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文档简介

（二）小组作学习（二）小组作学习。4珍泉【教学目标．正确、流、有感情地朗读课文。．了解珍珠的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文优美语言。【教学重、点】了解珍珠泉美丽；体会作者表达的思想感情。【教学准备】学生准备：照“自学导引”的要求预习课文。教师准备：媒体教学课件。【教学安排】一课时【教学时

周星期

第

节

年

月

日）【教学过程】一、交流料，导新课．全班交流于泉水的资料．导入新课板书课题。二、先学馈，整感知1、反馈课前读文情况，整体感知课文内。指名分段读文，反馈“珍珠泉给你留下什么样的印象？”2、指导读通读顺课文内容。指导学习文前面“连语”，明本课学习任务课文写了珍泉的哪些特点？表达了怎样的感情？指导小组作学习连接”中还未决的个问题。（一）出示作学习要求：1默读课文，思考：课文写了珍泉的哪些特点？表达了怎样的感情？在小组里交自己的看法，组长要做好记录。小组里练习一读课文，做好展示的准备。（三）全班馈，朗读体会。小组代表谈会，读出有关的语句。其他小组评、补充。教师相机指体会。指导体“什么叫珍珠？（出示句子①开始水泡…消失了。②“水泡闪亮…珍珠啊！③这就是美丽…珍珠泉！）指导体会珍泉水绿、探、清的特点：指导朗读，出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2．3自然段第段指导学生边读边在头脑中想，形成画面水是那样绿绿得像……”第3要读出泡泡趣和美。五、练习读，体感情师：假如你作者别人介绍珠泉时，语气是怎的呢？心情怎么样的呢？为什这样说？练习朗读，会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有泉而自豪。六、理清文的记顺序七、布置业。．在文中找你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。．看看自己家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点仔细观察心里。【

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