揭晓，在面对着出人意料的高分数线让我心怀恐惊，几乎以颤抖的手为每一位考生查出他们的高考成果时，我才最终如释重负，长吁了一口气，心里暗暗告知自己：一年的努力终于没有白费，无论是我，还是我的同学。

今年，我班参考人数58人（含艺术文科2人），一本达线14人（含艺术文科1人），达线率为24.1%；二本以上达线38人（含艺术文科2人），达线率为65.5%；三本以上达线51人（含艺术文科2人），达线率高达87.9%！这样高的达线率，是在我班去年招生仅有17人达三本线，有8人总分不到400分的生源质量状况下取得的，尤为不易。所以，当高考成果一揭晓，文复班的精彩表现马上赢得了全校教职员工的全都好评！

成果的确值得傲慢，结果的确值得我快慰。但，胜利的满意只有一下下，剩下的，就是我对这份成果的再一次详审！由于，每一次的考试，无论结果如何精彩，总还是有或多或少、这里那里一些问题，刺痛着我的眼，纠结着我的心。由于我，总是习惯于撇开那亮丽、光鲜的成果，而将我留意的焦点对准那即使被称作是芥藓之疾的问题所在，而不断地敲打自己、质询自己，是否工作还有不够完善之处。譬如，我班一本达线虽多达14人，这个数字远超学期初学校定给我的任务数，但还有两位同学以1分之差与一本失之交臂，而这两位同学一向都被我看好，是我甚为倚重的同学；还有4位同学也以1分、2分这样的微小差距，没有考取二本；有1位同学在我原本三本的目标之内而这次却发挥不佳圆满落榜；还有一些同学虽然也达到了一本、二本或三本线，但与自己的期望值还是有较大距离。等等这些现象，总让我无法释怀，心怀惆怅！我会追问自己，这份成果，真的是我们的最佳状态吗？我们的同学发挥出了他们的最大潜力了吗？如若不是，那我，又在哪些方面存在着进一步改进的空间呢？

或许，我在指导同学正确复习方法、合理支配复习进度方面还存在不够细致之处。开学伊始，我就明确提出，复读学习切忌好高骛远，不要一味做题、盲目做题，要回归书本，以读为主。不要疏离老师的复习规划，只顾单打独斗，一味蛮干，而要仔细听课，以课堂为主。但很多同学，长期以来形成的学习惯性就是舍命做题，试卷买了很多套，资料做了一书桌，但事倍功半，效果不佳。我虽然也曾反复订正一些同学这种学习上的无效惯习，但可能还做得不够，某些同学已是积重难返，已经无法做到静心读书、静心听课，相反，只能在低效的做题中还能找到一点“感觉”。这样的学习习惯和状态，注定着这些同学难以有真正的突破，学习达不到肯定的高度，甚至功亏一篑最终失败也不无可能。

或许，我在对同学心理疏导上还很粗疏，未能做到明察秋毫。虽然，每天我都在5.30准时起床，6点左右就赶到学校，每天都在晚10点后才能离开，但细细寻思，每天我走进教室、寝室，走近同学的时间或许还不够，对同学中消失的一些微小问题往往不能准时明察，而事情一旦不能在萌芽状态准时解决，进展下来就会让我大费周章，尤其已经对同学自身形成损害。有时，一些同学因成果波动或同学冲突而心情不稳，若不能准时体察并加以解决，往往酿成祸端。上学期，曾有同学间的小小摩擦而导致某同学的心情崩溃，幸亏准时处理，细加疏导，才将冲突化解，使同学心情平复。本学期，也曾有多次针对同学学习心情波动而进行的急躁心理疏导，终于稳定了军心，掌握住了局势。但或许仍有个别同学我被其表象所惑，未能审察其内心，结果高考中还是出了一点差错，真让我悔之莫及！

