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文档简介

第第页《图形的运动》教材分析

“平移与旋转”是二班级下册第三单元的内容。平移和旋转现象是生活中常见的几何现象。教材在介绍平移和旋转现象时留意结合同学的生活阅历，从生活实例引入，使同学初步感知平移和旋转现象并体会它们的特点。通过设计形式多样的活动让同学动手操作深入理解概念，感受知识的形成过程。

例2是认识平移现象，可分为三个部分，首先教材呈现了观光电梯、观览车和推拉窗，引导同学观测发觉这些物体运动的共同特点：都是沿着直的路径移动，物体在移动中没有转变大小和方向，从而认识平移现象。再由小精灵的提示查找生活中的平移现象，巩固认识。接着教材呈现了一幅静态的小房子，图形运动之后所形成的画面。通过小精灵的问题让同学判断哪几座小房子图形能通过平移相互重合。“做一做”让同学利用小汽车图形的平移画出一排小汽车。在画的过程中，可运用大小不变的模型。

例3是认识旋转现象，可分为二个部分，教材呈现了风车，旋转小飞机和直升飞机螺旋浆的转动，让同学通过观测发觉它们运动的共同特点：物体每个部分都是绕同一个点(或同一条直线)转动。从而认识旋转现象，再由小精灵提示查找生活中的旋转现象，巩固认识，把数学和生活紧密联系起来。做一做是个很有意思的游戏。目的是让同学通过旋转螺直观感受纸片上的旋转所形成的图形，初步从图形运动的角度来认识平面图形，为后续学习做好铺垫。

本节课的`教学要让同学经受充分观测、操作的实践活动，在观测发觉特点，使同学认识平移与旋转现象。本节课的教学重点是通过观测与操作使同学能辨别简约图形平移后的图形，能辨别旋转现象。难点是使同学初步理解平移与旋转的特点。

二、重难点突破建议

1.为同学学习提供丰富而典型的学习资源。

本节课需要借助形象直观的支持，要留意从同学熟识的生活实际入手教学，可以让同学先说说教材上三幅图中画的分别是什么?它们是怎样运动的?除了教材上给出的平移与旋转的例如以外，让同学自己想一想在生活中还见过哪些平移与旋转现象?把数学和生活紧密联系起来。

2.留意操作活动与数学思索相结合。

为了使同学获得充分的感性阅历，教学中老师把学习的主动权交给同学，让同学在玩一玩中认识图形的平移及旋转现象。在学一学中感受其特征;在说一说中例举生活中的现象;在做一做中不断深化体验。同时老师可以提问：你发觉了什么?这种运动方式有什么特点?以便在操作中落实教学目标，避开低效的活动。

3.留意把握教学要求。

由于修订后的教材与试验教材相比降低了教学内容的难度，老师在教学时需要把握好教学

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