沪科版八年级数学上册教学计划

2017—2018学年度第一学期沪科八级学学划一、学生情分析：从上学期学生期末考的成绩总体来看，成绩算太好，已经开始出现两极分化，对优来说，能够透彻理解知，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生说，简单的基础知识还能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，生课外主动获取知识的力较差，在以后的教学中，应培养学生课外动获取知识的能力。学的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力需要得到强以提升学生的整体成绩在习态度上，绝大部分学生上课能神贯注，积极的投入到习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃心态，课堂作业，大部学生能认真完成，少数学生需要教师督促，一少数学生也成为老师重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的量要打折扣；学生的学习惯养成还不理想，预习的习惯进行总结的习自习课专心致至学习的习主动纠正(考试业后)错误的习惯较多的学生不具有要教师的督促才做，教育就是培养习惯，是本期教学中重点予以注的。二、教材整分析本学期教学内容，共五章，知识的前后联系析如下：第十一章

平面直角坐标系本章以丰富多彩的现生活中的经验、题材，明在日常生活中，在生产实践军事上常需要确定物体的坐标，习平面直角坐标系是主要内容，同时也是数结合的基础、本章还学图形在直角坐标系中的平移，从运动的观点体现直角坐标系的实际用。第十二章

一次函数本章通过变量间关系考察、让学生初步体会数的概念、并且进一步探究一次函数个函数家族中最简单的数、我们希望解剖一次函数、使学生了解函的有关性质和研究方法并初步形成利用函数的观点认识现实世界的识和能力。第十三章

三角形中的边角关系本章主要学习三角形的边角关系，以及命题证明等几何知识。本章是在学生对几何论具有一定认识的基础进行概念和结论的学习，比较系统的对证的思维方法和表达形式开研究。第一节呈现出三角形边角关系，对角形的分类以及高、中、角平分线等有一个认

识第二节给出了命题定理的概念为几何推理证明下坚定的基础；第三节给出了三角形角和定理，并进行了严的证明。第十四章

全等三角形本章教学内容是研究等三角形以及三角形全的条件、直角三角形全等的特殊条件，究其基本性质，促进学对几何知识的认识，发展几何证明的能力。第十五章

轴对称图形与等腰三形轴对称是现实生活中泛存在的一种现象，本首先学习轴对称的基本性质，欣赏并体轴对称，密切数学与现之间的联系，认识、描述图形形状和位置关，进而学习与轴对称有的图形如等腰三角形、角等内容，研究它们性质和判定以及应用，展图形意识。三、本学期学目标：通过本学期的学习，握平面直角坐标系，学变量间的关系、让学生初步体会函数的念、并且进一步探究一函数三角形中的边角关系，以及命题与证明几何知识全等三角形以三角形全等的条件、直角三角形全等的特殊件，研究其基本性质，进学生对几何知识的认识，发展几何证明的力。通过轴对称的基本质的学习，欣赏并体验轴对称，要使学生认平移、旋转、和中心对的决定因素和本质，并用它来解决相关问题设计图案。，通过本期学习使学生认识到数学来源于实践，又反作于实践，认识现实生活图形间的数量关系，能够设计精美的图案，高学生的审美情趣，培学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发生的学习兴趣，培养学对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和、合作、探究、有序、享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方上，通过学生积极参与知识的探究，经历发现知识，发现知识间的在联系，让学生经历发知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知的目的，在经历这些活中，提高学生的动手实践能力，提高学生的辑推理能力与逻辑思维力，自主探究，解决问题的能力，提高运算力，使所有学生在数学都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大，培养学生良好的学习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默的接受辩证唯物主义的陶，提高学生素质。四、提高学教育质量的主要施：

1、认真研读新课程标，钻研新教材，根据课程标准，扩充教材内容，认真上课，改作业，认真辅导，认制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说。激学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史介绍相应的数学趣题，出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与识的构建，营造民主和谐、平等、自主、探究、合作、交流、享发现快乐的高效的学课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。导学生写小论文，写复提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳题规律，引导学生一多解，多解归一，培养学生透过现象看本，提高学生举一反三的力，这是提高学生素质的根本途径之一，培学生的发散思维，让学处于一种思如泉涌的状态。5运用新课程标准的念指导教学积极更新己脑海中固有的教育理念，不同的教育念将带来不同的教育效。6、培养学生良好的学习惯，陶行知说：教就是培养习惯，有助于学生稳步提高学成绩，发展学生的非智因素，弥补智力上的不足。7、指导成立“课外兴小组”的民间组织，展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题研究，课外调查，操作践，带动班级学生学习数学，同时发展这一分学生的特长。8、开展分层教学，布作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学，课堂上的提问照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优提升能力，扎实打牢础知识，对差生，一些关键知识，辅导生过关，为差生以后的展铺平道路。10在系统的高度知识构筑在一个系统升到哲学的高度，八方联系，浑然一体使学生学得轻松，记得固。

五、本学期学进度安排：周次

起止时间

教学内容

作

业

备

注1

8.299.4

12.1平上的标

同步习收开发234

12.2图在标中平9.59.11小结价习9.129.1813.1函数9.199.2513.2一次函.

同步习同步习同步习5

9.2610.2

国庆假

同步习国放2天67

10.310.913.3一函与次程次等13.3一函与次程次等10.10—10.1613.4二一方组图解

同步习国放5天同步习891011

10.17—10.231.结价2.练3.单测10.24—10.3014.1三形角系14.2题证10.31—11.61.小结价习2.期考11.711.1315.1全三形15.2全三形判

同步习同步习同步习同步习

单元试期中试1211.14—11.2015.2全等角的定

同步习1311.21—11.27

小结价练

同步习

本章试1415

11.28—12.416.1轴称形16.2线的直分