少年宫活动记录-德育类-经典诵读

Documentnumber:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT活动小组名称：经典诵读活动时间 9月7日下午辅导老师 李晓营活动地点德育室室 参加人员 小组成员.新学期伊始，老师再次提出此次活动的目的。.提出活动的要求。(1)态度一定要端正(2)每次活动一定要守时(3)每次活动一定要有所得.布置这次活动的主题岳飞的《满江红》.诵读要求：语速稍慢，感情要强烈，格调要高昂，注意抑扬顿挫.个人展示活动过程.活动结束。活动过程活动

效果通过诵读，学生掌握了朗读此诗的方法，更一步理解了岳飞的爱国情怀，也感染了了自己，激发了内心的情感。

活动

效果“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 9月14日下辅导老师 张涛十活动地点 德育室室 参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学.宣布本次活动的主题徐志摩的《再别康桥》.简介本诗的背景与主题.朗读要求：(1)播放视频朗读(2)注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出(3)一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。活动过程.小组代表展示并点评活动过程.活动结束活动

效果通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。

活动

效果“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 9月21日下辅导老师 黄艳霞十活动地点 德育室室 参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.表扬上次表现优秀的小组，激励后进.宣布本次活动的主题《念奴娇赤壁怀古》(苏轼).简介本诗的背景与主题.朗读要求(1)读准字音：羽扇纶巾一尊酹还江月(2)应读得铿锵有力，高亢激昂(3)把握诵读的节奏，语速。.诵读形式：(1)个人读(2)小组读活动过程.点评活动过程.活动结束通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，活动也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 9月28日下辅导老师 王俊峰十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进.宣布本次活动的主题《沁园春雪》(毛泽东)。.简介本诗的背景与主题.朗读要求(1)学生代表自读，他评(2)播放录音(3)把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。活动过程.诵读形式：(1)个人读(2)小组赛读活动过程.点评.活动结束通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，活动也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。效果

“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 310月12日辅导老师 高广耀下午I I 活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.宣布本次活动的主题《望岳》（杜甫）。.简介本诗的背景与主题.朗读要求（1）学生代表自读，他评（2）把握诵读的节奏与情感.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰活动山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理效果想。

“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 10月丫日下辅导老师 张涛十活动地点 德育室室 参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.宣布本次活动的主题《关雎》选自《诗经》.简介《诗经》与本首诗的主题.朗读要求(1)读准字音(2)第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情.诵读形式：(1)自由读(2)小组赛读.点评活动过程.活动结束活动过程通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青活动年男女爱慕的思想感情。效果

“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 10月午6日下辅导老师 李晓营活动地点 经典诵读室参加人员小组成员.老师宣布活动开始.试背诵上节课的内容.宣布本次活动的主题《蒹葭》选自《诗经》.简介本首诗的主题.朗读要求(1)播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌(2)读出一种凄美、迷惘、朦胧之境.诵读形式：(1)自由读(2)男女赛读.点评活动过程.活动结束活动过程通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所活动呈现出来的意境之美，陶冶了情操。。效果

“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 311月午2日下辅导老师 王俊峰活动地点 德育室室 参加人员小组成员.老师宣布活动开始.试背诵上节课的内容.宣布本次活动的主题《观沧海》（曹操）.简介本首诗的创作背景与主题.朗读要求（1）注意语速（2）带有饱满的情感.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读.点评.活动结束活动过程活动过程活动

效果活动

效果通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。

“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 “月城日下 辅导老师 李晓营十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.试背诵上节课的内容.宣布本次活动的主题《饮酒》（陶渊明）.简介本首诗的创作背景与主题.朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有回归自然的情味.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗活动歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。效果

“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 11月16日下辅导老师 李晓营十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.试背诵上节课的内容.宣布本次活动的主题《送杜少府之任蜀州》（王勃）.简介本首诗的创作背景与主题.朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有先抑后扬的情感.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解活动诗人的思想感情。效果

“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 11月午3日下辅导老师 李晓营活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.老师宣布活动开始.试背诵上节课的内容.宣布本次活动的主题《次北固山下》（王湾）.学生说说这首诗表达的思想感情.朗读要求（1）注意语速（2）读时体味情感.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读.点评.活动结束活动过程活动过程活动

效果活动

效果通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 4月28日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得.宣布本次活动的主题自由选篇赛读（成果展示）.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读.点评.表扬先进，激励后进.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强活动了他们学习语文的兴趣。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 5月12日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.宣布本次活动的主题《使至塞上》（王维）.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。活动效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 5月，日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.宣布本次活动的主题《行路难其一》（李白）.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。活动效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 5月26日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.宣布本次活动的主题《行路难其一》（李白）.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点.朗读要求⑴做到正确流利（2）融入情感.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读（3）小组赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态活动度。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 6月2日上午辅导老师 刘秀芹活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.宣布本次活动的主题《春望》（杜甫）.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点.朗读要求⑴做到停顿重音正确（2）融入情感诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。活动效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 6月9日上午辅导老师 刘秀芹活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试背上节课的内容3、宣布本次活动的主题《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点.朗读要求⑴做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读.点评活动过程.活动结束活动过程活动

