城南中心某学校教学常规管理

城南中心学校教学常规管理

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展

的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系

到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保

证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特

制定《教学常规管理制度》。

一、制定计划

（一）学期开始各完小制定学校教学工作计划，教研工作计划

于开学第一周上交中心校教务处和教科室。各年级各学科都要制定

好学期个人教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，

教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第一周上交个人教学计

划，中心校教师交教务处存档，完小教师上交完小教务主任处存

档。

（二）掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，学段目

标清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能

力发展要求清楚。

二、备课

（一）个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备

学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力

培养措施，备德育美育的熏陶。

（二）上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目

标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书

设计、课后小结、课后反思。备课应以单元准备提前一周完成备课

写好教案、教案字迹清楚、整洁，格式规范，要求详案。

（三）年级段：跨年级教学，教师根据自身实际，选一个年级写详

案，其他年级必须有批注痕迹。分科目：语数同上的教师，任意选

一科备详案，其余有批注痕迹，手抄教案。

（四）不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

（一）教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学

生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学效

率、教学质量，重视教学方法的改革与研究。

（二）上课铃响前2分钟教师到上课地点待课，必须带教案上

课，不得提早下课，不能坐着上课（孕妇，生病、特殊情况除外），

下课不拖堂。为自己的课堂行为负责，严肃课堂纪律。（例如：上课

不准玩手机，不准带小孩进教室上课等。）

（三）正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，

智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一

要求与因材施教相结合。

（四）注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、

投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

（五）重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务

的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

（六）教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突

出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方

法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动

学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探

究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

（七）教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规

范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大

方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气

氛。

（A）严禁体罚或变相体罚学生。

四、作业布置与批改

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要

根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到

“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学

生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重

复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合

理限度的作业。

（一）作业的布置要求

1.布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时

间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2.课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，要

符合减负精神。

3.学生作业次数基本要求

（1）数学每课时书面作业一次，低年级一星期不少于5次，中

高年级一星期不少于4次。（2）语文:低年级每天一次作业；中高年

级每课2次；（3）写话和习作，每学期不低于8次。必须全批全

改，中高年级日记每周不少于1次，每学期不得少于15次。（4）

其他学科按课时及课后要求完成作业，每学期不少15次左右。

（5）音体美课外活动每周1次，要有活动记录（填写记录表和图

片）。

（二）作业的批改与评价

1.低中年级严禁让学生批改课堂作业。

2.批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严

格，错题要重做。

3.教师批改学生作业的要求：

（1）必须用“红笔”批改，提倡教师做批改记录；（2）教师对

作业可以加鼓励性的评语。（3）对学生的作文批改分精批。精批要

有眉批总批。略批只写点拨性评语。（4）教师的评语和批改日期不

得覆盖学生的作业内容，并要做到布局合理美观工整（日期评语另

占一行，写在每次作业后面的右下角），给学生以示范作用。

4.批改次数规定：原则上凡是教师布置的作业都要进行批阅，大

力提倡面批。

（1）练习册和学生的书面作业要全批全改。（2）写话和习作每

次略批和精批各1/2,但每生每学期精批的次数不得少于3次。

（3）中高年级的日记每生每学期略批的次数不少于8篇。（4）、教

师必须使用统一的批改符号。可以参考的批改符号：对号：“J”；

错号：“X”；重做号：“△”；调整号：“s"；删除号：；指引

号：“一”；加入号：“八”；改字号：“n”；强调号：“…”；佳句

号：“〜〜”等。

（三）作业的书写规格

1、学生的作业（包括练习册、书面作业、作文等）要有严格的

要求，作业书写要认真、正确、规范；布局合理美观，字迹清楚工

整，字体匀称，行款整齐，纸面干净，不用尺子等工具助写。杜绝

乱涂乱抹；乱勾乱划；扣窟窿打补丁；加说明；使用涂改液和涂改

纸；用半篇纸做作业；覆盖教师批改符号、评语等现象。

2、作业规格

（1）用本要统一。同年级同学科的作业本必须一致。要认真书

写封面，保持封面整洁，做到不缺角、不卷边、不缺页。（2）用笔

要统一。低年级（一、二年级）用规范的黑色铅笔书写；中高年级

（三至六年级）用蓝色或黑色钢笔或油笔书写（作图除外）。在同一

页作业中尽量做到用同一颜色的笔书写。（3）格式统一。书面作业

要标明课题、练习儿和题号等。作业的书写格式原则按例题格式进

行书写。

五、课外辅导

（一）语文、数学的课外辅导要做到四点：

1.制定潜能生转化记录；2.对成绩优秀和智力较好的学生要适当

提高学习难度满足他们的求知欲；3.解答疑难问题进行学习方法指

导：4.组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生

合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

（二）积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的

基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有

困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养

正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的辅

导，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培

养。

（三）课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准

侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、教育科研

（一）每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能

围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互

相学习取长补短，每学期听课不少于10节，要求各位教师从开学伊

始就积极听课。

（二）遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入

教师考核考勤。

（三）每周四第八节课为教研活动时间，各教研组根据各自情

况认真组织积极开展，并作好记录。

（四）教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作

计•划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案

例分析或经验总结。

七、教学质量考核及评价

（一）单元检测必须及时、全批全改，做好成绩记录，期中、

期末试卷进行质量分析。

（二）同年级同科目成绩进行全镇排名，全镇排名前五名发个

人荣誉证书，倒数后五名相关绩效考核扣除相应积分。

八、教育技术