四季 市赛获奖2

《四季》第一课时一、导入新课1、揭示课题：小朋友，今天我们一起来学首小诗。板书：四季齐读课题2、谈话：四季有哪四季？你觉得哪个季节最美，为什么呢？出示图片：春、夏、秋、冬3、小结：四季真神奇，它可以让花儿变红，草儿变绿，可以让太阳变成大火球，热得我们大汗直流，可以让红红的果实爬上枝头，还可以让世界一夜之间变成雪白。有人把四季的美藏在了一首小诗里，我们一起去找找好吗？初读课文，自主识字。现在就请小朋友打开课本61面，自由地读读小诗，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮帮你。遇到不明白的地方在书上画个小问号？（生自由读课文，画记生字。）强调读书习惯：左手按书本，右手指着读。检查识字。小朋友读书真认真，有些字宝宝真调皮，一下就跳到屏幕上来了，你认识他们吗？出示带拼音生字：指名读。这么多生字宝宝，你有什么要提醒小朋友注意的吗？生字宝宝的帽子摘掉了，你还认识他们吗？出示去掉拼音生字：指名读。怎么记。（渗透加一加识字方法）老师可以请教小朋友“叶”字有什么办法记住。给“叶、雪、肚、圆”扩词。出示词语卡片：（哪列火车开起来，咕噜咕噜开到这！看谁读得又准又响亮！圆圆就是春天荷叶秋天雪人肚子用春天说话。小结：哇，小朋友识字的能力超级棒，积极举手的小朋友下课都到老师这里来领超级大的贴画星星。（出示奖品，激励一下。）三、再读课文，感悟四季美，指导朗读。1、出示四季的图画。四季中你最喜欢哪个季节呢，你喜欢哪个季节，你就读哪个季节吧2、相机指导理解并朗读。第一小节：▲谁来读读？▲说说你喜欢的理由？指导“尖尖”，生活中还有哪些是“尖尖”的。相机板书：▲说说你还看到了什么？小鸟在飞，绿绿的草芽你有什么不懂的地方吗？解决拟人。（在童话的王国里，所有的动物，植物都会说话，做动作等，把它们当成人一样了。）（为什么草芽说：“我是春天？”创设情境：是呀，小草在土地里都憋了一个冬天啦，它使劲地钻啊钻啊，好不容易冒出了地面，探出了脑袋，咦？多美的世界呀，此时，它心情怎样？反复指导读出喜悦之情？▲指导感情朗读。高兴、喜悦、自豪第二小节：说说你喜欢的理由。荷叶圆圆的，青蛙在呱呱地叫，把它当成——床、舞台谁会学青蛙叫：呱呱，呱呱，一教室的青蛙啦，青蛙会对荷叶说什么呢？第三小节：谷穗成熟了，弯弯的，还有什么也是弯弯的，你有疑问吗？为什么谷穗会弯弯？请小朋友展开想象的翅膀，飞到谷穗旁边，谷穗除了告诉我们秋天到了，还会说什么呢？“我们成熟了，快把我带回家吧！”是呀，大丰收啦，你高兴吗，把你的高兴读出来吧？第四小节：说说喜欢的理由：雪人调皮，把肚子都挺起来了？你会学学雪人顽皮的样子吗？到了冬天，还可以打雪仗？小结：大自然不仅给我们带来了美，还给我们带了无穷的乐趣。让我们美美地读读这首小诗吧。师生读，男女生读，带头饰读，一齐诵读。拓展延伸，练习说话孩子们，其实，大自然中，除了诗中所描写的（板书）尖尖草芽、圆圆荷叶、弯弯谷穗、大肚子雪人，还有许许多多奇妙的景物，大家看，（课件），谁愿意来说一说？你还有其他的发现吗？ 预设:桃花红红，他对（蜜蜂）说：“我是（春天）。”柳树绿绿，他对（风儿）说：“我是（春天）。”花儿红红，她对小蝴蝶说：“我是春天。”柳叶弯弯，他对湖水说：“我就是春天。”柳芽嫩嫩，她对溪水说：“我就是春天。”西瓜圆圆，他对太阳说：“我是夏天。”

青蛙呱呱，他对禾苗说：“我是夏天。”

知了吱吱，他对树叶说：“我是夏天。”

荷花红红，他对金鱼说：“我是夏天。”桂花香香，她抖动着花瓣说：”我是秋天。枫叶红红，

菊花香香，她甩着头发说：”我是秋天。

黄叶飘飘，她跳着舞说：”我是秋天。五、布置绘画作业，创造美师：不知不觉间我们走进四季王国，一起聆听了草芽、荷叶、谷穗、雪人的快乐告白，也完成了美妙的四季之旅，让我们再来齐读这首美丽的小诗。你能用一句完整的话赞美四季的美景吗？生：四季真美啊！四季多漂亮啊！师：小朋友们可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家竖起了拇指，大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会好好地保护她，让她越来越美。对了，大自然妈妈还给同学们带来了