中小学师德师风年度工作总结5篇(学校师德师风年度总结)

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中学校师德师风年度工作总结1

在__中学从教以来，在学校各级领导的关怀和同事们的支持关怀下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。但对比《中学校老师职业道德规范》的要求，我尚有不足，在此，自我剖析如下：

一、存在的问题：

1、由于我本人刚踏入老师的工作岗位，所以时常感觉自己的学问很贫乏。学习新课程理念，时常与办公室老师探讨相关的怀疑问题，但是这些都不够连贯。现在深入到到剖析起来，要想不断适应训练形势的进展，成为一名合格的英语老师，就得必需不断地加强训练教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到宠爱训练、宠爱学校，宠爱教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德，传播有益同学身心健康的思想。但有时候我对工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍现象。

3、在关怀同学，宠爱同学方面不够公正、急躁。我和大部分老师一样比较宠爱优等生。对于后进生，我对他们缺少关爱。在公正、公正对待同学，特别是要求同学方面，过于严格。宠爱同学是老师处理与同学之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在团结同事方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，但相互学习、相互关怀还不够理想。

5、在与家长沟通上不够主动。敬重家长是老师处理与同学家长之间关系的准则，是促进训练合力的形成，提高育人效果的重要环节。敬重家长方面，我爱听取同学家长看法和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进行家访。

二、对比《中学校老师职业道德规范》，如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我拟定如下四项整改措施：

1、切实加强党训练理论学习。约束自己，认真整改;连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代训练观。

2、虚心听取各方的看法和建议，增加自己对训练不良现象做斗争的士气，树立良好老师的自我形象。

3、严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为训练、为人民服务。

4、加强业务学问的学习。一是从实践中学，向其他优秀的英语老师们学习，学习他们的先进方法和思想;二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习训练教学理论，业精于勤，信服于人;三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的进展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、同学放心的合格的老师。为实现“中国梦”尽一份自己的力气!

中学校师德师风年度工作总结2

我通过第一阶段师德师风训练学习，我对师德师风集中训练活动的熟识有了很大的提高，政治信念更加坚决，工作的热忱更高了，干劲更足了。依据训练局关于师德师风集中训练活动其次阶段的要求，我认真“回头看”，认真进行争辩查摆，深刻剖析自己，现将总结状况汇报如下：

一、在个人修养方面：

1、有时候把握不了自己的心情，简洁发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了确定的影响。

2、对终身学习还熟识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入到到。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的学问还不够用，没有较好的写作力气，在训练这片领域里要缔造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。

3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、训练法规政策了解和把握的程度、重视的程度还不够高。

二、在训练教学方面：

1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。

2、坚持做到不体罚或变相体罚同学。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

3、没有真正深入到到同学中间去了解同学(特别是差生)。

中学校师德师风年度工作总结3

自市训练局开展“学规范，强师德，树形象”师德主题训练活动以来，我校始终高度重视老师的师德师风建设，绝大多数老师忠于职守，无私奉献，在工作中充分体现了爱岗敬业、甘为人梯的高尚品德，我校老师师德素养得到了家长的高度信任。但是由于受各方面因素的影响，我们必需糊涂地熟识到老师队伍中仍存在一些不容忽视、亟待解决的师德问题。因此我校依据市训练局“学规范，强师德，树形象”师德主题训练活动的统一部署召开了社会各界代表座谈会，并在部分班级进行了调查问卷。通过座谈和调查，我们发觉我校老师师德还存在以下问题：

1、在训练思想方面，存在职业倦怠，缺乏敬业精神的现象。

2、在训练教学活动中，存在理念陈旧，缺少学习和创新精神的现象。

3、在思想道德方面，存在有偿家教、向同学推销资料的现象。

4、在对待同学方面，存在体罚、污辱同学或者言语粗鲁、方法简洁的现象。

为了切实提高我校老师的职业道德水平，整改存在的不良现象，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进老师提高服务意识和业务力气，改进工作作风，树立城南学校老师文明规范、务实进取的良好形象，特制订本整改方案。

一、指导思想及目标要求

坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强训练，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增加老师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、老师的新形象、训练的新形象，把学校办成人民满意的学校。

二、整改措施

1、进一步健全师德师风建设规章制度。

师德师风建设是一项系统而简洁的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增加分散力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对比师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。建立适应素养训练要求的全面、科学、公正、公正的老师评价体系。改革评价方法，坚持全程、全方位考核老师，形成同学、学校、家长、社会共同认可的评价结果。评价结果与评优、评先、晋级等挂钩，真正发挥训练评价的正确导向作用，充分调动老师工作的主动性。

2、进一步健全师德师风建设的保障、监督机制。

学校的领导、党员要领先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对老师职业道德状况进行监督和评议。同时鼓舞家长、同学对老师职业道德状况进行评议。学校成立由行政、工会、教代会各部门代表组成的考核领导小组，对老师职业道德进行考核和评议，按学校制定的教职工训练、教学工作评估细则中的老师职业道德专项每学期进行一次量化评分。

3、进一步发挥榜样模范的激励效能。

榜样的力气是无穷的。学校将发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体老师把主动性、缔造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结阅历，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动老师职业道德建设。

4、进一步加强师德师风建设学习训练活动。

学校将时常性地接受应用各种形式，加强师德训练的学习与宣布传达。学校网站开设师德建设专栏，时常发表师德典型的先进事例。同学和老师可在网上对师德建设发表评论，提出看法和建议，发表心得体会。学校领导时常了解状况，准时梳理总结，面对面和老师相互沟通，使先进典型深入到到人心，力争建成一支师德高尚，训练理念新，教学技艺高的一流老师群体。

