一年级下册数学教学计划

第第页一年级下册数学教学计划一班级下册数学教学计划篇1

一、教学班级同学学习状况的分析

这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的深入了解，我已经对每个班的孩子有了肯定的了解。刚进入学校阶段，许多孩子并不能立刻适应课堂学习。个别孩子常常给我的课堂教学带来许多不便，但也给我们带来了许多欢乐和欢乐。经过一个学期的数学学习，基础知识和技能基本达到了学习的目的，对学习数学有肯定的爱好，情愿参与学习活动。然而，一班的很多同学被送到托管地，由于他们的父母没有时间照看他们的学习。但是他们的学习效果不好，成果没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要留意保持已经基本形成的爱好，渐渐引导思维的乐趣和胜利阅历的乐趣。

二、学习困难同学的基本状况分析

第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。这些同学意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。由于他们的父母在做生意时不受监督，所以他们被置于托管之下。虽然他们的作业可以完成，但他们的成果会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。前两个同学上课不听，课后不做作业。似乎智力有问题，严峻影响全班平均成果。

三、采用的相关教学措施：

1、结合详细状况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进行直观教学。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。在教学中，着重同学参加学习活动的积极性，鼓舞同学的良好行为，培育同学学习数学的积极性。

3.培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细听取他人看法，表达自己的想法。

4.结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜爱的游戏、童话、故事、漫画等来制造活动情境。

5.鼓舞和尊敬同学独立思索，引导同学争论沟通。

6.在实践活动中给同学留出足够的时间和空间，在活动中学习数学知识。

7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。

改进教学理念：

1.依据同学的年龄特点，我们应当采纳游戏教学来引导同学参加数学学习活动。

2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑同学的实际思维水平，照看中同学和思维慢的同学。

3.安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。

4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

四、教学进度

(略)

五、本卷的总体目标和要求。

(1)教材分析

本试验教材的编写是以《标准》的基本思想和规定的教学内容为基础，在总结现行九年制义务学校数学教材讨论和应用阅历的基础上安排的。力求使教材的结构符合教育学和心理学原理以及儿童的年龄特点，关注同学的爱好和经受，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼的材料和环境。同时，也继承了现行九年义务教育的一些好阅历和有效措施

本教材的特点如下：

1.以《标准》为基础，合理安排教学内容，为同学提供丰富的数学学习知识。

2.依据同学现有的阅历设计活动和学习材料，关注同学对知识的体验，获得对知识的理解。

3.教学内容的进展尽可能反映知识的形成过程。

4.着重自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通、自主探究的氛围中学习。

5.数与计算教学着重培育同学的数感，表达算法的多样性。

6.提供更丰富的关于物体空间关系的内容和材料，培育同学的空间概念。

7.着重培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。

8.着重开放式的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。

(二)教学内容

本教材包括以下内容：位置、20以内退位减法、图形组装、100以内数的理解、人民币的理解、100以内加减(1)、时间的理解、求规律、统计、数学练习。

本教材的重点教学内容是：100以内的数识，人民币识，100以内的加减(1)，时间识，找规律，统计，数学练习。本教材在同学掌控了20以内数字的基础上，将识别数字的范围扩大到100，让同学理解数字的概念，学会100以内数字的读写，找出100以内数字的构成和大小，用这些数字表达和沟通，形成初步的数字感。100以内的加减分为口算和笔算。这本教材涌现的是口算，也就是两位数加或减一位，整十位。这些口算在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的基础。所以同学要好好掌控。同时，教材结合计算教学，安排应用计算知识解决问题的内容，让同学学会

一班级下册数学教学计划篇2

【教学目标】

1.认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。

2.培育同学初步的观测技能、主动与他人沟通合作的意识和动手操作技能，激发同学学习数学的爱好。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节省的良好品质。

【教学重点】

认识不同面值的人民币。

【教学难点】

元与角之间的进率：l元=l0角。

【教学过程】

一、联系实际，创设情境

看一看，想一想。

师：刚才小伙伴说课余时间有的喜爱唱歌，有的喜爱画画……知道老师工作了一天后回家最喜爱干什么吗?(让同学猜)

师：有的小伙伴猜对了，老师最喜爱通过看好看的动画片来休息休息了，小伙伴们喜不喜爱?

生(齐声)：我们也喜爱看动画片。

师：现在老师就和小伙伴们一起来观赏一段动画片，好吗?

生：好。

(课件演示“猪猪侠”的动画故事：猪猪侠先到超市买食品，交钱;又去药店买药，交钱，投币乘公共汽车回家;最末把剩下的零钱放进储蓄罐。)

师：看完刚才的动画片，你想到了什么?

(对同学的回答，老师实时做出评价)

师：小伙伴说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听蓝猫说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?

[设计意途：”猪猪侠“是全部学校生所熟识和喜爱的卡通形象。把日常生活中买食品、买药、乘车等常常用钱的事情用肯定的故事情节串连起来，把蓝猫作为故事的主角制成动画课件，一上课就使同学的心情进入一种亢奋的状态。在同学留意力高度集中和精神高度兴奋状态下，动画课件的故事情节使同学直观、形象地感知了人民币的作用：日常生活中到处要用到人民币，人民币是人的生活、学习不可缺少的。学校生不仅要认识人民币，还要会用人民币，养成节俭的好习惯。]

师：看来钱的用处特别大，我们的生活中到处要用到钱。小伙伴们知道我们国家的钱又叫什么吗?

