一年级教学计划2篇

-8-一年级教学计划2篇一班级教学方案篇1一、教材：新课程标准将体育与健康学习内容划分为运动加入、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习区域，教材内容划分为学问篇和实践篇。依据《国家学生体质健康标准》所规定的体育测试项目：学校部必测项目为：身高、体重、肺活量；选测项目为：1、耐力类为：男生1000m跑，女生800m跑，台阶试验中选测一项；2、力气柔韧类为：坐位体前屈，女生仰卧起坐，男生引体向上，掷实心球，握力中选测一项；3、速度敏捷类为：50m跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、排球运球、足球运球中选测一项；依据学校测试条件所估量测试的内容为必测项目身高、体重、男生1000m跑、女生800m跑。选测项目为力气柔韧类为：坐位体前屈，女生仰卧起坐，男生引体向上，掷实心球，握力中选测一项；速度敏捷类为：50m跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、排球运球、足球运球中选测一项；针对以上测试内容，制订上课内容，由针对性进行训练、练习。通过各种练习方式和关心练习来提升运动成果。通过本学期的学习使学生树立“健康第一”的指导思想，懂得一定的体育熬炼方式，培养学生的创新精神和实践力气，使学生得到全面的发展。最终为中考取得好的成果而努力拼搏。二、教学目标：1、增加学生体能，掌握和应用基本的体育健康学问和运动技能。2、提升对个人健康和群体健康的责任感。3、培养运动的爱好和爱好，形成保持熬炼的好习惯。4、为中考取得更好的成果而努力拼搏。三、教学重、难点：教学重点：结合学生的身体熬炼的实践活动，提升学生的自学自练力气，让学生自主练习。主动加入体育活动，合理支配熬炼时间，掌握测量运动负荷的方式，提升学生的自学力气和运动成果。教学难点：让学生形成熬炼的意识，掌握自我熬炼的方式，发挥学生的创新力气和实践力气，重视体育中考，为中考而努力拼搏。四、教学措施：依据九班级学生的`身心发育的特点以及中考任务，应接受灵敏多便的教学措施，充分发挥学生的主动性、主动性，强化对学生学法指导，制造合作学习的气氛，提升学生自学自练的力气。让学生自主练习。通过实践、尝摸索索来学会学习方式。此外应强化教学和学生一起争论改进学习方式，来增加学生的体能，并依据体育的中考强化对学生的身体素养训练，使每个学生都拥有一个健康的体质。最终能让学生在中考中考出好成果。五、教学设想：初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素养训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，强化学生的自我熬炼意识，在课堂应改进教学方式，充分发挥学生的主动性和主动性。增加课堂气氛，使学生有目标的去学习、去熬炼。一班级教学方案篇2一、学情分析学校低班级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着务必 的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差别，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总情景：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不明白呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较宠爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时间。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景估量不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提升。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务训练音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级学生心理特点，从教材资料与颜色都接受趣味化，鼓舞和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新胜势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任凭发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从训练理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐训练要应对全体学生，留意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，强化实践与制造，强化综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一班级上册共编成8个主题单元，《好伴侣》、《欢快的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，争论作品的思想性、艺术性、民族性，重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级接受图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习唱歌的学问，训练学生的音准，节奏。2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的”美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的加入和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或加入齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学资料和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器仿照宠爱的音响。2、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、能够加入综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、团体舞、音乐玩耍、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有较好的感受，并能哼出自我宠爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨本事、记忆本事。3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢快。4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提示学生不要大声喊叫，g服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、愉悦地唱歌。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培养学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。6、低班级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动