5、进一步敬重同学和家长。

老师要树立新理念，充分熟识到老师和同学人格上是公正的，相互之间是公正对话的主体。当同学犯错误时，老师要和言悦色，认真查明事情原委，妥当做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近进展区，使他们的特长得到呈现，充分体验到我能行。不得用羞辱卑视性的语言批判学困生。老师要针对同学实际，选择实行多种形式和家长交换看法，依据状况有针对性地进行家访。要时常性的了解同学的学习和生活状况，和家长交换看法时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步赐予充分确定，切实做好家校联系训练工作。让家长共享孩子成长的欢快。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换看法，要热忱接待，急躁解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。老师在任何状况下都不能和家长争吵，倾心听取家长陈述，急躁做好解释工作。家长无论用何种方式询问问题，都要做好解答工作。

三、整改责任支配

针对以上五点整改重心，我校将明确分工，细化责任，使师德师风整改工作做得扎实有效。

校长室：进一步健全师德师风建设规章制度。责任人：田大仪

党支部：进一步健全师德师风建设保障监督机制。责任人：袁政

工会：进一步发挥榜样模范的激励效能。责任人：殷德平

办公室：进一步加强师德师风建设学习训练活动。责任人：董秀清

训练处：进一步敬重同学、敬重家长。责任人：赵明华、卢杰夫

师德师风是老师职业的灵魂，是提高同学整体素养，实施创新训练的关键。我们要做到有始有终，把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。我们将努力主动建设一支素养优良、布满生气与活力的老师队伍，塑造爱生敬业、乐于奉献的新时代老师的群体形象。

中学校师德师风年度工作总结4

我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人训练教学方面的状况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。

一、主要存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种变化，只有加强学习，留意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有确定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研力气、学习水公正诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根毕竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问力气的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对同学进行准时的训练，以防止事情发生，而是跟在同学的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在同学的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润迅速而灵敏性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的缘由：

1、是自己放松了学习及对自己的要求;

2、是思想上有等、懒、靠的心情;

3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

4、有时对同学的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。

5、自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润迅速而灵敏。

6、平常思索的不够多，工作方法单一。

这次总结使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素养。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务力气和服务水平，做到理论联系实际，全面进展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立猛烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身力气的不断提高。

3、开拓创新，提高训练教学水平。

在工作中勤观看、勤思索，想同学、家长之所想、急同学、家长之所急，全心全意做好训练教学各项工作。

中学校师德师风年度工作总结5

为进一步加强和改进我校师德师风建设，提高老师职业道德修养，我校依据县训练局(20__)__号《通知》精神进行了师德师风总结自纠整改工作，组织同学、家长、社会各界对我校工作和老师师德师风进行了一次公开评议，现对比评议和查摆出来的问题，将我校师德师风总结整改状况汇报总结如下：

一、领导重视，狠抓思想训练不放松。

长期以来，我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，争论落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长刘晓明同志任组长，副校长为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施看法。利用教职工会议组织老师学习训练局关于师德工作的整改的文件，重点学习了《赣州市老师职业道德“七项严禁”及处理方法》和《老师法》、《未成年人爱惜法》、《中学校老师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《江西省中学校老师职业道德“八不准”》等。加强老师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制训练，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为老师的自觉行为。要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做同学的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

二、抓住重点，总结自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要选择实行了以下措施开展总结自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行总结自省。

2、召开党员会，会上要求全体党员主动参预到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和廉政建设结合起来，发挥xxxx的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及同学用品、体罚或变相体罚同学等状况进行总结自纠。

4、建立师德师风投诉制度。向同学、同学家长公开学校投诉电话，接受同学、同学家长对师德师风的监督，学校对收到投诉准时进行了总结自纠。

5、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、训练教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风状况组织同学问卷调查，以同学的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，同学的测评得分占确定的比例。

三、总结与评议中存在的问题

1、大多老师教科研意识不强，平常手也懒散，不擅长积累，很少撰写科研论文。又不时常走出学习，只做井底之蛙。

2、本职工作不够扎实。有少数老师有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想，缺乏进取精神。个别教职工不钻研业务，打麻将，得过且过，心态浮燥，治学不严谨，教学整体观念协作精神不强，挂在嘴边的总是待遇和社会支配不公。

3、老师言行欠规范。有的老师言行不慎，在与家长相互沟通时，批判同学时，消逝一些过激的言语，损害他人的自尊心，有失为师之道。

4、素养训练有待加强。有的班级不按课表上课，任凭调课，在教学工作上反映出重高考科目，轻体艺等非考科目，只关注同学的学业成果，忽视同学其他方面力气的培育等等。

5、同学的训练管理需进一步加强。一些老师对同学的思想品德状况关怀不够，缺少急躁，方式简洁粗暴，甚至有体罚或变相体罚的现象，有的老师疏于管理，课内外纪律混乱，严峻影响训练教学质量的提高。

6、责任心不强。有极少数老师缺乏敬业精神，对工作敷衍塞责，上课接手机，作业批改不准时，不按时上下课等。

7、与家长的联系不够。个别老师不能主动主动地与家长联系，很少家访，与家长的联系方式单一，造成学校、家庭工作互不了解，加强与家长间的