（三年级）春天在哪里-教案

〔三班级〕春天在哪里免费教案〔三班级〕春天在哪里重庆市南岸区2003―2004学年度学校音乐课竞赛课时方案

歌曲?嘀哩嘀哩?

课时计划

学科：音乐

授课老师：黄桷垭学校王盈盈

授课时间：2004年4月13日星期二8:30

授课班级：三班级

授课地点：重庆市南岸区珊瑚试验学校

教学内容：学习歌曲?嘀哩嘀哩?

教学目标：

一、通过看图片、听歌曲、走出课堂观赏大自然的漂亮等活动，感受自然界的变化，查找春天，使同学尽情享受春天带来的喜悦。

二、指导同学用轻快而有弹性的声音和敏捷、清楚的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

教学重点：

一、儿童天真活泼的语气唱歌漂亮的春天，抒发心中无限欢快的感情。

二、引导同学用非连音唱法演唱歌曲，心情轻快、节奏活泼。

三、使同学乐于主动参加活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习把握教学中的学问点。

教学难点：

经过调查，歌曲?嘀哩嘀哩?是一首深受孩子们宠爱的歌曲。在校内播送、以及一些VCD光盘上常常能观赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第17―24小节，所以老师把歌曲的第17―24小节作为本课的教学难点来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清楚，舌部运动敏捷，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，仿照枝头黄鹂鸟一唱一和，相互对答。

教学用具：

一、老师：钢琴、CD唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。

二、同学：眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。

课型：综合课

教学方法：情景教学法、讲解法、示范法。

教学时数：2课时

教材分析：

?嘀哩嘀哩?是一首深受孩子们宠爱的歌曲，它以天真活泼的语气唱歌漂亮的春天，抒发心中无限欢快的感情。

歌曲为大调式，采纳再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构特别规整。

第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开头时作下行，在光明的颜色中揉入了严厉的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题――春天。其次乐句在前句的音调根底上略作开展，与之照应。在第一乐句重复消失之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。

其次乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，其次乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美妙景象，又加强了歌曲的统一感。

第二课时

教学内容

学习歌曲?嘀哩嘀哩?

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、

组织教学

演示PowerPoint文稿1，随兔子舞的音乐跳进教室，检查同学出勤状况，师生相互问好，安定同学心情。

同学跳着兔子舞进教室排成六组，向老师问好后坐在原地。

乐观营造轻松的音乐环境，激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性。

二、

新

课

教

学

导

入

新

课

I

〔一〕播放背景音乐：?春之声?，展现一幅画面〔演示PowerPoint文稿2〕。

〔二〕当代有位诗人写过一首诗，我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。诗?初春?〔演示PowerPoint文稿3〕背景音乐?春江花月夜?。引导同学得出结论：春天

同学细心地听赏音乐，看完后说出感受到了些什么？是美丽的还是哀痛的？

在老师的解读下解释诗的大意，并得出结论乐曲和诗都是写的：春天。

确立大艺术教育，实现艺术、人文学科互渗互补，淡化学科边界。在同学的听赏和老师的引导下，开门见山地引出了本课的主题――春天。

导

入

新

课

II

老师：“刚刚同学们的答复特别好，为了嘉奖大家，让我带你们去森林里春游吧！〞〔演示PowerPoint文稿4〕“动身〞，随着乐曲?春之声圆舞曲?，带同学绕教室律动。音乐停止告知大家目的地已到。

同学跟着老师绕教室小跑步律动，专心去感受歌曲，随着歌曲旋律摇摆身体。

让同学在律动中感受音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。

〔三〕

难

点

分

析

1.出示黄鹂鸟图片〔大屏幕〕，〔演示PowerPoint文稿6〕黄鹂鸟自我介绍。老师：“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得特别好，我们跟它一起唱吧〞，老师指导同学依据旋律来唱。

2.分黄鹂先生和黄鹂小姐，小姐用mf唱前四小节，先生用mp唱后四小节。老师留意为两组参加舞蹈动作。

1.同学观看大屏幕后在老师的启发下，解决本曲的难点，随老师练唱。

2.同学听老师讲解并随老师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。

让小鸟教孩子们唱歌，激发了同学的学习爱好，调动了同学学习的乐观性。难点通过黄鹂展现出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，同学爱好高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。

〔四〕

歌

曲

学

习

演示FlashPla文稿7画面。

哗！小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢送我们呢！咦，他们唱的是什么歌？〔作倾听状〕哦！原来这是我们这次音乐会的主题歌?嘀哩嘀哩?。

复听后，请小伴侣们参加到中间来唱，留意黄鹂鸟唱时的节奏。

同学观看FlashPla画面，边看边拍手打节奏，在这时已经有许多同学在哼唱了。

据调查大多数同学都能哼唱这首歌，老师假如再教唱歌词就显多余了，就让同学看着MTV的动画轻唱歌曲，他们学习时就不会觉得枯燥。

三、

巩

固

新

课

1.歌曲的速度是怎么的？歌曲的心情呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、光明、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。老师引导同学如何有感情地唱后，同学演唱。

2.请局部戴上头饰的小伴侣们仿照春天各种事物的动作。

3.请个别同学用身边的事物充当打击乐器，让他们为歌曲伴奏。

1.在老师的引导下，同学懂得用活泼、光明、有弹性的声音来唱歌。

2.同学依据了解的春天的景物来自编动作。

3.同学能用身边的“乐器〞为歌曲伴奏。

老师在艺术处理上是用的引导的方法，这样转变了以前老师只教，同学被动的局面。同学在欢快的气氛中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。

四、

教学延长

创

编

歌

词

下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？〔演示PowerPoint文稿8展现多张春光图让同学观赏〕。每小组争论后，老师用节奏朗读举一次例，让每一组的同学象这样填词。老师手拿手鼓打拍子问：春天在哪里啊？春天在哪里？

同学通过争论，用“春天在那・・・里〞这样的模式答复老师的问。局部同学还可以唱出自己创编的歌词。

仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖教材中蕴含的更深层的东西，激发着同学的创作欲望。

五、

小结、

布置

课外

作业

〔演示PowerPoint文稿9〕音乐会快要结束了，黄鹂鸟告知大家：“自然界的万事万物是我的伴侣也是你们大家的伴侣，假如你们不爱护他们，今后就永久也看不到这样漂亮的风光了，小伴侣从现在起用你的爱心去爱护大自然吧。〞

森林里的伴侣们都回家了。我们也该回去了！和他们说再见吧！〔播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形〕演示PowerPoint文稿9。

老师：同学们这次春游我们不知不觉地观赏了好多有关春天的音乐和图画，你们觉得春天美吗？那让我们走出教室，去拥抱春天，去查找春天的脚步吧！随音乐离开教室！

同学通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。

两个排成一排，围教室跑一圈，结束本节课。

用小黄鹂说话拉近了和同学的距离，启示他们应当有爱护大自然的环保意识。

留肯定的学问给大家课外自学，可培育同学的制造性思维、自学力量和艺术实践力量。

六、

教学后体会