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文档简介

《我的拿手好戏》教学设计表一、基本信息学校全称成都市青白江区华严小学校课名《我的拿手好戏》教师姓名李佳学科（版本）语文部编人教版章节第七单元习作课时第一课时年级六年级二、教学目标.引导学生学会运用动词说过程，明确自己的拿手好戏，回忆相关趣事，激发写作兴趣。.学会列习作提纲，注意详略得当。.增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。三、学习者分析六年级上册的学生已基本适应高年级阅读及写作教学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对事情完整性描写、人物描写已有了进一步的掌握，但在写作思路的整理及写作速度方面还有待提高。四、教学重难点分析及解决措施本次教学的重难点在于：.学会列习作提纲。.回忆关于拿手好戏的相关趣事，并运用生动、准确的语言写出自己的拿手好戏，写出感受和看法，详略得当。解决措施：1、采取给出提纲的例子，引导学生模仿列提纲（抽取其中一个学生在交互式平台上操作列提纲），并加以修改（运用交互式多屏实时展示各位同学的提纲，并给出恰当建议）。2、课堂上将采取现场展示（现场展示时运用多屏，手机拍摄LED上展示）拿手好戏的方式激发学生写作兴趣。并适时邀请学生回忆学习或展示拿手好戏中发生的趣事等。3、课堂中通过包饺子的展示，学会运用动词说出包饺子的过程。（为运用生动、准确的语言写出拿手好戏做铺垫）4、课前注意回忆趣事，收集与拿手好戏相关的词语。

五、教学设计

教学环节起止时间-'”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、拿手好戏课堂现，习作内容心中明1、激发学生学习兴趣；2、引起学生对自己拿手好戏的回忆播放各种拿手好戏的展示图片（视频）认真观看提供的图片（视频）容纳量很大，展示内容也较大。此时媒体的展示不仅抓住了学生的注意力还可以帮助学生回忆自己的拿手好戏。二、能说会道展才华，书本为例写提纲1、学会运用动词说包饺子的过程；2、引出表达自己拿手好戏的兴趣；3、学写提纲1、引导学生用动词说包饺子过程2、课堂展示自己的拿手好戏3、展示提纲例子回答问题；展示拿手好戏；讲诉趣事1、展示包饺子的过程是采用播放视频的方式能较为清晰的展示出来；2、展示拿手好戏通过多屏互动中的现场直播功能，能将现场很好的表现出来，从而更全方位的更清晰的展示同学们的表演；3、通过鱼骨图的形式展示提纲，更加清晰明了三、提纲展示定思路，下笔如神拟写提纲学生自主拟写本次习作提纲在纸上拟写提纲，抽一个同学生写好提纲后，老师随机走动运用多屏互动展示，并作出修写文章学在电脑上操作改评价等，使学生的提纲能够得到及时的批改，并且其他同学也能实时订正修改，高效、快捷。四布置作业巩固课上内容学生习作自主习作屏幕上展示清晰，学生能更好的看、听到。六、教学流程图新课导入.视频展示包＞

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