护理专业教学计划

护理专业教学划护理专业教学计划1卫生业教育教学指导委员会2007年5月颁布了护理等个专门类新教学计划、教学大纲，对照新的培养目标及特色大纲，中职护理专业病理教学应进行以下适应与改进编写符合中职护理专业层次的病理教材；调整现行教材内；改进课堂教学方法；强化实践性教学环节。新教学计划大纲中职理专业病理教学适应与改进2007年5月卫生职教育教学指导委员会颁布了新修订的护理等7专业类的教学计划和教学大纲，确立了职业教育的培养目标为能、服务型的高素质劳动者新大纲特色围绕标重向化技能重人文为了切实贯彻新计划大纲内容，中职护理专业病理教学应做如下适应与改进。1编写符合中职护理业、层次的病理教材针对新教学计划、教大纲的精神，应重新编写病理课程教材，新教材内容从以下两方面做好适应与改进。1.1降低教材难度，出中职层次特点由于中等职业教育培的人才是面向农村和基层的实用性较强的通才，而研究生、本科生那样有扎实的理论基础知识的“专才招的是初中毕业生，文化基础薄弱，因而对原有教材中较的、较难的理论知识应删繁就简，使教材通俗易懂，更加近中专生的实际理解接受水平。

1.2联系护理临床，出护理专业教材特点教材的编写要充分考护理专业自身的特点，除将病理、病理生理学内容照系统特点有机结合，独立成节外，还要增加病理与临床理联系的内容，使病理学更加贴近护理专业，为学习护理业的后续课程打下基础。2调整现行教材内容在新的病理教材未出的情况下，应针对现行教材中那些临床中用不着的抽、深奥的理论性内容进行大胆的剔除，避免学生因文化础、理解能力较差而出现听不懂导致厌学的现象，病理教重点放在实用性和操作性较强的内容上，注意学生应用能的培养；放在讲授疾病过程的一般规律及主要常见病的基病变上。结合临床实际需要，病理生理学的课时比例较以应适当增加，重点放在水电解质平衡紊乱、酸碱平衡紊乱休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、肾功能衰竭、肝功能竭等内容上。3改进课堂教学方法新教学计划、新教学纲中强调提高学生的综合素质，所以教学目标不再只单纯的知识传授，而要求在传授知识过程中培养学生自主取知识的能力，因此，课堂教学方法的适应与改进上应改传统的“灌输知识”的授课模式，通过多种重在引导学生主学习的导学模式激发学生主动学习，使课堂具有活力吸引力，借此开发学生的智力，培养思考的习惯，培养学发现、分析、解决问题的实践能力。3.1引入案例教学

案例教学是指在教师导下，利用案例引起教学活动，组织学生学习讨论的种教学方法。案例教学有助于提高学生分析问题和解决问的能力，是培养其综合职业能力的有效方法。案例教学的入，使深奥、概念抽象的病理学知识与临床诊断、治疗和理的知识、技术联系更紧密，能大大提高学生的学习兴趣使学生获取知识从被动接受向主动吸收转变，这样就能更地适应新教学计划、教学大纲的目标要求。就病理学而言临床病例、日常生活案例、病理发展史上的典型案例，只是与病理学内容相吻合，均可引入教学之中。3.2强化精讲点拨在保证教学质量的前下着理论知识必需用为原则大胆删除本专业内容中偏难、偏深又与临床实际应用关系大的理论知识，尽量将授课内容概括减如讲心力竭时重点讲解心力衰竭的定义病因、诱因、机体的代偿及能变化，而对复杂的发病机制可用两句话总结为：心肌舒功能障碍，心肌各部分舒张收缩活动不协调。对于与护理作密切相关的诱因应着重强调，如对心力衰竭病人输液应格控制滴数、输液量，适时引导学生对病人进行健康教育潜移默化地培养学生的职业素养，让学到的知识立刻学以用，增加学生学习的成就感、职业自豪感。3.3注重归纳总结病理学知识内容繁多病理变化复杂，对于有联系的疾