或许，我在训练教学管理上尚存漏洞，未能真正做到对同学无缝监管，未能让同学全身心投入到学习中，从而影响了成果的突破性进步。虽然我自感尽职尽责，力求做到以身作则，甚至在开学初就公开宣称：凡是我要求同学做到的事我自己先做到。譬如，为督促同学起早读书，我不顾风霜雨雪，每天都在早晨6点之前准时消失在教室门前。特殊是寒冬腊月，天亮得迟，那时同学特殊难以坚持，可是，当同学看到老师每天不避风雨总能准时消失在教室门前的时候，内心里总能受到一丝丝触动。正由于此，我班同学每天早上总是很准时整齐的消失在教室里，很少有同学迟到或旷课。但是，同学上课的精神状态如何；同学中午时间虽按要求呆在教室里自习或休息，但实际效果怎样；晚上寝室里同学们是否按我的要求准时就寝，或者还能坚持读书学习，有无同学利用手机上网、嬉戏、谈天、看小说而影响休息和学习的'。等等这些问题，或许都曾有过，而我是否都能准时精确     察觉呢？我该采纳什么方法改进这种训练教学的管理呢？这是目前困扰我的问题，我个人虽想方设法解决这些问题，但只怕效果有限。

或许，我在人格砥砺上过于严峻，与同学存在较大的疏离感，不易让同学因亲近老师而激发出更剧烈的学习热忱。虽然长期以来，我对我自己这方面的不足有较为糊涂的熟悉，现在严词训斥同学的时候少了，和颜悦色地开导同学的时刻多了；当同学表现欠佳的时候，指责、批判之词少了，鼓舞、激发同学学习热忱的话语多了。即使因种种缘由，我班在多次月考中成果与邻班相距甚大时，我都能做到淡定从容，冷静地分析问题，关心同学们改进学习方法，明确学习方向，确定追逐目标，让同学从失败的懊丧和阴影中准时走出来。最终我班在高考的考场上赶了上来，做到与优秀的邻班齐头并进，我觉得我的努力收到了成效。虽然我自觉在共性上做了这些改进，但和二班余老师与同学们打成一片、称兄道弟的效果来看，我还做得远远不够！不过，以我的共性来看，我自感无法做到与同学亲热无间的地步，只能以适度的距离感所产生的“美”来弥补这一不足吧。

总之，这一年经过全体老师和同学们的齐心协力艰苦打拼，终于取得了较为圆满的结果。但总结阅历和教训，不断改进训练教学方法，提高工作效率，这远比畅饮庆功酒更为重要。正由于如此，我这里撇开所谓的阅历不谈，特地谈一谈自己工作中存在的不足，或许更有意义。正如哲人所言：熟悉不足，才是进步的开头。

高三班主任班级工作总结3

敬重的各位领导、各位老师大家下午好！

我是高中部的邢建国，担当高复班12、13班的数学教学工作，兼任13班的班主任。今年我校同学在首次高考中取得了辉煌成果，4人考取清华高校，3人被北大录用，3人摘取了新乡市文理状元，其中刘辰辰以701分获得河南省理科其次名，文科复读班王辞源同学数学满分150分。一本上线203人，上线率36%。二本上线389人，上线率70%，三本上线455人上线率81%。我班13班的刘辰辰、宋京京、孙大鹏、朱文雅4人考取了清华北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同学一本上线，上线率72%，二本上线率100%，全班平均分达到616分，12、13班的数学平均分129。5分，两班数学140分以上的共有19人。

