学生独立自主学习演讲稿参考材料

学生独立自主学习演讲稿参照资料自主教育在我们郧西已经推行实行多年了，就像一阵清风吹过沉静多年的湖面，涟漪层层，留给人无穷联想。下边是为大家整理的学生独立自主学习演讲稿参照资料，欢迎定阅。学生独立自主学习演讲稿参照资料篇1敬爱的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！我今日演讲的题目是《我与自主教育》。自主教育在我们郧西已经推行实行多年了，就像一阵清风吹过沉静多年的湖面，涟漪层层，留给人无穷联想。我参加工作已靠近三年，以前在深圳，上海从事的都是老师这个职业，对于传统讲课，大班教课的方式已经轻驾熟练，今年有幸参加了我们郧西的教师招聘考试，过五关斩六将，我被分配到了金銮中心小学，在那边我带的是五年级语文兼班主任，以及全校的英语。对于郧西这类新式的教育方式，我其实不感觉陌生，早在10年我在夹河腰滩河中学实习时学校已经在做自主教育的研究，这类既有效又新鲜的教育方式对我充满了迷惑，9月份，乡镇举行英语优良课比赛，学校派我去参加，我当时很踌躇也很纠结，一方面要求用自主教育模式上课，另一方面我的专业又不对口。最后在校长的鼓舞下，我鼓足了勇气，抱着初生牛犊不怕虎的心态，仔细研究了我县自主教育“三环六步”模式，冷静的参加了在乡镇举行的比赛，没想到了获取了全镇英语优良课比赛第一名，接着又被镇中心学校派往郧西参加全县英语优良课比赛，我固然只获取了全县第三名，但这样的成绩对我来说，不过一个浮名，我从其余老师身上学到了好多自主教育的上课模式。到达中学，全部又是1/5那么新鲜，全部又都是出色的挑战！自主研究，怎么自主？合作沟通，如何合作？综合展现，又如何去展现呢？很快，在听取了老教师出色的公然课，在黎珍老师耐心的指导下，全部都清楚起来。于是，我知道了：切记方法，即是有了自主研究知识的工具；团结协作，即是有了合作大厦的基石；自信创新，即是有了综合展现最绚烂的色彩！一扇大门翻开了，我看到了更广阔的天空，看到了更无际的大地，自主学习，忧如让我的世界一下子变得好大好大！经过一个多月的学习和讲课，我很快和学生打成一片，八一班的孩子固然优生不多，可是孩子们勤劳勤苦，开朗阳光，上课氛围浓重，这对于三环六步里的合作沟通有很大优势，看着孩子议论的那么强烈，我才发现，本来自主教育有那么多乐趣隐蔽此中，不过此刻才被我发现。我们小组的同学一同热忱地议论、沟通。看到他们会为一个问题争得面红耳赤，但当真相大白时，他们相视而笑，喜悦非常。他们相互帮助，相互监察，好多好多出色的故事发生了，不论如何，这些故事都让我增加了智慧，并丰富了我的教课思路！孩子们带着自己的学习和沟通成就，与小组同学一同，为如何展现而绞尽脑汁。我就尽量让他们把自己的成就展现在黑板上，他们收获了，他们愿意把全部的收获放在光亮的眼光下，愿意被点评，盼望被喝采！是的，自主学习就是这样激励着我，激励着我们，让我们走上一条发展自己无穷潜能的道路。身为一名中学老师，作为一名青年教师，我们需要学习的东西还有好多好多，自主教育的精华还需要我们去研究，我也相信我会很快适应这类新式的教育方式的，希望各位领导，长辈能够不惜见教，多责备，多指导，助我成长，感谢！我的演讲完成！再次感谢！学生独立自主学习演讲稿参照资料篇22/5中学校长曾说：“教师最大的悲痛在于承办，学生最大的问题在于依靠。”是的，抱着的孩子永久长不大。老是“不松手”就永久“不可人”，老是“不放心”就永久“不省心”。打造高效讲堂，解放学生的地位，由遵从到自主，由被动到主动，由对付到牵引；解放学生的思想，由单调到多元，由僵化到灵巧，由保守到创新；解放学生的学习，由灌注到研究，由独学到合作，由压迫到放飞。