人教PEP英语六下Unit2WhatistheMatter,Mike教案课时1

人教PEP英语六级下册教案Unit2What’stheMatter,Mike?第一课时一、教学目标．能够听、说、读、写单词或短语haveacold，havetoothachehave，hurt，headache．能够听、说、认读短语havethroat。．能够听、说、认读句型s，Mike?Ifeel．a讲行关键词的替换操练。能够理解会并吟唱Lets的谣。二、教学重、难点．本课时的教学重点是掌握ALets部的四会单词和短语，并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。．本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短涪和掌握三会单词发音。三、课前准备．教师准备本单元Let部的教学挂图。．教师准备录音机、本课时的录音带和四年级上册第六单元歌曲的录音带。．教师准备本课时的单词卡片。．教师准备一支体温表和一顶医生的帽子。．学生准备本课时的单词卡片。四、教学步骤．Warm-up(1)教师放四年级年级上册第六单的歌曲师生齐唱，然后分组唱，比一比哪组唱得好。(2)日常口语练习。师生进行对话T：WhatS1：Ia．T：father?S2：a...．1

T：mother?S3：is．(教师课前了解学生家长从事的职业，能有父亲或母亲做医生，或在医院工作者

最好．Preview(1)教师放四年级上册第六单元B部schant的音，师生一起吟唱歌谣。(2)吟唱歌谣后教师做如下陈述Whenwewantto，wecancometoschool．feel，wecango．feelsick，wecanandseea．andseeadoctorfeelsick师有意放慢语速或加重语气重复feel，以引起学生的注意。Let教师出示Let部的教学挂图Wenewmends，

arethey?Arehappy?they?Whataredoing?Whatthematterwiththem?帮学生回答robotissadThestrawahas．Themonkeysleghurts师引导学生通过仔细观察教学挂图或观察教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。．Lets教师放学生用书第页Let的音，学生听录音、跟唱歌谣，教师领读重点句子：“IhaveIflu及纠正学生的发音再请个别学生试读歌谣。教师稍微讲解词义，为下一课时学习新单词和短语做铺垫。Let教师出示一支体温表说isthermometerIhavewilltellmedonttodayIwellMikedoesntwellHehasafever着生用书上Mike发的图画教学a。教师示范朗读，学生跟读。教师板并带领学生拼读。教学该短语时师让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧意地把课堂教学实践与实际生活结合起来。教师请学生继续看Letsstart部的教学挂图，问Whatthematterwiththestrawman?”引导学生说出hasaheadache指图中的猴子问“Doesthehave，too?”出havea的音。板书并教学该短语。2

教师接着以上问题问doesntheadachesthewithHis师示范朗读并板书，学生跟读。教师适当拓展语言，如Myarmhurts．Hisearhurts．Her．nose，为学习下一课时的重点句子My下笔。教师课前准备一只漂亮的糖盒，装有巧克力等糖果，请学生猜sinthebox?”生猜出后，教师说Yes!aresweets．Ilikesweets．Ioftenatoothache师“牙痛”状，板书have并读，同时提醒学生注意和toothache两单词的共同之处，帮助学生简单了解构词法。教出刚才学过的单词卡片，请学生认读。趁学生不注意时再加上一张，让他们猜加上的是哪张卡片教短语throatthroat的发音比较难教通过分解拼读该的方法，让学生听清发准，并注意字母组合出的发音。教师利用肢体语言帮助表述dontwellIhavefeverIhaveaheadacheIhavethroat．My．’swithGuess!”据生的回答引出短语：haveacold。师板书该短语并领读。教师放A部分Letlearn的音，学生跟读。教师示范书写四会单词，并让学生在学卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握单词的目的。Lets教师将单词卡片随机发给六名学生，提问thematter?”持不同卡片的学生出示卡片、回答问题并做出相应的表情。教师示范两次后，请学生两人一组进行练习。“看病”游戏将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问，，如一组选中的是a组学生就边做动作或表情边吟唱ColdIhave后教师继续问Headacheheadachewho”第二组学生挑的是havea，就吟唱，，Iaheadache做应的动作。各组可调换卡片继续该活动。4.Consolidationextension(1)学生做slearn部的活动手册配套练习。(2)学生背诵并抄写本课时的四会词和短语。(3)“可爱的小演员”活动请学生分别扮演医生和病人，用句型：“Whatsmatter?Ihavefever／3

hurts…提问、回答并附以相应的动作、表情。(4)“敲敲打打”活动教师将所学单词或短语写在黑板上后学生分成两大组组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语学生敲击听到的单词或短语谁敲得既对又快得一分最得分高的组获胜。(5)单词认读学生制作单词卡片，每张写有一个学过的单词，最好是大写字母，如，H