猜猜我有多爱你

教学班级：三年级1班课程名称：《我和你》教学课题：《猜猜我有多爱你》教师：温红丽教学目标：1、初步指导阅读绘本的方法，培养学生的读图能力和想像能力。2、引导学生看图、读文、想像、感悟，享受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。3、体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱，感受故事中浓浓的爱意，学会用语言表达自己对他人的爱。教学准备：PPT、音乐《让爱传出去》、课前发给学生每人一个心形卡片教学过程：

一、开启爱的大门1、孩子们，课前老师发给的卡片是什么形状的？（心形）老师在黑板上画一个“心”，知道他代表着什么吗？（爱）今天我们就来聊一聊“爱”这个话题。孩子们，你们爱你们的爸爸妈妈吗？那谁向他们表达过自己的爱呢？如何表达的？还有不一样的表达方式吗？（从孩子们的回答中，我发现他们有一部分人能向自己的父母表达爱，但是表达爱的方式多是拥抱、倒一杯热茶、送礼物等动作方面的，能直接说出来的没有，真的是羞于表达或不知如何说出口，所以这节课有很必要上。）二、欣赏蝴蝶页，了解大意。1、今天，温老师就带给大家一个关于“爱”的故事，希望能给大家带来更多的启示。想听吗？希望同学们认真观察画面，注意倾听故事。2、出示ppt《猜猜我有多爱你》蝴蝶页，你看到了什么？（观察图画，自由发言）课题：猜猜我有多爱你（出示课题）图画：清晨，大栗色兔子从草丛里蹦出来活动了，脖子上还带着小栗色兔子，小兔子抓紧了大兔子的长耳朵，大兔子一会儿跳跃，一会儿奔跑，逗得小兔子咯咯咯咯地笑，这样的日子真是太愉快，太幸福啦！三、视听结合，品读绘本1、很快地太阳落山了，天色渐渐黑了下来（第1页）（1）师读：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（2）交流：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？2、（第2—3页）接着听（1）师读故事：他要大兔子好好听他说。（说什么呀？齐读）“猜猜我有多爱你？”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”（2）想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？（交流）让我们好好听小兔子说一说吧。3、（第4－7页）（1）师读：“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。（2）一起读，边读边做动作。（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？）师也张开双臂边读边做。“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――生齐读：嗯，这真是很多。4、（第8－9页）过渡：小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。（1）师翻书，观察图画，小兔子在做什么动作？他可能在说什么呢？（边做动作边说）（2）这只小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！（3）读故事：“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。我们一起来举一举，读一读。（4）那大兔子呢？师读：“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？5、（第10-13页）（1）是啊！小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？结合画面具体说说。（2）指名读：“小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头。”他说。（3）大兔子会怎么做的呢？谁来猜猜？（4）果真是这样吗？我们一起来看看。师读：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”哇。大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书学会猜很重要，不管你猜得对不对，不过也同时提醒了我们同学，不要总是用同样的方法思考问题。（5）链接生活：小朋友们，有过被爸爸妈妈抱起来，高高举过头顶的感觉吗？（爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来）6、（第14－17页）这下小兔子又该怎么办呢？大家帮他想想吧？（1）讨论交流。（2）师读：“我跳的多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下、跳上跳下……（3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：“我跳得有多高，就有多爱你！”谁愿做小兔子来跳一跳，读一读?

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一起来当当小兔子，齐读。.（7）是啊！小兔子想：跳得越高，越能表达对爸爸的爱。可是兔爸爸跳得特别高，看耳朵都快碰到——树枝了。大兔子跳的时候会怎么说呀？（一齐说）（8）齐读第16页。（9）这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。7、（第18页）（1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。小兔子想啊想啊，我深深爱着的爸爸，我该怎么表达对你的爱呢？小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。（什么主意呢？猜一猜）指名读。师读：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子这时是什么心情？在老师的提示下读，小兔子高兴地喊起来——――小兔子激动万分地喊起来——――（2）师读19页：“孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”9、（第20－25页）师读：这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。”小兔子又会怎样对爸爸说呢？（1）说话：我爱你一直到

（2）（翻）师读：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。（3）小兔子对爸爸的爱多不多？远不远？读：说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”这次兔爸爸一定哑口无言无言以对了吧。听完小兔子的话，大兔子是怎么做的呢？谁来读一读？生读：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说“晚安”。从这些动作你看出了什么？谁再来读一读。（4）你为什么读得这么轻呀？（你说的太重了，会吵醒小兔子的。）大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。我们一起来做大兔子，表达出对孩子的爱，（一起读）老师接读：然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上——回到这里来。）四、总结全文，升华主题1、（出示书）小朋友，刚才我们一起读了一本书，叫《猜猜我有多爱你》。你喜欢这本书吗？为什么？小兔子和爸爸为了表达对对方的爱想出了各种办法，给你印象最深的是哪一个动作或者是哪一句话？你还记住了哪些表达爱的话语？（回忆故事，个人表演）2、让我们再一次重温这个动人的故事，让我们记住小兔子的天真可爱和大兔子的深情爱意。（读一读演一演）3、同学们，你们觉得在这场充满爱意的对话中，谁的爱更多？（大兔子）为什么呢？是不是就仅仅像刚才这位小朋友说的那样，兔爸爸个儿大，腿长呢？（点拨：大兔子可能为小兔子做过什么？当小兔子饿了，大兔子会——当小兔子渴了，大兔子会——当小兔子生病了，大兔子会——这让你想到了谁？我们的家人，父母。老师总结：是啊！父母不仅给了我们生命，而且全心全意地地为我们付出，不辞辛劳，不图回报，他们对我们的爱是无法想象，无法表达，无法丈量的。甚至超出了生命，超过了自己。）4、有不同的想法吗？（点拨：小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对爸爸的爱。而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。他们都付出了爱也表达了爱，也获得了爱。爱不分能力大小，也不分多少，爱心是无价的。爱心也是等价的。）

5、那我们这些小兔子要怎么表达对大兔子的爱呢？除了像课前提到的用动作来表达之外，我们还应该（说出来），去表达爱，去感谢他们的爱，去回报父母的爱。（出示“爱心卡”，把你对家人的爱或是想对他们说的话写在爱心卡上）放音乐。6、谁来大声地读出来。记住回家把这张“爱心卡”交给你的家人，向他们表达你的爱。再把这个故事讲给家里的大兔子听。五、激发兴趣，迁移阅读1、今天我们不仅从文字中感受到了浓浓的亲情，