北师大版数学七年级上册第五章、一元一次方程4.应用打折销售教案学案课件练习20份_第1页
北师大版数学七年级上册第五章、一元一次方程4.应用打折销售教案学案课件练习20份_第2页
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文档简介

折销售问题，还存在一定。第七册（上）在学习了方程后，紧接着就是较多的列方程解应用题，这样安排的目的，一是让学生充分感受到列方务的。在内容的安排上只引入了一道题，这就给了老师很大的发挥空间这些具体情况，能够对所提供的内容作适当的调整、改编，为不同层次的学和学习。只是目前我们学校多教室的建设还尚不完备，暂时能借助的教学辅助只能是、幻灯片等。不过如果老师在教学中能很好地运用这有限的教学工（一）23（二）12（三）1、通过社会，让学生亲历打折销售这一现实情境，了解打折销售中的2（四）12、培养学生学习数学的，养成良好的思维品质一、复习铺垫（灯片给出九 八八 七五扫除。 灯片给出：256页的图通过，创设情境，激2师指着图，让学生说说“打折（学生自由发言3师：假设你是一个商店，4师：你是怎样理解商品的利5 2（学生自由发言（灯片给出以下问题某商店一种机，430元现在打九折比便宜多一种画册每本16元，现检查学生社会作业完（2打折销售中可涉及哪些数学店所有儿童读物一律八折，花了24125125×（1+40%）—=50（元解法二=50（元240%8每件的成本是多少元？（第156页如果设每件服装的成本价为x（156：每件服装的标价为 每件服装的实际售价为 每件服装的利润为 报，老师进行板书（157P157132五、回顾与是什么？在中你还遇到哪些难解的P1571、2数学源于生活，生活中蕴含着数学。如“打折销售”这一见惯的经1我提前布置了社会作业，让学生深入商店，感受打折销售的现实情2的收获，一些概念的引入，的给出是学生在体验中获得的。对于一些数学问题，也是建立在学生的了解上，通过提问的方式，获得的解答。同时也让学生自己提出在中不懂的问题，通过讨论，求得答案，这样把学齐，少数同学未做，再加上后面的练习难度偏大，致使部

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