病、病变，教师可预制订详细的讨论提纲，找出病变之间的共性和个性，启发指导学生进行归纳总结，如对大、小性肺炎、间质性肺炎从病变性质、好发人群、病变范围及好发部位、线特点临床表现、预后六个方面进行总结，此外如肿瘤、组织的伤、局部血液循环障碍等等均可以列表的形式予以归纳总，使知识要点更有条理、更简洁，特征性的病变更加突出方便记忆。3.4开展多媒体辅助学病理学中许多重要的变有大篇大篇的文字性描述，而质量好的多媒体课件以非常直观地将枯燥的文字描述转化为感性认识，再由变紧扣临床联系，这样通过多媒体教学直观形象信息量教内容表现力感染力强的特点，可以使学生在短时间获得病理学知识的感性认识，加深对病变的理解，这样学学习的时间、空间能极大加强。4强化实践性教学环学习知识的目的在于用，为了提高学生的应用技能，强化实践性教学亦应为适应与改进的重要措施。4.1调整充实实验教课时与内容根据新计划、新大纲要求，结合护理临床实际应用，对病理学病理生理学实验课比例进行了调整，大幅度的`删减病理学实验课时针对临床护理特点开设了空气栓塞、水肿休克缺氧等物模型的内容强学生动手观察、分析、综合能力以及理分工协作的能力。4.2开展丰富多彩的外实践活动

组织学生进行病理学识竞赛，鼓励学生应用总论的一般规律解释各论的特规律，运用病理变化解释临床表现，根据临床表现提出要决的问题（即提出护理诊断），讨论解决的办法（即护理施实现知识向能力的迁移，现学现用、活学活用知识让学生体会到病理学作为一门重要的基础在护理学习中的用，让学生体会到运用所学知识独立解决问题的成就感，近医学基础和护理临床的距离，激励学生进一步主动地、目的、有效率地学习病理。参考文献[1]田佳莲，王凤.编整体护理教学案例的体会[J].中华实用护理杂志，2006.22(2):70-71.护理专业教学计划2、培养目标根据现代医学发展的要和继续高等教育临床医学专业专科起点升本科的点，结合我省医疗卫生人员的实际，以补充、更新、拓宽原则，把握现代医学发展的总趋势，集医学理论、临床实、科研技能、现代伦理为一体，昆明医学院成考护理专业升本教学计划(二半制)。培养基础扎实，知识面广，适现代医学发展需要的德、智、体、美全面发展的应用型高护理专业人才。二、基本要求通过本专业的学习，求有一定的人文社会和自然科学基本理沦知识、掌握础医学和临床医学的基本理论知识，熟悉护理的基本理论操作技能及危、急、重症护理、专科护理的原则和操作技，成人高考《昆明医学院成考护理专

业专升本教学计划年半制)要求掌握一门外语，熟悉计算机操作，并达到业所规定的要求，能借助字典阅读本专业的外文书籍，具一定的科研能力。三、主干学科基础医学、临床护理。四、主要课程临床应用解剖学、细生物学、医学遗传学、临床生物化学、临床病理学、床药理学、临床免疫学、诊断学、护理学基础、内科护理、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。五、修业年限二年半。昆明医学院继续教育院护理专业教学计划3提高我院整体护理水平，满足患者日益提高的服务需，依据护理人员在职培训计划，护理部计划通过组织业务习，开展技术操作培训和考核，外派人员进修，参加各种同形式的培训班，督促护理人员自学等形式，培养不同阶的合格护理人才，提高我院护理人员的整体素质。特制订*护理教学计划。一、本年度培训方法内容如下：1、业务讲课（1）本年度计划组开展8次业务学习，学习内容涉及优质护理，各科常病病人的护理及危重病人的护理，护理风险管理，院内开的新业务新技术等，每次学习均由各

