找规律 省赛获奖

《找规律》教学设计教学内容：人教版数学一年级下册第85页例题1.教学目标使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。培养初步观察能力、分析能力和推理能力。使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握寻找规律的基本方法。教学难点：能表述发现的规律，并正确圈出“一组”。教学过程激趣导入，引入课题（准备一个礼品盒，中间有孔，里面装着黄蓝相间的五角星）师：同学们，老师今天给大家带来了一份神奇的礼物，你们想知道是什么吗？（出示盒子）瞧！猜猜里面是什么？（学生自由发言）让我们一起来看看。（抽出一个，出现一个黄色的五角星。）师：是什么？能说完整吗？（黄色的五角星）师：再猜猜，里面还有什么？（学生自由发言）看，（拉出1个蓝色的五角星），现在你知道盒子里装的是什么了吗？你能猜出下一个五角星的颜色吗？师：再看（又拉出一个黄色五角星），再看看，（又拉出一个蓝色的五角星），现在你能猜出下一个会是什么颜色吗？下一个呢？师：为什么现在大家那么确定呢？你发现了什么？生1：因为黄色和蓝色是交替出现的。生2：因为它是有规律的、师：（随即表扬）你用的这个词太好了，我们发现这些五角星是按照黄蓝、黄蓝重复排列的。（展示在黑板上）我们把一个黄、一个蓝称为一组，在数学上，像这样以黄蓝为一组，按顺序一组一组重复排列的我们就叫规律。（板书）其实，规律在我们生活中随处可见，今天这节课，老师将和同学们一起用数学的眼光寻找生活中的规律。（补充课题：找规律）探究新知创设情境师：六一儿童节到了，学校为同学们准备了一场盛大的联欢会。瞧，布置的多美啊！仔细看一看，图中都有什么？生：有彩花，有彩旗，有彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。师：睁大你们的小眼睛仔细观察，找一找哪些物体是有规律的？生：彩花有规律；彩旗有规律；彩灯笼有规律；男女同学站队有规律……合作探究师：同学们真棒，发现这些物体都是有规律的。那么它们到底有什么规律呢？请同桌两人相互交流，说一说彩旗、彩灯笼、彩花和男女同学分别有什么规律。生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的规律重复排列的。生2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的规律重复排列的。生3：彩灯笼是按照一红、两蓝、一红、两蓝这样的规律重复排列的。生4：跳舞的同学是按照一男、一女、一男、一女这样的顺序重复排列的。（师：还有不同的意见吗？这是个圆形的队伍，我们既可以从男孩开始，也可以从女孩开始。圈出“一组”师：同学们找到的规律可真不少，像这样按顺序重复排列就是有规律的排列。我们找到的这些规律中都有重复的一组，它们重复的部分一样吗？师：（出示彩旗图）谁来说一说彩旗图中的“一组”？根据规律，你能猜出下一个图形是什么吗？师：彩花的重复部分是什么？下一个又是什么？谁能一次回答两个问题。（依次汇报彩灯笼和同学）教师小结师：同学们真能干，不仅能很快地找出规律，还圈出规律中重复的一组。同学们仔细观察，我们找到的规律中至少有几个“一组”？（三个）其实，像这样有三组或以上重复出现的排列就是规律，准确的发现规律中重复的部分（也就是一组）是找规律的关键，它能帮我们解决许多的问题。智力闯关，巩固知识师：同学们今天的表现真是太棒了，为了奖励大家，老师要带大家去智慧岛玩一玩，你们愿意参加挑战吗？第一关：猜一猜师：这些图形都是有规律排列的，请同学们睁大眼睛，猜一猜下一个是什么？（题略）师：同学们反应真快，原来除了颜色，不同的形状、大小、图案之间都有规律呢。第二关：记一记师：恭喜同学们通过第一关，接下来这一关有点难度咯！请大家在10秒之内记住一排数字，看谁记得又快又准。题1：120220120220题2:1414141414题3:123412341234师：说一说你是怎么记得这么快的？让我们一起把掌声送给记忆大王。第三关：涂一涂师：原来有规律的事物不仅很美丽，还能帮我们快速记忆呢！现在就剩最后一关了，胜利就在眼前，同学们一定要仔细完成哦。师：老师这里有一排美丽的花朵，可是忘记涂颜色了，请同学们拿出彩笔，按规律涂上颜色。（学生展示，汇报）联系生活，创造规律师：恭喜同学们顺利通过了智慧岛的所有难关，智慧岛国王给大家送上了一份神秘礼物，我们一起去欣赏一下吧！（课件演示身边的规律之美）师：看来，规律在我们生活中真是无处不在啊，有规律的事物总