自然，“松手”不是“听任”，也不是“放弃”。自主，就是做自己的主人，做学习的主人，活动的主人。被动学习如狱中的苦囚，学习的主体是我们自己。刚进入校园时，我们仍是一群只知道一味听老师的话，在老师的鼓励下学习的学生，初中被推着行进的坏习沿袭到了高中。但经过半年时间的改变，我们渐渐养成了课前预习，课上展现沟通，小组合作研究，课后踊跃落实的学习习惯。我们的学习也渐渐有了主动性。由于课改，我有了在讲堂上展现自己，提出怀疑的勇气。我常常在讲堂上提出自己的疑问，由于我知道“学起于思，思源于疑”。怀疑能够让我理解我会了什么，不会什么，能够让老师更好的帮助我，进而提高学习成绩。在讲堂上，我们充满热忱，踊跃展现，与同学分享学习成就和心得，相互促使，老师在一旁组织掌控，改正完美，概括总结置身于这样的讲堂，我们能感觉到自主自信、开朗灵巧、团结协作的快乐，提高成绩的同时提高能力，获取知识的同时，获取发展。讲堂教课，就像是在拍一部电影，老师是导演，学生是演员。再好的剧本，再好的导演，没有演员的踊跃参加和专心发展是不可以演绎出出色的。在新的一年，我们将持续努力，参加课改。课改是一场通向教育将来的改革，经验能够借鉴，传统能够传承，但过时的观点一定改变。我们要培育“自主、合作、研究”的氛围，提高自己的能力，学会自主学习，做学习的主人。学生独立自主学习演讲稿参照资料篇33/5敬爱的老师，同学们：自主学习是一件特别科学的事情。我从内心同意，支持。但有几个方面我想说说自己的见解，算是抛钻引玉。第一：自主学习和偏科的问题。自主学习，是充分调换学生主观能动性的好事。但一定办理好自主学习与学科均衡的问题。有的学生假如借口自主学习，而把其余学科的学习时间集中到某一门上，就会失掉自主学习的初衷。所以，自主学习，未必必定要走开讲堂去别树一帜，主要应当抓住讲堂之外的时间。我校上届某某某同学把时间多集中在数学科上，固然数学考了全省第一名，但某些重要学科被弱化了，听说只考了500多分。第二：要搞清自主学习的详细操作流程。要知道如何去做。我建议大家第一对六次考试的卷子做分项剖析，找出自己学科单薄的知识点。而后在老师的帮助下或许经过自己的努力，把自己还没有充分掌握的知识点再“各个击破”，逐个落实。这里需要提示的是自主学习一定有必定量的资料作保证，这是我们一定面对的。第三：演绎和概括，两种思想方式的选择。找到了这一学科知识点的单薄环节，就能够“补缺补差了”。距离高考的时间已经很有限，我们建议同学们选择“演绎方法”，就是学校或年级组针对你的单薄环节，选择指派一位或多位经验丰富的老师就这一单薄环节作详细的指导，供给题型，指导方法，指引思想，比较拓展。在此基础上，学生再去反省，做必定的概括。这样就会节俭很多学习时间，进而提高学习效率。第四：供给一种自主学习指导模式以供借鉴。三亚一中一向着重培尖，集体指导、个别指导、讲座指导都试试过，但成效都不是很好。究其原由，主假如学生学习的主观能动性发挥不够。万校长一到三亚一中就提出分层次教课、分层次4/5考试的理念，假如履行获取位，必然会指引学生对自己合理定位，科学反省，激发同学内在的潜能。近来齐萍老师使用的“一对一个性解疑”就很有实效。这类方法详细操作的过程是：老师提早一准时间和某一位学生商定，在一个晚修后的时间集中解答该生对于语文学习的重点迷惑。这样，该生就一定先对自己的语文学习状况进行科学合理的剖析，搞清自己在知识和能力等方面的不足，搞清在详细知识点学习方面的阻碍。这样的指导模式，师生沟通针对性强。这类一对一的沟通，在心理上也能起到很好的示意作用。