效果通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的心，读懂了作者的人格。

活动

效果“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间6月16日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员.宣布活动开始.上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题《白雪歌送武判官归京》（岑参）.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点.朗读要求⑴做到读音要准确（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中诵读形式：（1）听录音读（2）自由读（3）个人赛读活动过程.点评活动过程.活动结束通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆活动怅之情。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 6月23日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题一学期以来的成果展示，自由选篇3诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读4.点评5、表扬先进，激励后进（发放奖品）6.活动结束活动过程活动过程这个活动，不仅让学生掌握了朗读古代诗词的技巧，还开活动阔了眼界，陶冶了学生的情操。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月16日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.暑期活动计划安排的告知.宣布本次活动的主题《酬乐天扬州处逢席上见赠》（刘禹锡）.简介背景谈谈本首诗表达的感情.学生谈谈朗读的注意点并展示.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的活动人生态度产生了正确的影响。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月1日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.上节课的成果展示、宣布本次活动的主题《观刈麦》（白居易）.简介背景谈谈本首诗的主题.学生谈谈朗读的注意点并展示.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生浅层次的理解了作品的内涵。活动效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月18日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.上节课的成果展示、宣布本次活动的主题《钱塘湖春行》（白居易）.简介背景谈谈本首诗的感情.学生谈谈朗读的注意点并展示、老师指点朗读：（1）划分出二二三的节奏（2）读出对早春之景的热爱之情.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读活动过程.点评活动过程.活动结束通过诵读，学生掌握了律诗的朗读技巧，进一步理解了作活动品的情感效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月，日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.上节课的成果展示、宣布本次活动的主题《雁门太守行》（李贺）.简介背景谈谈本首诗的主题5你认为朗读这首诗有哪些要求.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读.点评.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌构思奇特，想象丰活动富，画面斑斓的特色。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月20日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容、宣布本次活动的主题《赤壁》（杜牧）.简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读.点评活动过程.活动结束活动过程通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读活动方法。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月21日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容，小组评价、宣布本次活动的主题《泊秦淮》（杜牧）.简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）小组赛读.点评活动过程.活动结束活动过程通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读活动方法。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月23日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容，小组评价、宣布本次活动的主题《夜雨寄北》（李商隐）.简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读.点评活动过程.活动结束活动过程通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。活动效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月24日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容，小组评价、宣布本次活动的主题《相见欢》（李煜）.谈谈本首诗所表达的思想感情。5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感.诵读形式：（1）伴音诵读（2）个人赛读（3）小组赛读.点评活动过程.活动结束活动过程通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人活动的丧国之痛。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月25日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容，小组评价、宣布本次活动的主题《渔家傲》（范仲淹）.简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读.点评：.活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。活动效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月26日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容，小组评价，老师点评3、宣布本次活动的主题《浣溪沙》（晏殊）.了解作者的生平及写作风朗读要求：（1）注意节奏⑶情感的酝酿.诵读形式：（1）个人范读（2）男女分角色诵读.点评：.活动结束活动过程活动过程情感上跌宕起伏，相互生发；在技巧上化虚为实、一唱三活动叹，景与情自然结合、浑然一体，深受同学们喜爱。。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月27日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容，小组评价、宣布本次活动的主题《登飞来峰》（王安石）.了解作者简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）男女赛读.点评：活动过程.活动结束活动过程活动

效果通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌所蕴含的积极情感。

活动

效果“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月28日上 辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试着背诵上节课的内容，小组评价、宣布本次活动的主题《江城子密州出猎》（苏轼）.了解豪放派词风及代表人物朗读要求：（1）注意节奏⑵注意情感.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）男生齐读.点评：活动过程.活动结束活动过程活动

效果通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的基本内容和作者的思想感情。。

活动

效果“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间7月28日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员.宣布活动开始.试背上节课的内容、宣布本次活动的主题《江城子十年生死两茫茫》（苏轼）.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点.朗读要求⑴做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读.点评：活动过程.活动结束活动过程通过诵读，学生理解诗人丰富的内心情感，结合上次课的活动内容更全方面读懂了作者的人格。效果

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间 7月30日上辅导老师 刘秀芹十活动地点 经典诵读室参加人员 小组成员.宣布活动开始.试背上节课的内容.宣布本次活动的主题：《水调歌头》（苏轼）.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点.朗读要求⑴做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感5诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读.点评：.活动结束活