小学语文人教二年级下册第三组-日月潭第一课时教学设计

10.日月潭实验小学杨金霞第一课时教学目标：L会认：“潭、湖”等10个生字，会写“湾、名”等6个字。.正确、流利地朗读课文了解课文大意，背诵第二自然段。.学习第一、二自然段，理解“群山环绕”等词语，了解日月潭的位置和名字由来，感受日月潭的美丽景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。教学重难点：.学习“潭、湖”等等10个生字，会写“湾、名”等6个字，理解“群山环绕”等词语，感受日月潭的美丽景色。.学习课文第一、二自然段，了解日月潭的位置和名字由来。教学准备：课件教学过程：一、导入.同学们喜欢旅游吗？都去过哪些美丽的地方？那里什么景色让你觉得最美？.今天，老师也要带你们去一个非常美丽的地方。这个地方是一一日月潭（齐读课题）学习“潭”，指水很深的湖，三点水加覃（tan）,也读覃（qin）.读了课题，你有什么想问的问题？（日月潭在什么地方，为什么叫日月潭……）下面，我们就带着这些问题一起走进课文寻找答案。二、初读课文，了解课文大意.自读课文，读准字音，读通句子（难读的地方多读几遍）.标出自然段，想想每个自然段主要讲什么.说说每个自然段的主要内容（1.日月潭在什么地方。2.日月潭名字的由来。3.日月潭清晨的美景。4.日月潭中午的美景。5.总写日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。）三、随文识字，学习一自然段.日月潭在什么地方，你找到答案了吗？（1自）.自读1自，数数这段话共有几句。第一句：谁来读第一句？学习“湾、湖”：怎样识记，能组什么词？谁再来读，这句话告诉我们什么？齐读（最大）有谁知道台湾省，对台湾省有什么了解？（看中国地图，学生简介台湾）第二句：指名读，你读懂了什么？“它”指的是什么？所以，从这句话中，我们知道了日月潭在台湾省中部的山区。第三句：那里是什么样的呢？抽生读，纠正字音。学习字词：“绕”，区别“浇、烧”，你能猜猜“群山环绕”的意思吗？看图理解，说明山多，一座接一座的山团团围绕。“茂盛”，“茂”草字头与植物有关，植物生长得很好，很旺盛，茂密、繁茂、丰茂；“盛”翘舌音后鼻韵，成加皿字底，你在哪里见过？（盛开、盛会、盛大）看图理解“树木茂盛”，树木枝繁叶茂，长得很好。日月潭这里除了有环绕的群山、茂盛的树木，还有什么？你认为“名胜古迹”指的是什么？（名胜指风景美丽的地方，古迹指古代的遗留下来的建筑物等。）我们峨眉有哪些名胜古迹？（报国寺、万年寺、金顶、伏虎寺、清音阁……）日月潭的“周围”有哪些名胜古迹？学习“围”，区别“伟”，由国字框猜字义。看图，了解。男生读、女生读、齐读，读出美。.填空，齐读1自。四、随文识字，学习二自然段.课前提的问题是？找到答案了吗？在课文的哪里？你能把这个自然段读给大家听吗？评议2.这一段有几句话？3、学习第一句：指名读，知道了什么？（特点：深、绿）指导朗读.学习第二句：日月潭名字的由来跟一个岛有关系，你能在图上找到吗？（生上台指出）老师告诉你这个岛叫光华岛，学习“岛”，区别“鸟”，看图，它的周围都是水，在海洋里、湖里、江河里像这样被水包围着的陆地，我们就把它叫做岛。光华岛在湖的中心，也就是在湖的“中央”，学习“央”，怎样记住它？这个在湖中央的小岛与日月潭到底有什么关系呢？我们一起来读一读这句话。“湖中央……叫月潭。”谁能说一说？

看图，我们一起说说它名字的由来：湖（）有个美丽的（），把湖水分成（），北边像（），叫（）；南边像（），叫（）。你能用"因为……所以……”的句式把日月潭名字的由来说给同桌听吗？你能用"因为……所以……”的句式把日月潭名字的由来说给我们大家听听吗？原来日月潭的名字是根据它的形状特点来命名的，圆圆的像太阳的这边就叫日潭，弯弯的像月亮一边就叫月潭，合在一起就叫日月潭。指导朗读。.看填空，试背诵。.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？（日月潭在什么地方、为什么叫日月潭，还认识了一些生字和词语）五、巩固字词，学习写字.去拼音认读词语。（去掉拼音你还认识它们吗？开火车跟读）.学写字：老师圈出的这几个字，你能读正确吗？抽生读、齐读，口头组词。下面，我们就一起来写