这些成果的取得是宏力人的傲慢，是全校领导、师生共同努力的结果。我在此代表高中部的师生首先向创建了一流设施的宏力学校并赐予师生关怀暖和的董事长致以最真诚的谢意，我仍旧记得在去年复读班刚开学的时候，董事长到办公室探望高复班的老师，为我们加油鼓劲；董事长在高考期间目送高考的车队奔赴考场，烈日炎炎下又迎接我们归来的场景令我经久难忘，生病的考生由董事长亲自送往医院输液，让考生们感动流泪。我还要感谢总校的正确领导—明确了复习的方案、进行了针对高三的北高校园的培训、支配了众多知名高校指导填报志愿，正是这些措施为成功奠定了基础。感谢为招收优质生源而努力的老师们，感谢人力资源部为复读班量身定做的体验活动。感谢为我们供应优质服务的相关部门。最终我本人还要感谢高中部在李校长领导下的一支团结、有战斗力和谐的集体，他们把握高考、吃透教材、精选习题、少讲多练，仔细组织考试、阅卷、讲评、培优补差，仔细落实学校学部的各项训练教学措施，并且取得较好的效果，让我从中收获许多。还要感谢我的家人，让我无后顾之忧，全身心的投入到工作中。下面我从班主任管理的角度，简要地叙述我们这一年的历程

（1）请进来，留得住

开学之初，前来视听参观的同学特殊多，复读班的老师真实而充分的展现我校的环境设施和管理，每一位老师仔细备课，展现复读班老师的风采，让同学感受到这儿是同学成长成才的地方。班主任们都乐观组织班级活动消退同学彼此之间的生疏感，与生活老师任课老师一起与同学进行多方面的沟通沟通，正是这种亲切与关怀使同学能够快速进入生活和学习的轨道。每来一位新生，都会由一位或几位老生关心他。我班孙大鹏同学曾深有感受地说：我感受到关心别人和得到别人关心的双重欢乐，我喜爱这个班级。这一年中已记不清有多少次生活老师护送生病的同学到医院看病，我班刘辰辰同学一年中摔坏两回腿，李清彦小臂骨折，刘正波做手术，还有一位同学患糖尿病住院一个多月，老师们在生活上给他们关心，在学习上准时补课辅导。我了解今年我班16班的同学，他们多数是听同学说“宏力不错”慕名而来，我班的宋京京同学考上北大，带动了原阳的同学投身到宏力学校来，甚至推举原来教她高中三年的老师来宏力学校应聘。这说明我校正成为同学得到关爱、获得学问、提升力量、成长成才的好学校。

（2）班级团队的建设

提出“乐观、健康、向上”的班风，“挨次自然”的法则，这也是生活学习的一种态度。明确这一年“考上抱负高校，提升人格魅力”的两个目标。提倡竞争与互助，鼓舞同学独立思索，思维活跃。通过班会、私下沟通去创设情境让同学展现自我、评价自我、剖（pou）析自我，要求同学感受生活、体验欢乐，富有激情。让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯。我擅长挖掘同学的潜力，我班的最大特点是每一次考试班级第一名都是不同的同学，形成了强大的有冲击力的队伍。像王彦士、董志军、张代雨冯瑞萍等多位同学提升幅度都在60分以上。我组织了两次由全体老师、生活老师参与的班会，形成班主任、任课老师、生活老师的有机团体，共同在生活、思想、学习上指导引导同学。老师们仔细落实学校学部提出的“培优补差”方案，考前一个月，每周一次班级组会，研讨班级、每一个同学的状况，提出有针对性的措施，李校长和老师们一起与同学沟通，了解同学的状况。高三老师五月份每天上午第五节自习都辅导同学，直到12点下班。全部老师仔细认真的关心同学估分，填报志愿。我要感谢这个团队，正是他们的精诚团结、不懈的努力铸就了今日胜利。

（3）调整心态，指导学法

1首先是“归零”的心态：xx年的高考成果仅仅是过去，一切需要从头再来，从基础抓起，从薄弱的环节入手。

2“细节打算成败”的心态：指导同学做题考试规范化，从做题的正确率、速度、敏捷性上提出要求，建立错题档案，指导同学擅长反思总结归纳。

3“良好的竞争心态”：不少同学是原学校的尖子生，但宏力学校高手多，部分同学有失落感，我结合同学自身的特点，引导他们实现自我超越，取彼之长补己之短，高手恰恰给我们供应了学习竞争的机会；要求同学擅长利用一切资源、一切的力气一切的时间；要求高手们人人奉献一道好题，一个好办法，一个好的解题方法，这样便可以汇成学问的海洋。

