二年级教学进度工作计划3篇

12/12二年级教学进度工作计划3篇

二班级教学进度工作方案1

一、班情分析：

我班现有同学48人，一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字;能依据确定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱惜孩子学习语文的欲望和惊奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢快中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。

每组包括：

1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

语文园地包括四个栏目：

我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;

日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇;

口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气;

呈现台——给同学供应呈现学习所得的舞台。

三、教学目标：

一)全册教学目标：

1、让同学宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要认为正确而不怀疑同学能够用已经形成的初步的识字力气来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。

2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的兴趣。

3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力气。

4、连续养成讲一般话的习惯。

5、积累自己宠爱的好词佳句、诗歌、谚语等。

二)单元教学分析：单元教材分析、单元目标、单元重难点

第一单元：多彩的春天

1、教材分析

本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的颜色》《邓爷爷植树》，都向同学们呈现了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动呈现自己的本领。

2、教学目标：

熟识本单元所学的字，能主动积累描写春天的词语，能正确流利的朗读课文。

3、教学重难点：

识字、写字，培育同学留意观看四周环境的力气。

其次单元：家庭生活

1、教材分析

本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。无论是识字2的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》，都向同学们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。

提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动呈现自己的本领。

2、教学目标：

熟识本单元所学的45个字，会写16个字。正确流利的朗读课文，感受韵律美。体会家庭成员之间的亲情。

3、教学重难点：

熟识68个字，会写37个字。能感受到自己温和的家，会爱自己的家人。

第三单元：爱惜环境

1、教材分析：

本组教材，围绕“疼惜地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。无论是识字3的对对子韵文，还是《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》，都向同学们供应了一个疼惜环境爱惜地球的榜样。

指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动呈现自己的本领。

2、教学目标：

熟识本单元所学的50个字，会写25个字。正确流利的朗读课文。懂得鸟类是人类的好伴侣，有爱鸟的意识和情感。

3、教学重难点：

识字、写字，启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料。

第四单元：欢快的夏天

1、教材分析：

本组教材，围绕“留意观看夏天的景物、气候”的主题来编排。无论是识字4的夏天韵文，还是《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向同学们呈现了一个美丽的夏天。

指导本组课文的学习，可先引导同学读导语，从整体入手。提示同学借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发同学留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动呈现自己的本领。

2、教学目标

熟识本单元所学的60个字，会写25个字。正确流利的朗读课文，部分课文能背诵。了解一些夏天的气候常识。

3、教学重难点：

熟识61个字，会写42个字，理解课文内容。

第五单元：动脑筋想方法

1、教材分析：

本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”只羊的主题来编排。无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》，都闪耀着才智的光线。

校同学在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想方法最终喝到水的乌鸦，直到古时候冷静冷静、当机立断的司马光，熟识擅长思索、想出称象妙法的曹冲。都是那么引人入胜，都能激发同学对探究科学产生深厚的兴趣。

2、教学目标：

熟识本单元所学的58个字，会写29个字。正确流利的朗读课文，理解课文内容。激发同学学科学、用科学的兴趣。

3、教学重难点：

熟识57个字，会写40个字，解课文内容，体会课文中探究科学，发觉科学的品质。

四、全册教学重、难点：

1、教学重点是

识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。

2、教学难点是：

(1)在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

(2)同学与别人能大胆、自信的相互沟通。

(3)增加同学在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟识事物有机结合起来。

3、接受应用多种形式，留意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、留意开发同学的缔造潜能，促进同学的持续进展。

六、教学措施：

1、对学习力气较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习力气较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，留意培育他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

七、课时进度支配：

第1周———识字1、第1课

第2周———第2—4课、语文园地一

第3周———识字2、第5—6课

第4周———第7—8课、语文园地2

第5周———识字3、第9—10课

第6周———第11—12课、语文园地3

第7周———识字4、第13—14课

第8周———第15—17课

第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课

第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试

第12周————识字6、第22—24课

第13周————第25课、语文园地六、识字7

第14周————26—29课

第15周————语文园地7、识字8、第30—31课

第16周————第32——34课、;语文园地8

第17、18、19、20周———复习考试

二班级教学进度工作方案2

一、教材分析：

全册教材由“入学训练”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培育良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的兴趣。

4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

二、班级概况：

全班共有同学30人，其中男生18人，女生12人。同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能精确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面洁净。学会依据田字格里的范字写字。

4、口语交际：

(1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

(2)能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。

(3)能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

二班级教学进度工作方案3

一.学情分析：

本班一(3)班共有同学37人，其中女生18人，男生19人。由于是一班级的新生，刚从幼儿园进入学校，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，同学的惊奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二.教材分析

本册为人教