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文档简介
〔三班级〕春天在哪里免费教案〔三班级〕春天在哪里重庆市南岸区2003―2004学年度学校音乐课竞赛课时方案
歌曲?嘀哩嘀哩?
课时计划
学科:音乐
授课老师:黄桷垭学校王盈盈
授课时间:2004年4月13日星期二8:30
授课班级:三班级
授课地点:重庆市南岸区珊瑚试验学校
教学内容:学习歌曲?嘀哩嘀哩?
教学目标:
一、通过看图片、听歌曲、走出课堂观赏大自然的漂亮等活动,感受自然界的变化,查找春天,使同学尽情享受春天带来的喜悦。
二、指导同学用轻快而有弹性的声音和敏捷、清楚的咬字吐字,表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
教学重点:
一、儿童天真活泼的语气唱歌漂亮的春天,抒发心中无限欢快的感情。
二、引导同学用非连音唱法演唱歌曲,心情轻快、节奏活泼。
三、使同学乐于主动参加活动并在活动中享受到春天带来得喜悦,能通过学习把握教学中的学问点。
教学难点:
经过调查,歌曲?嘀哩嘀哩?是一首深受孩子们宠爱的歌曲。在校内播送、以及一些VCD光盘上常常能观赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱,但几乎没有一个同学能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第17―24小节,所以老师把歌曲的第17―24小节作为本课的教学难点来设计,也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清楚,舌部运动敏捷,声音有弹性,前句稍强,后句稍弱,仿照枝头黄鹂鸟一唱一和,相互对答。
教学用具:
一、老师:钢琴、CD唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。
二、同学:眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。
课型:综合课
教学方法:情景教学法、讲解法、示范法。
教学时数:2课时
教材分析:
?嘀哩嘀哩?是一首深受孩子们宠爱的歌曲,它以天真活泼的语气唱歌漂亮的春天,抒发心中无限欢快的感情。
歌曲为大调式,采纳再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成,结构特别规整。
第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成,开头时作下行,在光明的颜色中揉入了严厉的色调,给人以明朗、亲切之感,这一乐句是全曲的核心,揭示了歌曲的主题――春天。其次乐句在前句的音调根底上略作开展,与之照应。在第一乐句重复消失之后,第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节,而是全句一气呵成。
其次乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,其次乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法既进一步渲染了春天的美妙景象,又加强了歌曲的统一感。
第二课时
教学内容
学习歌曲?嘀哩嘀哩?
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、
组织教学
演示PowerPoint文稿1,随兔子舞的音乐跳进教室,检查同学出勤状况,师生相互问好,安定同学心情。
同学跳着兔子舞进教室排成六组,向老师问好后坐在原地。
乐观营造轻松的音乐环境,激发同学的学习爱好,调动同学的学习乐观性。
二、
新
课
教
学
导
入
新
课
I
〔一〕播放背景音乐:?春之声?,展现一幅画面〔演示PowerPoint文稿2〕。
〔二〕当代有位诗人写过一首诗,我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。诗?初春?〔演示PowerPoint文稿3〕背景音乐?春江花月夜?。引导同学得出结论:春天
同学细心地听赏音乐,看完后说出感受到了些什么?是美丽的还是哀痛的?