级护理管理人员和优护理骨干担任授课老师，以多媒体课件的形式进行，并且求全体护理人员参加。）为了提高护理理人员的管理水平，采用院外与院内培训相结合，组业务学习二次。2、技术操作培训二、进一步规范护士作中与患者的沟通。）重点加强对新用护士、低年资护士的技术培训与考核。针对护士包未取得执业证的护士，注重基础护理操作培训，本年度将行项技操作考核，考核操作项目包括无菌技术、输液使用技术、密闭式静脉输液技术、单人徒手心肺复苏术（用呼吸囊、电监测技术、留置导尿技术；转正期护士科内技术考核项目以外同时再次进行以下技术操作如密闭静脉输液技术、无菌技术、心肺复苏技术及心电监护技术行考核。护理专业教学计划4了进一步提高我院护理质量，配合20xx年二级医院级评审工作的实施，有计划的提高我院护理人员专业技术平，规范我院护理人员的医疗护理行为障医疗护理安造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定护理务培训学习计划：一、学习目的1.规范临床基本技术作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的本理论和基础知识。2.紧紧围绕“以病人中心满足患者需求，简化工作流程，方便人民群，消除医疗服务中的各种不良现象。

通过培训，教育医务员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热情周到工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。二基四严”培的内容与安排培训方法：1．全院医生护士自各项基础护理操作流程。2．医疗护理质量办室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实理论和技能培训。3．科室每月组织1业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。4、实施“三基”考两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室要由科室主任护士长负责。学习内容：）根据各科专业同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三”为基础，同时掌握本专业国内外新进展，并应用到临床作中。）学习传染病防法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理、母婴保健法等相关法律、法规，必须掌握基本知识，并练实践操作，定期考核。）从健康卫生入，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及药知识等内容进行学习。考核方法：1．医疗护理质量办室每年组织2全院性基础理论考核，次法律法规识考核。

2．护理部每年对全护士的基本操作技能进行考核2次。3．医务科每年对全医生的基本操作技能进行考核1次。4.科室每月组织专科论和技能操作各考核次。5.急救常用技术采用场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。三、培训学习要求1.各科室依据医院三三严培训要求及计划制订本科室培训计划并实施，疗护理质量办公室监督检查，切实起到培训作用，保障学效果。2.各科室要求有学习划、笔记、考核试卷。护理专业教学计划5、培养目标贯彻执行国家教育生工作方针持服务为宗旨、以就业为导向的原则培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能能在各级各类医疗卫生机构和社区卫生服务机构从事护理保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的能型、服务型的高素质劳动者。二、培养标准以护理岗位需求为标，通过3学习，毕业生应具有以下专业知识、职业能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。1、掌握本专业必需人文社会科学、基础医学、临床

医学和预防保健知识2、掌握护理学的基理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力3、能够运用专业知对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见理问题的综合能力。4、具有规范、熟练基础护理和专科护理基本操作技能。5、具有对护理对象行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。6、具有对急、危、症病人的应急处理和抢救配合能力。7、具有初步的病室病人管理能力。9、具有运用卫生保知识，进行基本健康指导的能力。9、具有良好的职业德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。10、具有良好的医疗务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合的能力。11、具有熟练的计算基本操作能力和一定的英语应用能力。12、具有初步获取专领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。三、招生对象、学制时间分配1、招生对象初中毕生。

2、专业学制3年。3间分配第学期学教育和军训l教学周，复习考试周;第学期教学19，复习考试1;第学期教学周，临见习4;年43周，其中毕业实习39周，长假2周，毕业教育1周，技能考证训练1周。4、学时安排每个教周为5天，每天教学时数为学时，每学时45钟四、课程设置与学分算1、课程设置由种程模块构成：基础课模块、专业课模块、专项实践课块、选修课模块、毕业实习模块。2、学分计算(1)必修课程为基础程、专业课程、专业实践课程、毕业实习。必修课程毕业实另计)17-20学时计1学分。(2)选修课程为校定修，每门选修课程计2分，共计学分。(3)毕业实习(含见习)以总学时的三分之一计学分，共计学分。五、教学见习与毕业习(一)时间分配第四学期安排4周教学习。第五、六学期毕业实习共39周，根据专业方向同具体安排如下：医院实习39周：包内科12周，外科12，妇产科5周病房周，分娩儿1)，儿科周，传染科2周，五官科1，急诊室2周，手室周，应室周。

