三年级上册英语教案-《Lesson2BoyGirlandTeacher》｜冀教版

Lesson2:Boy,GirlandTeacher一、教课目的知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?能力方面：经过学习如何和他人打招呼，如何来介绍自己，向他人介绍事物来培育学生的社交能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。感情目标：经过本课的学习，让学生知道如何有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。二、学情剖析关于初学者来说，这是最基本的社交用语，同学们很感兴趣，他们能够饰演不一样的角色，登台来表演。三、教课要点：认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher教师boy男孩girl女孩his他的her她的2．掌握新句子：两会（会听、会说）：Thisisa______.这是______。What’shisname?他叫什么名字？Hisnameis______.他的名字是______。What’shername?她叫什么名字？Hernameis______.她的名字是______。四、教课难点：划分his和her的用法。五、教具、学具：录音机、图片六、教课流程：ClassopeningGreeting：Hello!/Hi!Review：What’syourname?NewConcepts１、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：Thisisaboy领.读boy,接着介绍Hisnameis_____.说(出这位学生的名字)，教师能够重复这句话，使学生理解它，假如学生不可以理解，教师就多举几个例子，比如：What’shisname?Hisnameis__A___.What’shisname?Hisnameis___B__.Whatdoesthisword‘his’means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’shisname?试着让学生回答：Hisnameis_____反.复进行几组后就要松手让学生自己来练习了。教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.设计企图：依据年纪特色，用创建情形的方法，直观的将所学内容展现给学生，生动开朗，使学生简单接受新知。激发学生的学习兴趣。2.Listentothetape,andreadafterit.设计企图：让学生在模拟练习进一步娴熟课文内容，并同时进行听力训练。3.Playagame。Memoryname。游戏规则：让几名毛遂自荐的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。第一个人说：MynameisHong.第二个人说：MynameisBing和.HernameisHong.指(着第一个人说)第三个人说：MynameisMing和.HernameisHong.(指着第一个人说)HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏向来进行到这一排的最后一个人，要讨教师一定记着全部学生的名字。设计企图：经过游戏使学生能有亲自体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松欢乐地获取新知。4.Makeadialogueingroups.设计企图：使学生在活动中发散思想，并培育他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语沟通，培育自主学习能力。5.讲堂检测1、认读boy，girl，teacher，his和her他的名字（英语）＿＿＿＿她的名字（英语）＿＿＿＿2、Thisisateacher汉.(语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.What’shername?答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.3、他叫什么？他叫李明。（英语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ClassClosingGoodbye!七、板书：Lesson2:Bo