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文档简介

小学四年级音乐《如果幸福你就拍拍手》教学设计

开福区育德小学黄筱【教学目标】

（一）知识与技能目标：准确演唱附点节奏型：

（二）过程与方法目标：用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱《如果幸福你就拍拍手》。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，学会用歌声表达幸福。

【教学重、难点】1.用轻快活泼的声音演唱《如果幸福你就拍拍手》：2.用歌声及肢体语言表达歌曲欢快的情绪：3.附点节奏型的掌握。【教学准备】多媒体、钢琴。

【教学过程】视频导入师：今天老师给大家带来了一段有趣的视频（课件1，播放视频，只播放到一分三十二秒），请大家自己观看并回答：视频中的小动物们，他们的幸福是什么？（课件2，小动物们的幸福是什么呢）师：小动物们的幸福是唱歌，那么同学们你们的幸福是什么呢？(课件2，你们的幸福是什么）每个同学在爸爸妈妈、老师和同学的关怀下都是非常幸福的孩子，那么接下来让我们一起用歌声表达我们的幸福吧！歌曲学习师：让我们先安静的聆听一段音乐，听完之后请回答：这首歌的情绪是怎样的？这首歌中出现最多的节奏型是什么?（课件3，播放音频如果幸福你就拍拍手）师：你们想出答案了吗？这首歌曲的情绪是欢快活泼的。（课件4，歌曲的情绪是怎样的？再出现选项）出现的最多的节奏型是一拍附点节奏型（课件4，歌曲中出现的最多的节奏型是什么）师：今天我们给它取了个好听的名字叫幸福节奏型。（课件5，幸福节奏型）师：我们今天要学习的歌曲就是《如果幸福你就拍拍手》，请大家带着幸福节奏型用“lu”来模唱一遍。（课件6，如果幸福你就拍拍手，播放音频）师：接下来让我们用更加轻快、富有弹性的声音演唱。老师示范两句。师：下面让我们带着歌词来演唱。（课件6，播放音频）师：请问歌词中出现了哪些动作呢？（课件7，拍拍手和跺跺脚）师：接下来一遍演唱请大家在唱到这两个动作时做出相应的动作，你准备好了吗？（课件8，播放音频）课后小结师：今天我们学习了如何用歌声来表达我们的幸福，更掌握了幸福节奏型的演唱，最后老师想请大家思考除了拍拍手和跺跺脚，我们还能用什么动作来表达我们的幸福呢？请同学们课后为《如果幸福你就拍拍手》创编歌词并演唱吧！（课件9，课后作业）（课件10，谢谢大家）学习任务单：A套：本堂课所学习的节奏型叫什么？切分节奏型B.幸福节奏型C.三连音节奏型（B）这是一首几几拍子的歌曲？A.2/4拍子B.3/4拍子C.4/4拍子（A）这首歌曲的情绪是怎样的？优美抒情地B.雄壮激昂地C.欢快活泼地（C）这首歌曲的词作者是哪里人？A.中国人B.法国人C.日本人（C）这首歌曲的词作者叫什么名字？（A）本村利人B.比肖普C.丁先红B套：这首歌曲的名字叫什么？（A）A.幸福拍手歌B.如果幸福你就拍拍手C.幸福的孩子爱唱歌这首歌曲带给你什么样的感受？（A）A.欢乐的感受B.悲伤的感受C.痛苦的感受下面几个动作哪个不是歌词中出现过的动作？（C）A.跺跺脚B.拍拍手C.点点头2/4拍子的强弱规律是什么？（B）A.强弱弱

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