医院实习原则上选择级甲等以上医院。(二)目标要求1、树立整体护理理，以护理对象为中心，养成护理程序的工作习惯，具对临床常见疾病进行初步护理评估的能力。2、具有正确、规范熟练地进行基础护理和专科护理基本操作的能力。3、具有对临床常见病病人实施整体护理的能力。4、具有对临床常用物的疗效与反应进行观察和处理的基本能力。5、初步掌握急、危重病人的急救原则和常用方法。能说出抢救仪器及监仪的使用常规，并能进行操作。6、具有巡回和配合、小型手术的能力。7、了解一般病室的局和急诊室、手术室、产房、婴儿室、儿科病房、ICU病房和CCU病房的布局特点。8、具有对人、出院人进行一般卫生宣教和必要的健康指导的能力。9、掌握护理文件中书写格式与规范要求，熟悉医疗档案的管理。10、掌握基本的护患通、交流技巧，在护理工作中学会与人和谐相处、友合作。11、能初步运用预防健知识向个体、家庭、社区提供保健服务，并能初步行健康指导。12、熟悉医学相关的律法规，具有保护个人和集体合

法权益的法律意识。六、考核1、学生学习课程分必修课程包毕业实习和选修课程，所有课程均应加考核，考核内容包括知识、技能、态度3面。2、必修课考核分为试和考查2，各门课程的考核必须按教学大纲的要进行，跨学期课程按学期分别计算;成绩评定采用百分制未通过必修课程考核时，可补考2获取学分。3、选修课的成绩评原则上采用合格与不合格制，个别科目根据需要可采百分制，未通过选修课程考核时，可补考1获取学分。4、护理学基础等实性强的专业课程均应进行技能考试，成绩单列。5、毕业考试课程为理学基础、内科护理、护理技能操作、外科护理。6、护理专业学生须得学分及以上，同时通过毕业考试，准予毕业。护理专业教学计划6、培养目标：培养适应我国社会主现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与治工作的理人员，护理专业教学计划。（一）掌握本专业实工作所必须的基础理论和临床诊疗技术，重点掌握本业的基本理论知识和操作技能。掌握

现代医学的基本技能基本知识，能正确、熟练的运用本专业技术，对常见病进诊治、护理，具有一定的自学能力和独立分析问题和解决题的能力，具有较好的文化素质。（二）掌握一定的体知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的圣义务。二、业务培养要求：毕业生应获得以下知和能力：1、临床医学、护理基础理论和实际工作所必须的医学知识。2、医学的基础理论操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本术。3、掌握与本专业有的现代医学知识和技能，可从事医学科学研究的辅助作。三、学制及招生对象1、学制：三年2、招生对象：应、届初中毕业生四、主干课程及主要业实验：（一）临床专业主干程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内学、外科学（二）护理专业主干程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学内科护理学（三）主要专业实验解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周

五、课程设置及时间配：必修课18门，总学2940，讲课学时2570，实验学时230，实践学时，验实践学时占总学时的14。3%六、实习：1、目的：巩固加强学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力，熟悉床，提高学生的主动性、积极性，为今后的教学和毕业实打下基础。2、时间：周3、安排：第四学期七、成绩考核：为督促、引导学生按各类教学目标要求认真学习，及时复习，详细理解，统掌握，熟练操作，评定学生的学习成绩，检查教师教学果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置各门类课程，各重要培养环节要进行成绩的考核评定。1、课程考核：列入修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考课和考查课。考试课：部分必修课课程教学结束后要进行终结性考试，由教导处统一安复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采用闭卷笔试，试成绩采用百分制。考查课：除考试课外其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验各种测验等学习情况进行综合评定，评定成绩采用五级制即优秀、良好、中等、及格、不及格。

2、实习考核：实习科考核临床技能考试。3、上述各考核成绩载入学生成绩册（不含劳动课和形势政策课为生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。八、重点培养目标及求：第一学期：掌握医学学习方法，了解医学护理前景，坚定信心。掌握和理人体结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打基础。第一月：了解医学专特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解学运动、消化和呼吸系统。第二月：正常人体解学生殖、循环、以及泌尿系统。掌握铺床法。第三月：正常人体解学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组、结缔组织、肌组织和神经组织。掌握运送病人法。第四月：组织胚胎学九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理呼吸生理。掌握无菌技术。第五月：考核本学期有操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理感觉生理。第二学期：熟悉人体能