在老师的解读下解释诗的大意,并得出结论乐曲和诗都是写的:春天。
确立大艺术教育,实现艺术、人文学科互渗互补,淡化学科边界。在同学的听赏和老师的引导下,开门见山地引出了本课的主题――春天。
导
入
新
课
II
老师:“刚刚同学们的答复特别好,为了嘉奖大家,让我带你们去森林里春游吧!〞〔演示PowerPoint文稿4〕“动身〞,随着乐曲?春之声圆舞曲?,带同学绕教室律动。音乐停止告知大家目的地已到。
同学跟着老师绕教室小跑步律动,专心去感受歌曲,随着歌曲旋律摇摆身体。
让同学在律动中感受音乐所表现的意境,以及音乐带来的艺术魅力。
〔三〕
难
点
分
析
1.出示黄鹂鸟图片〔大屏幕〕,〔演示PowerPoint文稿6〕黄鹂鸟自我介绍。老师:“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得特别好,我们跟它一起唱吧〞,老师指导同学依据旋律来唱。
2.分黄鹂先生和黄鹂小姐,小姐用mf唱前四小节,先生用mp唱后四小节。老师留意为两组参加舞蹈动作。
1.同学观看大屏幕后在老师的启发下,解决本曲的难点,随老师练唱。
2.同学听老师讲解并随老师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。
让小鸟教孩子们唱歌,激发了同学的学习爱好,调动了同学学习的乐观性。难点通过黄鹂展现出来,在小黄鹂一问一答的对唱中,同学爱好高涨、精神专注,不知不觉中歌曲的难点就解决了。
〔四〕
歌
曲
学
习
演示FlashPla文稿7画面。
哗!小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢送我们呢!咦,他们唱的是什么歌?〔作倾听状〕哦!原来这是我们这次音乐会的主题歌?嘀哩嘀哩?。
复听后,请小伴侣们参加到中间来唱,留意黄鹂鸟唱时的节奏。
同学观看FlashPla画面,边看边拍手打节奏,在这时已经有许多同学在哼唱了。
据调查大多数同学都能哼唱这首歌,老师假如再教唱歌词就显多余了,就让同学看着MTV的动画轻唱歌曲,他们学习时就不会觉得枯燥。
三、
巩
固
新
课
1.歌曲的速度是怎么的?歌曲的心情呢?那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?对,应用活泼、光明、有弹性的声音,就像小黄鹂的歌声一样。老师引导同学如何有感情地唱后,同学演唱。
2.请局部戴上头饰的小伴侣们仿照春天各种事物的动作。
3.请个别同学用身边的事物充当打击乐器,让他们为歌曲伴奏。
1.在老师的引导下,同学懂得用活泼、光明、有弹性的声音来唱歌。
2.同学依据了解的春天的景物来自编动作。
3.同学能用身边的“乐器〞为歌曲伴奏。
老师在艺术处理上是用的引导的方法,这样转变了以前老师只教,同学被动的局面。同学在欢快的气氛中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。
四、
教学延长
创
编
歌
词
下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?〔演示PowerPoint文稿8展现多张春光图让同学观赏〕。每小组争论后,老师用节奏朗读举一次例,让每一组的同学象这样填词。老师手拿手鼓打拍子问:春天在哪里啊?春天在哪里?
同学通过争论,用“春天在那・・・里〞这样的模式答复老师的问。局部同学还可以唱出自己创编的歌词。
仅仅学会歌曲是不够的,还应深挖教材中蕴含的更深层的东西,激发着同学的创作欲望。
五、
小结、
布置
课外
作业
〔演示PowerPoint文稿9〕音乐会快要结束了,黄鹂鸟告知大家:“自然界的万事万物是我的伴侣也是你们大家的伴侣,假如你们不爱护他们,今后就永久也看不到这样漂亮的风光了,小伴侣从现在起用你的爱心去爱护大自然吧。〞
森林里的伴侣们都回家了。我们也该回去了!和他们说再见吧!〔播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形〕演示PowerPoint文稿9。
老师:同学们这次春游我们不知不觉地观赏了好多有关春天的音乐和图画,你们觉得春天美吗?那让我们走出教室,去拥抱春天,去查找春天的脚步吧!随音乐离开教室!
同学通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。
两个排成一排,围教室跑一圈,结束本节课。
用小黄鹂说话拉近了和同学的距离,启示他们应当有爱护大自然的环保意识。
留肯定的学问给大家课外自学,可培育同学的制造性思维、自学力量和艺术实践力量。
六、
教学后体会
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