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文档简介

《葡萄沟》教学目标1.通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。3.运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。二、教学重点1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。2、重点解析课文第二自然段三、教学过程舞蹈激趣，导入新课播放新疆民族特色音乐，带领孩子们用肢体感受异域风情出示中国地图，依次找出新疆、吐鲁番、葡萄沟板书课题自读课文，复习生字见见老朋友（复习生字）初读课文，初步感受提问：葡萄沟给你留下了什么印象？（用课文原话回答）——“好地方”探究课文，深入了解一、二段1、提问：新疆生产什么？引出课文内容。去葡萄园看看（出示相应图片）2、观察图片思考：葡萄种在哪里？（用课文内容回答，并且教师边画图，边带学生联想葡萄的生长环境）——“山坡、梯田”3、“登山看葡萄”，葡萄长得怎么样？（用课文内容回答）——“茂密的枝叶...绿色的凉棚”4、用画图的形式引导孩子了解“绿色的凉棚”“茂密的枝叶”↓（一两片不是。学生跟着老师画，边画变感受什么是“茂密”）5、用提问引导孩子：山坡上只有一个凉棚吗？课文中哪个词能够告诉我们不止一个？——“一个个”6、谈话感受：葡萄沟的凉棚变绿的时候。正是最炎热的时候，夏日炎炎，骄阳似火，你们躲在凉棚是什么感觉？（舒服，凉快...）用这种感觉读第二段的第二句。7、透过“茂密的枝叶”看看葡萄长什么样子？（划出文中的句子，并读出来，回答）——“颜色多”8、出示各种颜色的葡萄，请学生上来找，引出各种颜色（红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的...）9、葡萄这么多，我们能说成一大串吗？一大串=一串（解释，理解“一大串一大串”）这么多一大串的葡萄该怎么说呢？“一大串一大串”10、葡萄这么多的颜色，用一个词来形容——“五光十色”（板书：五光十色）提问：为什么要用五光十色而不是五颜六色？（五光十色形容颜色多，太阳底下还透着光，品质好）请学生单独读“五光十色，美丽极了”这一句话，体会看到五光十色的葡萄的赞叹。11、请学生完整读出这句话“到了秋季...美丽极了”，每个人的感受都不一样，读出自己的感受12、教师泛读两种性格的感受：外向&内向13、学生自由朗读，感受五光十色，美丽极了14、提问：为什么葡萄沟的葡萄长的好？（因为维吾尔族老乡勤劳，聪明，把葡萄种在山坡上，那里阳光充足）15：提问：维吾尔族老乡有什么特点？（用课文中的词回答）——“热情好客”（板书“热情好客”）怎么热情好客呢？（用课文原句回答）——“准会...”“吃个够”这两个词最能体现。理解什么是“准会”葡萄沟的葡萄太多了，吃也吃也吃不完，

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