幼儿园大班常识教案

幼儿园大班常识教案【篇一：幼儿园大班常识教案：昆虫大搜索】背景：正值搬入新园，孩子们对幼儿园的整体环境还不够熟悉，有时候经常会走错楼梯口，找不到教室，本周新园各个活动室的门牌刚刚挂上,我们再次带领孩子参观了各个教室和专用活动室。结合我们 “微妙的昆虫之旅 ”的主题开展阶段，我们组织小朋友一起去康乐园和田地里去捉昆虫 ,在此过程中，发现孩子们对这种探索性的冒险活动很感兴趣。结合平时的游戏我也发现孩子对有挑战性的、神秘的事情都有特别的好奇心，于是我们也从外国一些教育节目中受到启发，设计了一节闯关大冒险的活动。我们将闯关的地点定在整个幼儿园，目的使孩子进一步熟悉幼儿园的环境，并能根据局部到整体的线索进行简单的推理判断，激发孩子的冒险精神，能和同伴共同合作，体验探险的乐趣和完成任务的成功感。我们也为活动做了充分的准备，精心设计了各个关节，有寻图密码纸（加减法算式题），昆虫局部特征的图片、藏宝图（正面是昆虫整体，背面是昆虫藏身的地点示意图），昆虫标本及玩具都事先藏放在幼儿园的各个地方。过程记录：、神秘导入，引起幼儿兴趣（1）师：你们知道吗？我们幼儿园也藏了许多的宝藏，今天我们也来做小小探险家，去寻找宝藏好吗？（幼儿表现：孩子们都很开心地说“好”。连几个平时对集体活动不太积极的孩子也特感兴趣，纷纷地问我 “老师在哪里呀？ ”“老师是什么宝藏呀？ ”在他们觉得，这是一个特别好玩，特别刺激的游戏。）．介绍游戏规则（1）师：可是寻找宝藏可不是件容易的事情，我们小小探险家要过关成功才可以找到宝藏的。你们要克服许多的困难，你们对自己有没有信心？（幼儿表现： “有”。孩子们已经迫不及待了。）（ 2）幼儿自由分为六个小组（在分组过程中，我们是请孩子自由结合为六人小组，虽然有些混乱，但体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持，活动中要尊重孩子的选择）（ 3）介绍游戏规则：第一关：要正确完成密码纸上的加减法算式题，得到正确的寻宝密码第二关：根据密码找到相应的昆虫局部图第三关：有局部图推算出是什么昆虫，然后找到昆虫图片第四关：仔细研究昆虫图片背后的藏宝图，并根据图纸提供的线索推断是哪个活动室或教室，去幼儿园寻找宝藏（4）速度最快找到宝藏的为优胜小组（幼儿表现：六组孩子中，有几个听规则时有些声响，但立即就被其他孩子用手势或眼神制止了，这是因为孩子的兴趣点集中，有自主性。）．寻宝活动开始小组合作一关关完成任务，教师细致观察，适当时给以帮助与指导（幼儿表现：在小组中明显地发展较好的孩子充当了领导者，第一关他来执笔，写密码。也有的小组是大家一起来计算的，还有的小组推荐出算术最好的孩子做，然后大家一起检查。体现了小组合作方式的不同。到第二关时，小组成员之间发生了一些争执，我有些担心，但孩子们很快自己解决了问题，也让我们觉得要大胆放手，在破译藏宝地点环节，孩子们的推断能力还是很强的。可以从栏杆上看出是舞蹈房，从图上的男老师知道这画的是总务室 ??孩子们在去寻找时能正确找到，但路线的远近却没有比较，这也为我们下阶段的交流提供重点。整体上孩子们较为兴奋，十分投入。）（不足之处：但总体也存在一些不足，首先在规则介绍上，老师的表述要更加明确。也许是关卡太多，有些幼儿不能很快明白，目的性不强。一些孩子不能跟随教师的要求行动。不知道每一关的先后顺序，在时间上有所浪费。我想也许是教师事先没有预料到，把孩子的能力看的太高了。）．结束后交流：你们小组是在哪里找到宝藏的，是怎样找到宝藏的？遇到了什么问题？是怎样解决的？（在最后环节，请各个小组介绍自己是如何寻宝的全过程。在这个总结过程中，孩子们从遇到的各种实际问题的解决中，很自然的意识到，同伴如何更好的分配任务，如何发挥自己的优势，如何把以前学过的东西拿来用，以及如何与有关的老师相处。比如门锁了，我们到哪里去拿钥匙，要怎样说，怎样与门房叔叔打交道，这是孩子们在日常生活中都用的到的。在这个活动中，也加深了同伴之间的、孩子与环境之间的相互交融。）分析：首先，活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步了解各种昆虫的特征，并结合幼儿园的新园特点来开展的，而且活动立足于孩子能力方面的发展，也是很有价值的。在活动的内容设计方面，过关的每个环节都是精心准备与设计的。如第一关的计算活动，是复习以前学习过的加减法。第二关找相同的数字排列组合，锻炼孩子的观察能力，接下来从昆虫的局部特征来推断判断出是什么昆虫，考验孩子的观察力，也是孩子们前一阶段经验的积累。最后如何看图，如何顺利的找到宝藏，也要对幼儿园的环境特别熟悉。其中还有同伴之间的相互协商合作，集体完成任务的成功体验。这样有趣的又有挑战性的自由探索活动是符合大班孩子的年龄特点的，也是适应孩子的最近发展区的。孩子们在寻找的过程中熟悉了幼儿园的各个活动室，也对活动室的功能或特点等有了进一步的认识。还有对四个楼梯口不同路线的远近比较。这也体现了二期课改 “玩中学”的理念。活动的整合性和开放性也体现了新的教育观。在活动孩子的综合素质得到发展。活动建议：现在我们做活动，一般还是谈话较多，其实同样的教育内容，不一样的组织形式开展出来是完全不同的教育效果。我们有时也要拓宽思路，不要怕失败，多多尝试各种不同的形式，要是孩子感兴趣的，又是老师也觉得很好玩的。真正的作到玩中学。也可以多参考一些外国的教育活动，让孩子们能在幼儿园阶段接受到更多有趣好玩的游戏。当然，活动最大的成功是要在活动中孩子有所发展，而不是为了玩而玩。也不是为了活动才活动，教师一切的一切，都要为孩子的发展而服务。在形式中要内容实在，把每一个目标在一个环节中要做实，做透。既不是孩子们简单的经验展示，也不是孩子无价值的玩乐，而是能够在原有经验上有所提升，有所发展。当然我们目前不要求活动太花哨，最主要的是要把握住活动的主题，做到心中有目标，眼中有孩子，一切都要立足于孩子的发展。在做好这些之余，也可以多多的尝试一些好的活动形式，以总结经验。【篇二：幼儿园常规教育教案 7篇】教学内容：常规教育教学目标：教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。幼儿练习起立、坐下等。教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程：一、开始部分：.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！ ”激发孩子的兴趣。二基本部分：教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。2/41=c1234|5-|5432|1-||师：小朋友们好！生：老师您好！音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。