小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-何青芮《坐井观天》

《坐井观天》教学设计第二课时大竹县安吉乡中心小学何青芮教学目标：1、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。2、理解“无边无际”的意思。3、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。教学重难点：1、解课内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。2、有语气的朗读课文。教具准备：多媒体，小青蛙、小鸟图片和帽子。教学过程：课前游戏一一听声音做动作。（猫、狗、鸡）1、上课之前咱们来做个跟小动物有关的游戏好不好？（好）那可要听清楚游戏规则哦！那就是听声音猜动物，猜出动物并且演一演，看谁演的最像！有信心挑战吗？好，游戏开始了！2、（学生做动作，老师评价）A、大家反应真快！好一群快乐的小猫！小猫小猫怎样叫……B、你们的小耳朵真会听！这是一只乖巧的小狗！小狗小狗怎样叫……C、这是一只天天叫我们起床的大公鸡，公鸡公鸡怎样叫……你们都是超级模仿家吧！把最热烈的掌声送给自己！一、创设情境导入、揭示课题。1、师：今天不仅能听到这些小动物的声音还有两个小动物来到我们身边，你看是谁来了（小鸟）这只小鸟飞了一百多里来到了我们的课堂，请同学们以热烈的掌声欢迎他的到来吧（生鼓掌）（出示小鸟图片上）。这又是谁，披着绿色的衣裳鼓着两个大眼睛蹦蹦跳跳来到了我们的教室？（青蛙）（出示青蛙图片下）大家和他挥挥手，打个招呼吧。2、看图揭题师：一只小鸟和一只青蛙的相遇让我们想到了哪一篇课文呢？（生：坐井观天）那我们今天继续来学习寓言故事坐井观天（板书）。齐读课题二、学习课文第一自然段，明确小鸟位置。师：青蛙从小就一直生活在这口古老的井底里。（画井）它从来没有见到过外面的世界。小鸟生活在广阔的天空，它每天在天上飞来飞去，一个在井底一个在天空，它们是怎么遇上的呢？想知道吗？请同学们轻轻地翻开课本58页，自己读一读课文第一自然段，读完以后举起你的小手告诉老师它们是怎样遇上的。生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。师：“井沿”在哪儿呀？谁来给大家指一指？（学生上前指井沿）师：你真有见识！（出示小鸟图片）你来帮帮小鸟，让它落在井沿上。他贴得对不对？哦！表扬他！师：同学们可真会举一反三呀！三、熟读精思，领悟旨趣（一）根据提示，自主学习师：小鸟喳喳喳，青蛙呱呱呱，它们在为什么事争论呢？请同学们自由的朗读课文。读完以后自主完成以下练习：1、（画）用横线画出青蛙说的话；用波浪线画出小鸟说的话。2、（思）小鸟和青蛙在谈论什么？他们各自的观点又是什么呢？师：大家都坐端正了，看来都准备好了！2、交流：A谁找到了青蛙说的话，读一读青蛙的话呢？（生读）（PPT）B谁找到了小鸟说的话，读一读小鸟的话呢？（生读）（PPT）青蛙问小鸟答这样一问一答为一次对话，那么就有几次对话呢？（3次）那谁愿意当小鸟？谁青蛙？我们来读一读，演一演。（戴动物帽子演一演）3、同学们不仅找的准还读得也好，接下来的问题也有信心解决吗？（有）A那请问他们在谈论什么呢？（天有多大）B各自的观点是什么呢？（小鸟：无边无际）师：请你大声的读出小鸟说的这句话。师：无边无际有多大，比一比，（不能比，看不见界限的），除了无边无际的天我们还可以说无边无际的什么呢？（学生回答）师：全班再读，读出天的大。（青蛙：井口那么大）师：请你大声的读出青蛙说的这句话。老师听你读出了问号，那请问青蚌认为小鸟用不用飞那么远呢？（不）师：同学们思考“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”换一种说法，意思不变。（意思一样，符号不一样）师：哪一句更能体现青蛙不相信小鸟说的话（反问句）师：谁愿意起来再读一读这句话读出青蛙的不相信。（二）具体分析小鸟位置过渡：一个认为天无边无际，一个认为天只有井口那么大，为什么会有不同的看法呢？（位置）1、为什么小鸟认为天是无边无际的呢？（生：小鸟是从天上来的）2、请学生读一读小鸟说的这句话：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。3、想一想：小鸟飞了一•百多里，他都去过那里呢？（生：茂盛的森林、雄伟的高山、宽广的大海、美丽的草原、无垠的沙漠......）4、创设情境：跟随小鸟的飞行看看他又看到了些什么呢？（课件出示图片音乐）师：看，小鸟飞过繁华的城市，它看到一一生：它看到一座座高楼大厦。师：飞呀飞，飞过一望无际的田野，它看到一一师：飞过了蔚蓝的大海，它看到一一5、它飞了过那么多的地方，看过那么多的景象，这真是一只怎样的小鸟？（见多识广一板书）（三）具体分析青蛙的位置1、青蛙一直生活在井里？谁来读一读青蛙说的这句话？（生读：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。）师：天天在井里从未离开所以青蛙说“我不会弄错的”2、做试验师：我们所有人都来当青蛙，站在他的位置去看看这个教室吧。师：请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么？强调“一部分”，你只看到了一部分。放下书筒用双眼去看看这个教室，看到了整个教室。3、那么这个书筒就相当于青蛙待在井里的井壁，他遮住了青蛙的视线因此他看到的天只有井口那么大，实际天是无边无际的。因此小鸟和青蛙谁错了（生：青蛙）4、相对于见多识广的小鸟这是一只怎样的青蛙呢？（生：目光狭小）（四）学习6—7自然段（过渡）老师常常告诉你们犯了错误没有关系，要学会知错就改，那么青蛙应该如何改正自己的错误呢？（生：跳出井来）1小组讨论、练习说话：青蛙跳出了井口，它看见，看见，于是对小鸟说：四、理解寓言，感悟寓意1、师过渡：跳出‘了井口的青蛙此时就和在空中自由飞行的小鸟一样了，他能够去看这个无边无际的天空，去感受这个美丽的世界了。那同学们你学了这篇寓言故事你明白了什么道理？（PPT）（看问题、认识事物要全面，不要自以为是。）（不要做目光短浅的人）

2、师：千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些目光短浅的人。老师希望你们从小要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走，千万不要当“井底之蛙”，要成为一个像小鸟一样见多识广的人。最后老师送大家一句前面我们学过的古诗给大家：欲穷千里目，更上一层楼。五、布