九年级下学期物理教学计划

18/18九年级下学期物理教学计划

九班级下学期物理教学方案1

一、指导思想：

连续以课程标准为理念，以考试指导书为指导，做好九班级物理新课第21、22章的教学工作。在教学中，要留意如何让同学自主学习，培育同学观看、分析、探究和总结物理概念和规律的力气，把培育同学的探究力气和创新精神作为教学的最终目标。教学的活动中心是让同学自己猎取学问，提高学问。弥补不足，真正体现“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，扎扎实实全面做好“三轮大复习”。

二、教学目标：

1、提高同学的试验技能，使其能够独立进行试验操作，力争达到90%以上的通过率。

2.进一步培育同学分析问题和解决问题的力气，以多种方式解决各种类型的习题。

3.进一步提高同学运用物理学问解决生活生产实际问题的力气。

4.争取中考优秀率和通过率明显提高。

三、学习状况分析：

经过半年的学习，同学学习物理的兴趣增加了，思维力气和分析问题、解决问题的力气增加了。但由于同学的学习基础、思维力气、认知水平、学习基础进展不平衡，部分同学物理成果较差，慢慢对物理学习失去兴趣。物理考试成果两极分化明显。学校物理教学分两年，但感觉同学八班级物理学问不扎实。一旦接触到相对较难的教学内容，同学的学习就会越来越困难。因此，让同学生疏学校物理的这些基础学问，把握新课改所需的各种技能是特殊重要的。

四、教学措施：

以同学为主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学习困难同学的个别辅导，在课堂上提出明确的复习任务；团结协作同组老师，充分发挥集体力气。

1.留意基础：对物理现象、规律、基本试验操作有全面细致的了解。因此，在学习过程中，要留意基础学问和基本技能的学习，尽量削减超出教学要求的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的学习要迅速而灵敏多样。

2.联系实际：留意观看物理现象(如家用电器等。)生活中时常接触的，用生活中最常见的物品设计试验，用学到的物理学问解决简洁的实际问题。对习题中与生活相关的电学现象进行透彻的分析，是学好电学学问的重要手段，所以禁止争辩题目。从不同角度分析问题是复习物理的必由之路。

3.留意探究：在中考的各种题型中，试验题和探究题的比例不仅是一样的，也是一些同学在学习过程中头疼的问题。试验探究的学习应以考试说明中规定的基本要求为基础。试验力气作为科学探究的重要力气，在学习过程中应当得到足够的重视。试验争论应包括：试验设备的选择、试验方案的设计、试验数据的分析和处理，以及必要的分析和论证。

4.加强规范：nor

留意试验问题的开放性;作图应严禁任凭性、强化精确与规范的训练;留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

五、复习内容及要求：

复习按“双基过关”、“力气提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖（学科）基础学问和基本技能，使同学查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。力气提升重视学问的把握与整合，突出综合力气训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育同学的创新力气及运用多学科学问综合分析、解决问题的力气。具体做法如下：

1、第一轮复习(3.95.10)

以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要关怀同学理解、记忆基本概念，生疏基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不（拓展）不加深，真正做到使每个同学都动起来。第一轮复习依据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行学问梳理。

2、其次轮复习(5.11--6.7)主要进行以专题为引导的力气提升。这一轮复习留意提高同学的解题力气，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。

具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“试验专题”、“比例、方程等计算专题”等;其次类是难点专题，如：“电路分析和故障推断”、“综合力气训练”等;第三类是（热点）问题专题：如“开放题”、“信息题”、“试验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和力气提高。

3、第三轮复习(6.8--6.21)进行模拟考试训练，同时对同学学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让同学得以考前练兵，生疏中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提高复习效率。同时，要留意训练同学的解题技巧。在三轮复习过程中，复习方案还将随实际状况变化进行适时调整，以适应同学的实际状况，真正做到以同学为主体。争取使同学通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

九班级下学期物理教学方案2

一、教材分析

教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力气、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进同学全面进展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘（政治）思想（训练）和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在（学习方法）上，主动缔造条件让同学主动学习参预实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。

教科书接受应用了苻合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。

二、同学分析

本学年我担当（初三）班级35、36两个班的物理教学工作。其两班同学在物理学科的基本状况是：大多（数学）生对（初二）学年的物理基础学问把握不太好，很多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不留意对学问的理解、把握及迅速而灵敏运用，特别是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，35班成果大多处于中等偏下，36班成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班同学对学问的把握状况，接受应用适当的（教学方法），以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。

三、学年的教学总目标和总的教学要求

1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用;

2、培育同学初步的观看、试验力气，初步的分析、概括力气和应用物理学问解决简洁问题的力气;