三结束部分：.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。不随便接受陌生人的东西活动目标：、培养幼儿的自我保护意识。、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。活动准备：、图片1幅、儿歌《陌生人》活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁 ?他们在干什么 ?小姐姐为什么摆手 ?教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。二、学习儿歌《陌生人》、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友 ?我们为什么不要陌生人的东西 ?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸 ;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。附：儿歌： 陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。不靠近危险物品活动目标：、初步培养幼儿的自我保护意识、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。、了解一些简单的安全常识。活动准备：挂图3幅活动过程：一、教师分别出示 3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么 ?他们做的对吗 ?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的 ?教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。三、寻找危险的物品将幼儿分成 5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。进出门时不挤不抢活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动准备：、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。、歌曲《滑滑梯》活动过程：一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦 ?怎样玩的 ?咱们又是怎样进的活动室 ?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的 ?为什么要排好队，不推也不挤 ?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队 ?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时 ;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。着火时怎么办活动目标：、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。、有初步的自我保护意识。活动准备：、flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。、ppt：碰到火灾逃生的方法。3、《学习活动》操作材料包 4巧岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等4、园内备有必要的消防设施 （影像画面 ）活动过程：一、播放 flash动画（碰到火灾），引出主题。、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？二、播放 flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？ 模拟火灾报警）、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。（播放正确逃生演示）三、老师总结：介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） 鼓励幼儿说出把水浇在自己身上、用水或棉被灭火、拨打 119、逃离火灾现场四、幼儿操作、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。、和好朋友说一说，为什么是对的。五、延伸活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。 影像画面（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。）我们不玩火活动目标：.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。活动准备：蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。有关灭火的录像。人手一份操作图片 （图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法 ）。 活动过程：游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢 ?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。讨论：“出现了火情，该怎么办 ?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢 ?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火 ……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打 119电话。请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样 ?”看完录像，提问： “他们想到了哪些办法 ?”“哪些办法是我们没想到的 ?”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区 ）。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打 119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速