生：人民币。

师：对，我们国家的钱叫人民币，今日老师就和小伙伴们一起来认识一下人民币。(板书课题)

二、小组合作，认识人民币

1.认一认，说一说。

师：小伙伴认识人民币吗?

生：认识。

师：谁能告知老师你都认识哪些人民币?

让同学回答，老师小结。

师：小伙伴真了不得!认识这么多人民币。现在老师给大家预备了许多人民币，‘咱们一起来认一认，说一说，不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多，认得准。人民币就在桌子上的钱包里，小组长负责倒在桌子上。

(小组活动，初步认识人民币)

[设计意途：一班级的学校生对人民币已有了初步的.了解和认识，在充分利用同学已有知识阅历的前提下让同学以小组为单位初步认识人民币，充分调动了同学的学习热忱，给了同学自主探究、发觉的时间和空间，突出了同学的主人翁地位。同时，每一小组一袋人民币，同学既可以独立认一认、看一看，不认识的又可以和同伴商量，对于一班级学校生来说，不失为培育合作意识的最正确时机。]

2.分一分，理一理。

让同学整理好桌子上的人民币。

师：这么多的人民币小伙伴都能认识，真棒!不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?

师：行，咱们就按这两个同学说的方法，把这些人民币分一分，整齐地整理到你们的钱包里，比一比哪个小组整理得又快又好。

(小组活动，老师参加到小组活动中，让同学进一步认识人民币。给整理快的小组嘉奖一个”笑脸“。)

汇报沟通。

师：哪个小组情愿来展示一个你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!

(指名小组代表上台展示)

[设计意途：要整理好本组的钱包，就要对人民币进行认真、全面的辨别、区分和归类。在这里归类整理是手段，进一步辨析、区分各种人民币是目的。老师正是通过整理钱包这一常见的同学比较感爱好的活动使同学自主地、不由自主地对人民币又一次进行了全面、系统的认识和了解。通过这一活动，不仅加深了同学对每一种人民币的直观印象，而且在潜意识里感悟到了各种人民币(各种面值的人民币，硬币与纸币)的区分，是对人民币的再认识，是对这部分知识认识上的质的飞跃。]

师：小伙伴们整理得都不错!不过小伙伴们要留意，人民币由于许多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障小伙伴的健康，要养成用完人民币实时洗手的卫生习惯。

(老师出示新版的5元和5角)

师：老师这儿还有两种人民币，我们一起来认识一下。谁认识呀?

指名回答。

师：小伙伴们知道的可真多呀，真棒。这是20**年11月18日中国人民银行发行的第5套新版的5元纸币和5角硬币，小伙伴可要看清晰了，以后再见到能认识吗?

[设计意途：第5套新版5元和5角人民币是本节课前刚刚发行的，教材中没有涉及。在这里，联系实际实时把这一知识介绍给同学，这是老师运用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出表达。同时也充分表达了数学教学内容要与现实生活亲密联系、教学内容要有意义等课程标准基本理念。]

师(小结)：这一次老师发觉这一小组的同学不仅说得好，而且还能仔细听别人发言，这一组得一朵小花。通过整理钱包，我发觉小伙伴能认识这么多的人民币可真了不得，那你用人民币买过东西吗?

师：老师就来考考你们，看谁的本事最大。

3.猜一猜，摆一摆。

(1)出示一枝铅笔。

师：请你来猜猜它的价格，只猜三次，看谁猜得最准或最接近。

师;每个小伙伴用人民币学具摆出铅笔的价格，摆在老师发的纸上，比一比哪个小组的摆法多。

(同学活动，摆价格)

师：谁来说说你是怎样摆的?

(2)出示转笔刀。

(同学猜价格)

师：老师是这样摆的(出示1个5角)，你能摆出和老师不一样的人民币吗?

(同学活动)

(3)出示铅笔盒。

猜价格、摆价格同上。

(老师展示同学作品3个：1个1元、2个5角、10个1角)

师：老师刚才让小伙伴摆的是1元的，他们摆的都对吗?为什么?

小结：1元和10角是一样多的。(板书1元=10角，齐读。)

一班级下册数学教学计划篇3

一、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较;通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、学情分析

一班级同学年龄小，刚从幼儿园跨入学校的同学生活，他们对学校生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，所以培育同学养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

三、本册教学目标。

(一)知识与技能方面：

1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。

4、认识符号“”、“”和“=”，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简约的分类。

(二)过程与方法方面：

1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简约现象。

2、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(三)情感、立场与价值观方面：

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

五、渗透习惯教育。

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。

2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

六、各单元教学目标。

1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。

4、认识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简约的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

8、仔细作业，书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

七、详细措施。

1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。

4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6、着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

一班级下册数学教学计划篇4

一、本学期教学的指导思想：

重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。

二、状况分析：

〔一〕、班级状况分析：

本班同学24名，从上期期末检测试卷分析，同学对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难；对20以内的加减法计算掌控还好。虽然在上学期期末测试中同学的成果都不错，但是与优秀班级比较，还存在肯定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导同学体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步加强学习数学的爱好。

〔二〕教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、方向与位置、认识图形、100以内的加法和减法

〔一〕、认识钟表、100以内的加法和减法

〔二〕、统计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，不仅表达了数学知识结构内部的规律性，同时还表达了同学认知进展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。

三、本学期教学的主要目的要求

〔一〕、知识和技能方面

1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

2、在现实情景中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简约的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

4、认识钟面、时针和分针，掌控整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。

5、能辨别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨别从正面、背面和侧面观测到的简约物体的外形。

6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。

7、认识象形统计图，能依据统计的需要进行简约的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简约的