3、培育同学学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义训练、爱国主义训练和品德训练。

四、改进教学，提高教学质量的主要措施

同学是学习的主人，只有处于主动状态，经过认真的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力气。教学中要留意培育同学的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。

要留意争论同学的心理特征，了解他们的学问、力气基础，从实际动身进行训练，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的具体状况予以急躁关怀，鼓舞多做物理试验和参预物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可选择实行争论性学习等多种方式，培育他们的缔造和探究力气。

五、教学课时的时间支配和学年教学进度表

九班级下学期物理教学方案3

一、学情分析

今年担当九班级(2)班的物理教学工作，九班级同学已接触物理一年，有些概念很（抽象），对于由感性思维到（抽象思维）转变的同学来说理解是很不简洁的。同学们的学问面都比较窄，虽然在学校的（自然）课的学习中有了确定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理学问，所学的学问比较浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动同学学习的主动性，从而培育同学的学习兴趣。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民训练出版社出版的义务训练课程标准教材。本教材面对全体同学，体现“以人为本”的思想，以同学兴趣、熟识规律和探究的便利动身设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时留意扩高校生的`学问面，收入一些特别有用且好玩的学问，力求形式生动活泼，能够激发同学学习的兴趣。

九班级物理包括7章内容，本学期讲第十一章多彩的物质世界至第十五章功和机械能，共五章内容，共有26节课，需52课时，其中复习与考试15课时。

三、教学重难点

第十一章：天平，量筒的使用，密度及测量。

第十二章：速度的计算，长度和时间的测量，力，牛顿第确定律，二力平衡。

第十三章：重力，弹力，摩擦力，杠杆，滑轮。

第十四章：压强的概念、计算，浮力及其应用。

第十五章：功，功率，机械能。

四、教学目标

1、学问与技能

(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学争论方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验（报告），会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。

2、过程与方法

(1)经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的观看力气和提出问题的力气。

(2)通过参预科学探究活动，有初步的信息收集和处理的力气。

(3)学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括力气。

3、情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、（社会实践）的意识。乐于参预观看、试验、制作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步熟识科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。

五、具体方案与措施

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素养训练的理论，虚心向其他老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平。

2、认真钻研教材、教参，留意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。

3、认真备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于同学，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。

4、留意调整课堂气氛，学校生的留意力比较分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分体现以“老师为主导，同学为主体”的教学理念。

5、加强对同学学习方法的指导。指导同学建立“问题记录本”，要求同学人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导同学预习、复习、解题的思路和力气;

6、留意培育同学良好的学习习惯。做到（课前预习），课上记笔记，课后复习的学习习惯;杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;训练同学养成独立思问题力气，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求同学，不能放松任何一个细节的管理。但依据九班级同学的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服训练为主，不能一味的批判指责。

8、主动学习现代化的训练教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等关心教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想训练。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德训练，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

九班级下学期物理教学方案4

一、在教学中体现“以同学为本”

在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样争论问题”、“怎样分析问题”、“怎样（反思）”、“怎样相互沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。

二、课堂教学中留意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的`训练，同时要关怀同学总结物理学的基本争论方法，如：“把握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

三、加强演示和同学试验

学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验

四、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力气。

九班级下学期物理教学方案5

一、教学基本状况概述：

思想基础：总的特点来讲，同学们对学习物理有确定的兴趣;同学们的思想力气已较上学期有了较大的进步;分析问题的力气也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

学习基础：学科成果也在不断的提高。但由于同学思维力气、熟识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果不理想，考试还有不及格现象，这就给教学增加了确定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，选择实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

二、教材分析：

同学们已进入了学校最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九班级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九班级物理呢?

1、重视现象观看关注物理试验

物理是一门以观看、试验为基础的科学，物理学问来源于实践，特别是来源于观看和试验，要认真观看物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由，要认真做好物理试验，要通过观看和试验，逐步提高自己的观看力气和试验力气。

2、明确物理特点留意理解运用

物理学问是在分析物理现象和试验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的学问有精确的理解，而且要擅长把学到的物理学问运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的熟识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的力气。

3、形成科学思维构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、对比为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

4、把握学习规律关注中考走向

要准时复习巩固所学学问，做到准时复习，全过程回顾，并与已有的相近学问进行对比，以检验把握学问的精确程度，巩固所学学问，同时还要关注中考信息，争论历年各地中考试题，把握中考走向，搜寻适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。

①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续进展。

②各章节特点物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。同学要对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念结实把握，（基本理论）相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把争论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(学问内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维快速而灵敏，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力气;

2、同学具有确定的分析问题和解决问题的力气，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气要得到提高;

4、争取使同学成果在去年的基础上有所进进步;

四、教学措施：

1、认真学习课程标准，领会了并有所体会本科目在教学中的具体