4“适当的压力”心态，不少同学感觉自己的智力好，基础好，06年的分数高，不愿下苦功夫，想轻轻松松上名牌，这时需要给同学设定目标添加适当的压力；有的同学底气不足，心理脆弱，可怕高考，这时需要给同学释放的空间，恰当的定位。我班有一位同学，家境贫寒，父亲患有，性格内向封闭，基础不好，我首先解决的是对家庭父母的态度，去掉那种“难以启齿”的感觉，没有别人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。熬炼他的沟通力量，支配活泼乐于助人的同学关心他，今年他最终由558分提高到608分，如愿以偿，他的父亲前一段时间常常给我打电话，每次就一句话“感谢了，邢老师”，我们可以想象到我们的努力为同学带来了胜利，为家庭带来了幸福。

（4）贵在坚持

从接待新生，到一摸、二摸、三摸、四轮复习到高考、估分、填报志愿需要一气呵成，再接再厉。我的女儿在一班级，爱好小组学的是钢琴，这一年来我没有抽出时间来陪陪孩子，倾听她弹出的美丽琴声—————没有付出没有牺牲就没有胜利。全部的宏力人都是这样敬业、爱岗，都会把宏力企业的精神理念融入到自己的岗位中，我们付出了———我们胜利了———我们幸福了！在此把我的信条奉献给大家：付出终有回报，好人一生平安。

在高考的前一天晚上，我征求同学的看法，需要我讲点什么，同学的反应是有点紧急、可怕。我想起了我们班拔河获得冠军的

情景，拔河的要领是双手紧握身体倾斜、男女生交替、直线用力、脚踏实地、把握节奏、贵在坚持，激发潜能，我在教室前面挥舞着小红旗，全班同学在我的指挥下，有节奏的呼喊、用力，制造出了先紧急，布满激情，体验胜利，再放松的状态，收到了较好的效果。让我们一起来感受当时的激情好吗？……

最终让我们共同努力，续写新的光辉篇章。感谢各位！

高三班主任班级工作总结4

紧急的一个学期过去了，回首过去的工作，布满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与圆满，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下：

一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨

高三班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易发生问题时期，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。

1、加大了对同学纪律观念培育的力度。通过纪律训练等各种方式，既留意指导同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在活动中把训练和消遣融入一体。还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会，意志训练，如何做时间的仆人，习惯养成训练等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在同学中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，利用班会课对同学进行思想训练和学法指导，建立完整的班级管理体制，让同学成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和力量，经过半个多学期的努力逐步培育出一批工作力量强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、开好班会课。每次班会课都进行仔细预备，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动同学学习的乐观性。

5、加强同学的爱国主义训练，鼓舞同学乐观参与学校的各项活动。为了加强班级分散力，开展一系列活动，如运动会，鼓舞同学的士气，形成团结向上的良好班风。

二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围

1、管理好课堂纪律，要求同学做到课前预习、上课仔细、课后准时巩固，养成课前做好预备工作，上课要求同学仔细听讲，让同学在书上学习记一些简洁的笔记，提高课堂的学习效率。

2、掌握抬头率，使同学养成用心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止同学往窗外看，否则，予以严峻批判。

3、坚决制止同学抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且常常完成限时作业，提高同学的作业速度。平常对同学奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，乐观协作各任课老师辅导同学开展复习工作，培育同学良好的学习态度和习惯。

4、班级树立学习的榜样，让同学们向班里学习成果优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作，

三、加强后进生训练，防止新的差生消失

后进生的训练和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体训练教学质量提高的至关重要的一环。

1、深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。

2、常常找班里的基础较差的同学谈心，稳定他们的心情，准时关心他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。

3、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通同学的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭训练参加到学校训练中来。

四、为任课老师做好服务工作

1、创立良好的课堂纪律和秩序，良好的课堂学习气氛，为老师工作任务的顺当完成供应了最基本的保障。引导同学学会理解老师和敬重老师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。

2、培育学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读